Lezen voor begrip Koppel aantekeningen uit je leerboek met leren tijdens de les Hoofdstukken de eerste keer doornemen Met behulp van je aantekeningen Notities maken
Het is makkelijker om je te concentreren op het lezen en dat wat je leest te onthouden, wanneer er tijdens het actief lezen geen achtergrondgeluiden of afleidingen zijn.   Het is vooral belangrijk om niet afgeleid te worden tijdens het leren van nieuwe stof of het lezen over complexe ideeën. Zoek een rustige en comfortabele plek en nestel je daar om te lezen en leren. Moet je hoofdstuk lezen van 30 pagina's, probeer dat hoofdstuk dan op te delen in kleinere stukken. De lengte van de secties kan afhangen van je aandachtspanne. Sommige mensen adviseren om het te lezen werk op te delen in brokken van 10 pagina's, maar als je moeite hebt om je te concentreren wanneer je grote lappen tekst door moet werken, dan kun je het wellicht beter beperken tot 5 pagina's per keer. Het hoofdstuk zelf kan ook worden onderverdeeld in meer beheersbare stukken. Het is maar al te gemakkelijk om iets dat je complex of oninteressant vindt passief te lezen. Passief lezen doet zich voor wanneer je ogen naar elk woord kijken, maar niets van het gelezene onthoudt of niet nadenkt over wat je leest. Bij actief lezen probeer je na te denken terwijl je aan het lezen bent. Dit betekent dat je ideeën moet samenvatten, ideeën koppelt aan andere concepten waar je al bekend mee bent, of jezelf vragen stelt over de tekst terwijl je leest. Om actief lezen begin je de eerste keer dat je de stof leest niet meteen met aantekeningen maken of iets te markeren; focus je in plaats daarvan gewoon op het lezen om te begrijpen. Zorg dat je de tekst begrijpt wanneer je het aan het lezen bent. Je hebt wellicht een woordenboek nodig of de begrippenlijst of index van het leerboek om de definitie van onbekende woorden op te zoeken.  Wanneer je in de notitiefase komt, noteer je nieuwe sleutelwoorden die belangrijk zijn voor het hoofdstuk, samen met het paginanummer waar je die term en definitie hebt gevonden. Op die manier je kan gemakkelijk teruggrijpen op het studieboek als dat nodig is. Nadat je elke sectie van de tekst door hebt genomen (of het nu een eigen indeling is of die van het leerboek), ga je nadenken over de belangrijkste punten. Probeer het tekstgedeelte samen te vatten en de drie belangrijkste details van de sectie aan te geven. Hopelijk heb je tijdens het doornemen van het hoofdstuk gekeken naar aanvullend lesmateriaal, zoals afbeeldingen, tabellen en grafieken. Heb je dit niet gedaan, zorg er dan voor dat je ze bestudeert tijdens het lezen van de sectie. Deze details binnen het gegeven kader bekijken zal helpen bij het opnemen van de informatie, en het leggen van verbanden. Dit soort supplementen kunnen vooral nuttig zijn voor studenten die een visuele leerstijl hanteren. Als je probeert om informatie te herinneren, dan is het mogelijk gemakkelijker om een grafiek of diagram te visualiseren dan een stuk feitelijke informatie. Leraren zullen vaak aangeven welke hoofdstukken of secties van een leerboek het meest relevant zijn voor een aankomende test. Door over deze informatie te beschikken voordat je het studieboek doorneemt kan je jezelf veel tijd en energie besparen; daarnaast helpt het om je te concentreren op dat wat het meest belangrijk is om te weten.  Noteer alles wat de leraar op het bord schrijft. Deze informatie is waarschijnlijk relevant voor toekomstige discussies en komende opdrachten of proefwerken. Vraag je leraar of het toegestaan is om de les op te nemen en thuis nogmaals te beluisteren. Heb je wat gemist tijdens het maken van aantekeningen in de klas, dan kun je de opname gebruiken om die stukken alsnog te beluisteren, zodat je die informatie kunt toevoegen aan je aantekeningen na de les. Het is moeilijk om aantekeningen zo snel op te schrijven als de instructeur spreekt. Steno leren is een geweldige manier om ervoor te zorgen dat de aantekeningen die je maakt tijdens de les, alles omvatten wat de leraar verwacht dat je weet.  