Een klok maken met het kind De minuten opsplitsen De basis leren De uren opsplitsen
Met de papieren bordjes ga je de klokken maken. De analoge klok dient als voorbeeld hiervoor. Leg ze op tafel en ga erbij zitten met het kind. Vertel het kind met een enthousiaste stem dat jullie je eigen klok gaan maken. Bijvoorbeeld: "Weet je wat we vandaag gaan doen? We gaan onze eigen klok maken!" Laat het kind zijn eigen bordje dubbelvouwen. Draai het bordje dan en vouw het nogmaals dubbel. Er staat nu een kruis in het midden van het bordje. Deze vouwen gebruik je als referentiepunten. Laat het kind een sticker plakken bovenaan de wijzerplaat waar de 12 hoort te staan. Wijs dan op de analoge klok en vraag het kind of hij het getal 12 onder de sticker kan schrijven met een stift. Herhaal dit bij de getallen 3, 6 en 9. Als het kind stickers en de getallen 12, 3, 6 en 9 op de klok heeft aangebracht, vul dan de rest in. Laat het kind de analoge klok als voorbeeld zien. Zeg bijvoorbeeld dat hij een sticker mag plakken op de plek waar de 1 moet staan. Laat hem dan het getal 1 naast de sticker schrijven. Herhaal dit bij elk getal. Laat het kind een lijn trekken van het midden van de klok naar elk getal. Zeg dan dat het kind elke taartpunt met een ander kleurtje mag inkleuren. Begin bijvoorbeeld met rood in het vakje van de 1, en ga verder met alle kleuren van de regenboog bij de volgende getallen. Het is logischer om door te gaan met 2, 3, 4, enzovoorts, dan dat het kind op een willekeurige volgorde vakjes gaat inkleuren. Teken twee wijzers op karton -- een lange voor de minuten en een korte voor de uren. Laat het kind de wijzers uitknippen. Als het kind nog niet kan knippen, knip dan zelf de wijzers uit. Leg de korte wijzer op de lange. Prik een splitpen door de wijzers heen. Prik de splitpen vervolgens door het midden van de wijzerplaat. Draai de klok om en vouw de uiteindes van de splitpen naar buiten zodat de wijzers vast zitten aan de wijzerplaat. Vergelijk de klokken met elkaar. Vraag het kind of er nog iets aan de klok moet worden toegevoegd. Als dat niet hoeft, kun je verder gaan. Het kan verwarrend zijn om uit te leggen dat de 1 ook 5 minuten betekent, en de 2 ook 10 minuten. Om het kind dit concept aan te leren, kun je doen alsof de getallen dubbelspionnen zijn met een geheime identiteit, of superhelden zoals Clark Kent en Superman.  Zeg bijvoorbeeld dat de geheime identiteit van nummer 1 de 5 is. Laat het kind dan een kleine 5 naast de 1 schrijven. Herhaal dit voor elk getal. Leg uit dat je nu met sprongen van 5 gaat tellen. Benoem elke geheime identiteit door het "sprongen van 5" liedje te zingen. Vertel het kind dat de geheime identiteit van de getallen wordt onthuld door de lange wijzer. Hou de kleine wijzer op zijn plek, wijs met de lange wijzer elk getal aan en noem het aantal minuten dat daarbij hoort. Laat het kind dit proces vervolgens herhalen. Laat de lange wijzer bijvoorbeeld naar de 2 wijzen, en zeg dan: "Dit zijn 10 minuten". Wijs vervolgens naar de 3 en zeg: "Dit zijn 15 minuten". Als het kind het concept van de minuten begrijpt, kun je uitleggen hoe je de uren en minuten gecombineerd uitspreekt. Begin met eenvoudige tijden zoals 1:30u, 2:15u, 5:45u, enzovoorts. Zet de korte wijzer op een getal, en laat de lange wijzer naar een ander getal wijzen. Zeg dan hoe laat het is. Zet de korte wijzer bijvoorbeeld op de 3 en de lange wijzer op de 8. Benadruk het idee dat de lange wijzer de geheime identiteit van het getal onthult, dus dat je dan geen 8 maar 40 zegt. Herhaal deze activiteit tot het kind het door heeft. Als het kind de sprongen van 5 begrijpt, zet je vier streepjes tussen elke interval. Schrijf tussen de 12 en de 1 de getallen 1, 2, 3 en 4. Laat het kind de rest van de minuten invullen, en laat hem hardop tellen terwijl hij dit doet. Zet de lange wijzer vervolgens op een van deze streepjes, en zeg hoe laat het is. Zet de lange wijzer bijvoorbeeld op het vierde streepje en de korte wijzer op de 3. Zeg het kind dat het nu vier over drie is. Herhaal dit proces tot het kind het begrijpt. Maak een lijst van vijf tot zeven activiteiten en de tijden die daarbij horen. Laat het kind de wijzers van de klok op de juiste tijd zetten. Het is niet erg om het kind in het begin te helpen. Zorg er wel voor dat je de activiteit herhaalt tot het kind de wijzers zonder hulp op de juiste plek kan zetten. Stimuleer het kind door hem te belonen omdat hij zijn best heeft gedaan. Laat hem buitenspelen of een verhaaltje uitkiezen om te vieren dat het een productieve les was. Als het kind deze activiteit op de analoge klok onder de knie heeft, ga dan verder met een analoge klok waar de geheime identiteiten van de getallen niet op staan. Herhaal de activiteit met deze klok om te zien hoe goed het kind kan klokkijken. Kinderen moeten tot 60 kunnen tellen om te leren klokkijken. Laat het kind de getallen van 1 tot en met 60 op een stuk papier schrijven. Laat hem het nummer ook hardop zeggen terwijl hij het schrijft. Hang dit papier op de muur en herhaal de getallen regelmatig.  