Geef er een vervolg aan en houd vol Praten met je docent Je voorbereiden op een gesprek met je leraar Ga in gesprek met je leraar over een slecht cijfer Oplossingen vinden en de mogelijkheid van extra punten verkennen
Als je alles wat jij en je leraar hebben besproken op de langere termijn in de praktijk kunt brengen, dan is het waarschijnlijk dat je prestaties zullen verbeteren, op niveau blijven en zelfs nog beter worden. Nu je toch bezig bent... Blijf je een tijd lang zo goed mogelijk gedragen: neem deel aan discussies, laat mensen uitspreken en klets niet met je vrienden onder de les. Leerkrachten hebben veel meer sympathie voor een hard werkende student die worstelt om goede cijfers te krijgen, dan een die met zo weinig mogelijk inspanning verder probeert te komen. Blijf doorgaan met je goede werk en wees netjes en enthousiast over het leren buiten de klas om. Als je in de klas kunt laten zien dat je ook buiten je schooltijd meer over een onderwerp hebt geleerd en enthousiasme en belangstelling daarvoor kunt demonstreren, dan zal je je onderscheiden van je klasgenoten. Door meer te lezen over onderwerpen zal je merken dat je meer bij hebt te dragen in de klas, en dat zal een zeer positieve indruk maken op je leraar. Slechte cijfers zijn vaak het resultaat van haastwerk, op het laatste moment nog even blokken, of projecten die niet goed zijn overdacht. Om de mogelijkheid te scheppen dat je cijfers verbeteren, is het een goede stap om ervoor te zorgen dat je dergelijke hectische momenten zoveel mogelijk vermijdt. Organiseer je tijd en plan je werkrooster van tevoren. Op deze manier heb je meer gelegenheid om te werken aan een onderwerp waar je mee worstelt en voorafgaand aan een proefwerk advies te vragen . Het is een geweldig gevoel voor elke leraar om te zien hoe een leerling beter wordt. Je leraar zal verrukt zijn om te zien dat je cijfers omhoog gaan wanneer je de dingen die jullie hebben besproken in de praktijk brengt. Wees vriendelijk, waarderend en beleefd tegen de leraar; die zal je op deze manier eerder serieus nemen. De leraar de schuld geven zal niet werken. (Maar wees geen slijmbal, zelfs niet als je situatie dringend is. Slijmballen zijn zowel doorzichtig als vervelend.)  Je leraar zal onder de indruk van je zijn dat je hulp en advies vraagt, maar vraag in eerste instantie naar begeleiding en niet naar de antwoorden. Bezig verzoenend, niet beschuldigend taalgebruik. Geef aan dat je wilt begrijpen waarom je niet de cijfers krijgt die je had verwacht te bereiken, en vraag of de leraar kan aanwijzen waar het misgaat. Zeg niet: 'Waarom geeft u mij steeds van die lage cijfers?' Laat zien dat je de verantwoordelijkheid voor je eigen prestaties op je neemt door iets te zeggen als: 'Ik presteer niet goed genoeg en wil dit, met uw hulp, graag verbeteren.' Toon je betrokkenheid door uit te leggen dat je al hebt nagedacht over wat je kunt doen om jezelf te verbeteren, en vragen naar tips over de uitvoering van je ideeën. Hiermee bewijs je dat je niet bang bent om hard te werken, en dat je begrijpt dat de docent beschikt over kennis en vaardigheden die nuttig voor je kunnen zijn.  Als je een tijdschema voor de studie hebben uitgewerkt, vraag de leraar dan om ernaar te kijken. Ze hebben waarschijnlijk wel een idee van je sterke en zwakke punten, dus kun je vragen op welke dingen je je vooral zult moeten concentreren. Als je moeite hebt met een vak, wacht dan niet tot er een proefwerk aan zit te komen. Je kunt dan het best met je leraar gaan praten over je werk, ver voordat de proefwerken beginnen. Als je problemen in een vroeg stadium kunt identificeren en aanpakken, dan kun je slechte cijfers wellicht helemaal vermijden. Men zal je ook gaan beschouwen als proactief, attent en geïnteresseerd in je werk. Als je leraar je slechts een keer per week ziet, dan kan het moeilijk voor diegene zijn om veel van je af te weten buiten de lessen om, en of er omstandigheden zijn die het moeilijk voor je maken om de lesstof bij te houden. Wees niet bang om hierover met een leraar te praten. Probeer niet om onder je eigen verantwoordelijkheden uit te komen, maar geef de leraar een volledige beeld, zodat die kan begrijpen wat er gaande is.  De kans is aanwezig dat ze willen begrijpen wat de redenen zijn waarom dingen verkeerd gaan, zodat ze je beter kunnen helpen om alles weer op orde te krijgen.  