Objecten gebruiken Rekentaal en 'somrelaties' Basisfeiten leren Vraagstukken inzetten
Kinderen reageren goed op visuele hulpmiddelen om basisbegrippen van het tellen te begrijpen. Je kunt elk object gebruiken dat gemakkelijk is om te hanteren, van kralen en blokken tot munten. Begin met een klein aantal objecten en gebruik diverse tactieken om relaties tussen cijfers te laten zien:  Geef het kind twee groepjes voorwerpen – zoals een groep van twee blokken en een groep van drie blokken. Laat het kind het aantal blokken in elke groep tellen. Vraag het kind om deze twee groepen voorwerpen samen te voegen en het totaal aantal blokken te tellen. Leg uit dat hij of zij deze groepen heeft 'opgeteld'.  Geef een bepaald aantal voorwerpen – bijvoorbeeld, zes munten -- en vraag je kind op hoeveel manieren het de munten kan verdelen over zes groepen. Het kind kan bijvoorbeeld een groep maken van vijf munten, en een groep van één.  Demonstreer hoe je een groep voorwerpen kunt 'optellen' door te stapelen. Begin bijvoorbeeld met een stapel van drie munten en leg er nog twee op de stapel. Vraag je kind om te tellen hoeveel munten er nu op de stapel liggen. Maak in een klasomgeving gebruik van de behoefte van jonge kinderen om te bewegen, door ze elkaar te laten tellen. Gebruik soortgelijke tactieken als die je zou gebruiken bij voorwerpen, en voeg groepjes studenten samen en laat hen zichzelf tellen in verschillende samenstellingen. (Het stapelen van studenten wordt niet aanbevolen!) Gebruik boetseerklei om voorwerpen te maken, of combineer je optel-les met een kunst-les, door het maken van diverse papieren vormen. Dobbelstenen lenen zich gemakkelijk voor eerste telspelletjes. Laat de leerlingen twee dobbelstenen gooien en oefen het optellen van de getallen die worden gegooid. Je kunt ook werken met speelkaarten of dominostenen. Wanneer je werkt met leerlingen die in verschillende mate vaardig zijn in tellen, dan kun je dit spel aanpassen om een extra uitdaging te creëren voor snelle leerlingen. Geef hen de opdracht om de resultaten van drie of meer dobbelstenen of speelkaarten op te tellen. Gebruik geld om te oefenen met het optellen van eenheden, vijftallen, tientallen en zelfs intervallen van 25. Deze tactiek leert behalve telvaardigheid ook geldvaardigheden, en heeft als extra voordeel het aantonen van de praktische voordelen van tellen. Leer ze de betekenis van de symbolen '+' en '='. Help ze daarna bij het schrijven van eenvoudige 'rekenzinnen', zoals '3 + 2=5'. Beginnen met horizontale sommen. Jonge kinderen leren al dat ze geacht worden om woorden en zinnen 'over' het papier te schrijven. Volgens een vergelijkbare praktijk met rekenzinnen werken zal dan minder verwarrend zijn. Zodra kinderen dit concept onder de knie hebben, kun je het concept van verticale sommen gaan introduceren. Introduceer termen zoals 'bij elkaar', 'opgeteld', 'totaal' en 'som' die vaak aangeven dat een kind twee of meer getallen bij elkaar moet optellen. Somrelaties laten zien hoe de verschillende getallen in een optelsom zich tot elkaar verhouden. Somrelaties gaan vaak zowel over optellen als aftrekken, om leerlingen de inverse relatie tussen deze twee vaardigheden te helpen begrijpen. De gehele getallen van 4, 5 en 9, bijvoorbeeld, zijn een 'somrelatie', omdat 4 + 5=9; 5 + 4=9; 9 - 4=5; en 9-5=4. Gebruik melkpakken om 'somrelaties' te illustreren. Verpak melkpakken in papier of een makkelijk te reinigen oppervlak, als je de pakken opnieuw zou willen gebruiken. Laat de leerlingen een lijst maken van de gehele getallen van een somrelatie op de bovenkant van het karton – bijvoorbeeld, 4, 5 en 9. Laat ze vervolgens elk getal van een dergelijke somrelatie op elk van de vier zijden van de doos schrijven. Leer ze tellen in tweetallen, vijftallen en tientallen tot 100, om het inzicht van je kind in getallenrelaties te verbeteren en gemakkelijke referentiepunten aan te bieden. 