Als je ergens in het openbaar bent, zoals in de supermarkt, kun je op dubbele getallen wijzen en het kind het getal laten zeggen. Om het kind te stimuleren om te leren, moet je hem belonen met speeltijd of iets anders leuks als hij goed zijn best heeft gedaan. Het zal ook makkelijker zijn om te leren klokkijken als het kind veelvouden van 5 kent. Laat het kind deze veelvouden op een stuk papier schrijven, van 0 tot 60. Laat hem de getallen hardop uitspreken terwijl hij ze opschrijft. Wijs hem erop dat alle getallen eindigen op een 5 of een 0. Maak een speciaal liedje over "sprongen van 5" op een bekend deuntje zodat het kind mee kan zingen. Je kunt er zelfs een dansje bij bedenken; bij elk kwartier kun je je armen bijvoorbeeld in de lucht doen, of met je voeten stampen. Zing dit regelmatig met het kind zodat hij bekend raakt met het tellen met sprongen van 5. Algemene concepten van tijd zijn de ochtend, middag, avond en nacht. Zorg ervoor dat het kind went aan deze concepten door aan elk concept bepaalde activiteiten te verbinden. Overhoor het kind daarna door te vragen wanneer bepaalde dingen zijn gebeurd.  Bijvoorbeeld: "'s Morgens ontbijten we en poetsen we onze tanden. 's Middags eten we lunch en doen we een dutje. 's Avonds lezen we een verhaaltje en gaan we slapen". Je kunt het kind vragen: "Wat gebeurt er 's morgens?" of "Wat doe je 's avonds?" Laat het kind beide wijzers van de klok zien. Vraag wat het grootste verschil tussen die twee is. Als het kind het moeilijk vindt, kun je een hint geven door bijvoorbeeld te vragen: "Is de ene misschien langer dan de andere?" Als het kind heeft gezien dat de wijzers niet even groot zijn, leg dan het verschil uit. Vertel dat de korte wijzer de uren aanwijst, en de lange de minuten. Laat het kind nu op de korte wijzer "uren" schrijven, en op de lange wijzer "minuten". Laat de korte wijzer naar elk getal wijzen, en hou de lange wijzer op de 12. Vertel het kind dat als de lange wijzer op de 12 staat, en de korte wijzer naar een ander getal wijst, het dan een heel uur is. Ga elk getal langs en zeg: "Nu is het één uur. Nu is het twee uur. Nu is het drie uur…" Laat het kind het daarna herhalen.  Maak gebruik van de taartpunten en de kleurtjes. Versterk het idee dat als de wijzer op een bepaalde taartpunt staat, het ….. uur is. Je kunt ook activiteiten koppelen aan elk getal, om de uren beter te laten beklijven; bijvoorbeeld: "Nu is het vier uur, dan komt je favoriete tekenfilm op tv", of "Het is vijf uur, dan ga je naar voetbal". Kies samen met het kind een dag van de week uit en maak een lijst van vijf tot zeven activiteiten en de tijden die daarbij horen. Noem een activiteit en de tijd die erbij hoort. Laat het kind de wijzer dan op het juiste getal zetten. Zeg bijvoorbeeld: "Je komt uit school, dus het is drie uur. Verzet de wijzer maar zodat het drie uur is op jouw klok", of "Het is acht uur, bedtijd! Zet de wijzer maar op acht uur".
Neem twee papieren bordjes en een analoge klok. Vouw de papieren bordjes dubbel. Plak stickers en getallen op de klok. Vul de rest van de getallen in op de klok. Teken taartpunten op de klok. Maak de wijzers van de klok. Bevestig de wijzers. Hou de papieren klok naast de analoge klok. Leg de dubbele betekenis van de getallen uit. Leg uit wat de functie van de lange wijzer is. Doe voor hoe je het uur en de minuten samen moet lezen. Voeg streepjes toe voor de losse minuten. Overhoor het kind. Maak het uitdagend. Oefen met tellen tot 60. Oefen door te tellen met sprongen van 5. Breng het kind tijdsbesef bij. Leg het verschil uit tussen de twee wijzers. Beschrijf de wijzers. Leg uit wat de korte wijzer doet. Overhoor het kind.
https://www.wikihow.com/Teach-Kids-to-Tell-Time https://www.wikihow.com/Teach-Kids-to-Tell-Time https://www.wikihow.com/Teach-Kids-to-Tell-Time https://www.wikihow.com/Teach-Kids-to-Tell-Time
Making a Clock with Your Kid Breaking down the Minutes Getting the Basics down Breaking down the Hours