Als je problemen hebt thuis, dan praat je daar misschien liever over met de counsellor of mentor van de school (als die er is). Maar hebt je een leraar die je vertrouwt en waar je een goede relatie mee hebt, dan kan die de beste keuze zijn. Voordat je je leraar benadert, is het goed om een zo duidelijk mogelijk idee te hebben over wat je hen wilt vragen en wat je hoopt te bereiken door middel van het gesprek. Wellicht word je verrast door de kennis van je leraar over de problemen die je ondervindt met je studie, maar je kunt je toch het best maar voorbereiden op het uitleggen van jezelf. Het kan helpen om een aantal van je vragen op te schrijven. Je kunt gebruikmaken van een script als handige manier om je zorgen te visualiseren en op papier te zetten, als je de tekst maar niet gaat voorlezen. Voordat je je leraar benadert is het verstandig om enige tijd na te denken over de context van je cijfers. Zijn ze gedaald? Zijn ze gestaag aan het stijgen? Of denk je dat ze niet overeenkomen met het werk dat ervoor doet? Een leraar zal je zeer waarschijnlijk eerst vragen wat jij denkt dat er fout gaat. Je hoopt daar samen achter te komen, maar zorg dat je zelf al een aantal antwoorden paraat hebt. Als je geen idee hebt, wees dan bereid dat toe te geven en om hulp te vragen: 'Ik weet niet waarom mijn cijfers zo laag zijn, en ik wil graag weten hoe ik ze kan verbeteren.' Probeer in je bewoordingen zo positief en coöperatief mogelijk te zijn. Beschouw je leraar niet als de vijand die je goede cijfers probeert tegen te houden. Wees, indien mogelijk, specifiek over dat waar je over wilt praten, hetzij een cijfer, een opdracht of meer algemene bezorgdheid. Plan het gesprek vóór of na schooltijd. Houd in gedachten dat hoe de dag van de leraar is gegaan, hem/haar meer bereid zal maken om je een tweede kans te geven. Iedere school is anders, maar een ding dat je kunt aannemen is dat leraren het erg druk hebben en waarschijnlijk behoorlijk gespannen zijn, dus houd daar rekening mee. Wees gemakkelijk en hoffelijk.  Als je over iets in het bijzonder wilt praten, laat de leraar dit dan van tevoren weten. Dit geeft hem/haar een kans om eventuele documenten klaar te leggen die ze mee zouden willen meenemen. Wilt je een meer algemeen gesprek, zeg dan iets als 'Ik vroeg me af als ik na schooltijd even ergens over kan praten,' of 'Ik heb wat advies nodig en hoopte er even met u over te kunnen hebben.' Als je het gevoel had dat je alles onder controle had, om vervolgens tijdens het proefwerk te merken dat je het erg moeilijk vond, wacht dan niet tot het volgende rapport of tussentijdse cijfers zijn uitgedeeld. Wachten tot je volgende cijfer bekend is toont een gebrek aan initiatief; Als je weet dat je het slecht hebt gedaan, dan moet je het meteen aangeven (vooral als er een goede reden voor is). Niet alleen dat, maar rapportcijfers kunnen vaak niet meer worden gewijzigd zodra ze in het systeem zijn ingevoerd. (Dit geldt ook voor opdrachten van een semester/kwartaal). Kom je in een dergelijke situatie terecht, probeer je gemiddelde cijfer dan te verbeteren voor het volgende rapport. Vraag om werk waarmee je extra punten kunt verdienen, om je gemiddelde cijfer op te krikken. Als je met je leraar wilt praten om mogelijk een cijfer aan te vechten dat je hebt gekregen, dan zal je moeten begrijpen welk systeem er wordt gebruikt, hoe dit van invloed is op je cijfer en welke beperkingen het kent. Maken ze gebruik van een beoordelingscurve? Deed de klas het als geheel mogelijk erg goed? Door op de hoogte te zijn van dergelijke dingen kun je het proces achter het beoordelen van je werk beter begrijpen. De mogelijkheden die je hebt om je cijfer aan te vechten zijn een stuk duidelijker als het ging om objectief juist of onjuiste antwoorden. Een essay vraag waarbij antwoorden vatbaar zijn voor ten minste een zekere mate van interpretatie, kunnen veel ingewikkelder en moeilijker zijn om een zaak van te maken. In deze gevallen moet je onthouden dat de persoon die nakijkt geen computer is en subjectiviteit daarbij dus een rol speelt. In het geval van een essayvraag, kunt je de leraar vragen om samen met jouw je antwoorden door te nemen. Door samen je essay te lezen krijg je de gelegenheid om meer in detail te begrijpen hoe het werd beoordeeld. Of het nu is omdat je goed je best doet in de klas of ergens onderweg even bent gestruikeld, je hebt een goede reden nodig om dit te laten werken. Probeer niet om het ter plaatse te verzinnen. Wat je ook vindt, je leraar is echt niet zo stom. Als je persoonlijke problemen hebt die hebben bijgedragen aan je cijfer, wees dan niet bang om er met je leraar over te praten. Zeg rustig en professioneel wat je denkt dat er mis is met je cijfer. Laat andere proefwerken en opdrachten zien om aan te tonen waartoe je in staat bent, en stel een oplossing voor waarvan je denkt dat die redelijk is. Wees overtuigend en zelfverzekerd, maar denk niet dat je meer weet of beter bent dan je leraar.  