'Dubbelen' zijn somrelaties zoals ' 3 + 3=6' of ' 8 + 8=16'. Nogmaals, deze feiten bieden een gemakkelijke referentie wanneer de leerlingen leren optellen. Een kind dat automatisch weet dat ' 8 + 8=16', bijvoorbeeld, kan gemakkelijker achterhalen wat de som is van '8 + 9', door simpelweg 1 toe te voegen aan het totaal. Groepeer kaarten op somrelatie, om de relaties tussen deze getallen te benadrukken. Hoewel leerlingen moeten kunnen herkennen hoe getallen op elkaar inwerken, zal het uit het hoofd leren van elementaire rekenfeiten een aanvullende grondslag verschaffen om over te gaan tot meer ingewikkelde sommen. Terwijl sommige leerlingen vraagstukken complexer vinden, zullen anderen opbloeien wanneer zij beter inzicht verwerven in de toepassen van optellen in de echte wereld. Help je kind om drie verschillende situaties te herkennen waar optellen voor vereist is:  Sommen met een 'onbekend resultaat' – Bijvoorbeeld: als Merel twee auto's heeft en op haar verjaardag er nog drie krijgt, hoeveel auto's heeft ze dan in totaal? Sommen met een 'onbekende wijziging' – Bijvoorbeeld: als "Merel twee auto's heeft en na haar verjaardag vijf auto's, hoeveel auto's heeft ze dan voor haar verjaardag gekregen? Sommen met een 'onbekend uitgangspunt' – Bijvoorbeeld: als Merel drie auto's krijgt voor haar verjaardag en er nu vijf heeft, hoeveel auto's had ze dan om te beginnen? Situaties uit de echte wereld hebben betrekking op verschillende parameters. Inzicht in hoe deze werken zal je kind helpen bij het ontwikkelen van tools om vraagstukken op te lossen.  'Samenvoeg'-opgaven hebben betrekking hebben op de groei van een bepaalde hoeveelheid. Bijvoorbeeld, als Elizabeth drie cakes bakt en Sara bakt er zes meer, hoeveel taarten zijn er dan over het geheel genomen? 'Samenvoeg'-opgaven kunnen ook van leerlingen vragen om een onbekende verandering of begincijfers op te lossen -- bijvoorbeeld als Elizabeth drie cakes bakt en Elizabeth en Sara samen negen taarten maken, hoeveel taarten heeft Sara dan gebakken? 'Deel-deel-geheel'-opgaven gaan over het optellen van twee vaste cijfers. Bijvoorbeeld, als er 12 meisjes in de klas zijn en 10 jongens, hoeveel leerlingen zijn er dan in totaal in de klas? 'Vergelijk'-opgaven hebben betrekking op een onbekende in een verzameling vergeleken waarden. Bijvoorbeeld, als Geert zeven koekjes heeft en hij heeft drie koekjes meer dan Laura, hoeveel koekjes heeft Laura dan? Kinderen die graag lezen en schrijven kunnen met name profiteren van boeken die optelthema's behandelen. Doe online onderzoek naar 'leren tellen met verhalen' voor een overzicht van nuttige literatuur, samengesteld door leraren.
Gebruik objecten om te laten zien hoe optellen werkt. Maak groepjes kinderen zodat ze zichzelf kunnen 'tellen'. Overweeg om kinderen zelf voorwerpen te laten maken. Gebruik speelstukken op nieuwe manieren om telspellen te maken. Tel met munten. Maak kinderen bekend met optelsymbolen. Leer kinderen de woorden zoals 'optellen'. Gebruik 'somrelaties' om kinderen te helpen bij het begrijpen van somrelaties. Leer kinderen om in 'grotere stappen' te tellen. Moedig kinderen aan om 'dubbelen' te onthouden. Gebruik flitskaarten om het uit het hoofd leren te stimuleren. Oefen verschillende soorten vraagstukken. Leer kinderen om 'samenvoegen', 'deel-deel-geheel' en 'vergelijk'-problemen te herkennen. Gebruik boeken die optelconcepten leren.
https://www.wikihow.com/Teach-a-Child-Addition https://www.wikihow.com/Teach-a-Child-Addition https://www.wikihow.com/Teach-a-Child-Addition https://www.wikihow.com/Teach-a-Child-Addition
Using Manipulatives Introducing Math Language and "Fact Families" Memorizing Basic Facts Utilizing Word Problems