Ga op zoek naar geschikte opdrachten om te gebruiken als back-up of voorbeelden. Als je kunt aantonen dat je lage score een eenmalige misser was en niet ten koste mag gaan van je gemiddelde cijfer, dan heb je een veel grotere kans om het gewijzigd te krijgen. Als het probleem was dat je een onbetrouwbare teamgenoot in een groepsproject had, geef die persoon dan niet de schuld van alles, anders kom je over als een slechte teamspeler. In plaats daarvan kun je beter zeggen dat als je hem/haar extra hulp had gegeven, je het niet zo goed zou hebben gedaan op jouw helft van het project, en dat het niet eerlijk is om een slecht cijfer te krijgen vanwege het werk van iemand anders. Dit zal afhangen van je situatie. Bijvoorbeeld, als je een enkele opdracht niet goed hebt gedaan, vraag dan of je die overnieuw mag maken voor een gedeeltelijk cijfer. Als je echter een 6 hebt en dit graag verhoogd wil zien naar een 10 - gewoon door het opnieuw uitvoeren van een paar opdrachten, dan zal je leraar waarschijnlijk nee zeggen; stel in plaats daarvan voor om veel extra werk te doen om te bewijzen hoe gemotiveerd je bent. Je cijfer zal niet omhoog schieten naar een 10, maar het zal zeker helpen. In plaats van gewoon je huiswerk te doen, markeer je de belangrijke onderdelen en schrijf je netjes, en zorg er met name voor dat alles goed leesbaar is en het er niet uitziet alsof je het uit de prullenbak hebt gevist. Dit kan je een paar extra punten opleveren, omdat veel leraren netheid als onderdeel zien van de beoordeling voor je totale cijfer. Als je een werkstuk inlevert, dan is het wellicht nuttig om een omslag aan te schaffen, om je zorg te laten zien voor je eindproduct. Let op het werk van iemands wiens handschrift bijna onmogelijk is om te lezen. Denk er eens aan hoeveel extra tijd dit moet kosten om door te nemen. Soms zijn de mogelijkheden voor extra punten niet zo duidelijk, dus is het belangrijk om ernaar op zoek te gaan en duidelijk te maken hoe gemotiveerd je bent. Leerkrachten zullen onder de indruk zijn van iemand die zich extra wil inspannen. Niet alleen zal je er extra punten mee scoren, maar je kunt ook blijvend een goede indruk op je leraar maken. Als geen van deze dingen een kans maakt om te werken bij je leraar, probeer ze dan niet. Dit wordt anders een ramp. Volg stappen waar je een goed gevoel bij hebt en verander andere waar nodig, of sla ze helemaal over. Jij kent je leraren  het best en, geloof het of niet, zij kennen jou ook. Hoewel extra punten uiterst nuttig kunnen zijn, is het niet bedoeld om er je fouten mee goed te maken. Extra punten zijn bedoeld om vlijtige studenten te helpen om hun cijfers te verhogen. Het is onwaarschijnlijk dat een leraar genoeg extra punten geeft om een 1 om te toveren in een 10.
Breng alles in de praktijk. Maak er een gewoonte van. Plan je tijd en zorg dat je geordend bent. Praat met je docent over je zorgen. Vraag om praktische adviezen. Praat met de leraar voordat je het echt verprutst. Plaats je schoolproblemen in de juiste context. Weet wat je wilt vragen. Wees bereid om te praten over de redenen achter je lage cijfers. Bereid je niet voor door allemaal beschuldigingen aan het adres van je leraar te verzinnen. Vertel de leraar dat je graag wilt praten. Benader je leraar voordat je de uitslag krijgt. Begrijp hoe het berekenen van je cijfer in elkaar zit. Denk na wat voor soort proefwerk het was. Geef de redenen aan waarom je een beter cijfer zou verdienen. Onderbouw je pleidooi. Bedenk een oplossing die je redelijk lijkt. Blijf een hoog niveau handhaven. Wees proactief en ga op zoek naar extra punten. Wees redelijk in je verwachtingen.
https://www.wikihow.com/Get-a-Teacher-to-Raise-Your-Grade https://www.wikihow.com/Get-a-Teacher-to-Raise-Your-Grade https://www.wikihow.com/Get-a-Teacher-to-Raise-Your-Grade https://www.wikihow.com/Get-a-Teacher-to-Raise-Your-Grade https://www.wikihow.com/Get-a-Teacher-to-Raise-Your-Grade
Following it up and Keeping it Going Talking to Your Teacher Preparing to Talk to Your Teacher Talking to your Teacher about a Bad Exam Result Finding Solutions and Exploring Extra Credit