Noteer belangrijke namen, plaatsen, datums, evenementen en concepten. Als je deze onderwerpen in je aantekeningen aan bod laat komen, zal het waarschijnlijk veel gemakkelijker zijn om de bijzonderheden rondom die mensen of plaatsen te onthouden wanneer je het leerboek weer doorneemt. Laat belangrijke onderwerpen volgen door korte contextuele aanwijzingen. Dit kunnen een paar woorden zijn of zelfs een korte zin, maar korte aantekeningen kunnen helpen om namen of datums die je hebt opgeschreven tijdens de les, in context te plaatsen. Nu je beschikt over de aantekeningen uit de les, ga je deze doornemen om te beginnen met het leren van de belangrijke onderwerpen die tijdens de les zijn behandeld. Neem je aantekeningen direct na afloop van de les nog even door. Door je aantekeningen onmiddellijk na afloop van de les nog even door te nemen, zal je de informatie vaak wat langer kunnen onthouden. Als je aantekeningen hebt uit zowel de les als je leerboek, combineer en vergelijk die dan. Let op onderwerpen die zowel door het leerboek als je leraar zijn benadrukt; dit is waarschijnlijk een zeer belangrijk begrip. Kijk in je syllabus, agenda of je aantekeningen, waarin wordt aangegeven welk hoofdstuk of welke paragrafen van je leerboek je moet lezen. Het best is om jezelf in ieder geval vijf minuten te geven per pagina van het studieboek dat je moet doornemen. Lees je wat langzamer, geef jezelf dan wat extra tijd om te lezen. Voor je begint met lezen of het maken van aantekeningen, neem je het hele hoofdstuk vluchtig door. De meeste leerboeken zijn opgedeeld in makkelijker te behappen delen, vaak aangegeven met koppen. Door een hoofdstuk vluchtig door te nemen en de koppen en subkoppen te lezen van begin tot eind,  kan je een idee geven van de lengte en het verloop van elk hoofdstuk. Let tijdens het lezen ook op eventuele kernbegrippen, wanneer je die verderop in het hoofdstuk dikgedrukt (als subkoppen) hebt zien staan.  Let ook op eventuele dikgedrukte woorden Dit zijn vaak kernbegrippen of termen die je moet kennen welke in het hoofdstuk of de woordenlijst zijn gedefinieerd. Als er geen koppen of subkoppen in je leerboek staan, lees dan de eerste zin van elke alinea. Veel studenten negeren de informatie in de kantlijn of binnen de tekst, behorend bij een hoofdstuk. Dit is echter een slecht plan; deze informatie is vaak van essentieel belang voor het begrijpen of herhalen van de belangrijkste begrippen in het hoofdstuk. Bekijk het aanvullend materiaal (en lees de bijschriften onder de afbeeldingen of grafieken) om je te focussen op belangrijke informatie terwijl je leest. Herhalingsvragen worden gegeven om ervoor te zorgen dat studenten het 'grote plaatje' of essentiële begrippen uit een bepaald deel van de tekst hebben kunnen halen. Het vooraf lezen van deze herhalingsvragen kan je helpen om je aandacht te vestigen op de belangrijkste aspecten van een hoofdstuk. Beschouw je aantekeningen als een studiegids voor de proefwerken en examens over het vak. Door de handeling van het schrijven kun je bepaalde dingen vaak beter onthouden, maar je zult waarschijnlijk niet alles uit het studieboek kunnen onthouden als je de aantekeningen die je hebt gemaakt niet meer doorneemt. Het nogmaals doornemen van aantekeningen kan je helpen om belangrijke concepten en begrippen te herinneren, zelfs nog maanden nadat de informatie is behandeld. Als je met andere leerlingen in je klas samenwerkt, dan kun je aantekeningen gaan uitwisselen en delen. Dit kan een nuttige strategie zijn, omdat elke student zich weer op andere concepten zal focussen of de nadruk legt. Bovendien kun je, wanneer een vriend(in) of klasgenoot die les heeft gemist of een concept niet heeft begrepen, je aantekeningen met hem/haar delen om te helpen. Heb je een naderend examen, dan kun je je aantekeningen omzetten naar flitscards. Dit kan het gemakkelijker maken om namen, data en definities te leren en onthouden. Bovendien kun je deze flashcards gebruiken om samen te werken en studeren met een andere student of in een studiegroep, wat je cijfers zal verbeteren. Het is niet nodig om elk stukje informatie uit het boek over te nemen. Evenmin is het handig om maar een feit per pagina te noteren. Het kan wat lastig zijn om de juiste balans te vinden tussen genoeg en te veel opschrijven, maar het is de sleutel tot het maken van effectieve aantekeningen. Door een alinea te lezen en die vervolgens samen te vatten, kun je de juiste hoeveelheid informatie verzamelen. Afhankelijk van het onderwerp en het niveau van het leerboek, zou 1-2 samenvattende zinnen per alinea de juiste verhouding kunnen zijn tussen informatie en het maken van notities. Je moet je notities in je eigen woorden opschrijven. Het parafraseren van informatie laat meestal zien dat je echt begrepen hebt wat je hebt gelezen (het is moeilijk om iets in je eigen woorden te zeggen als je niet weet wat het betekent). Het zegt je waarschijnlijk meer wanneer je in een later stadium je notities bekijkt, als je die in je eigen woorden hebt geschreven. Je aantekeningen kunnen de vorm aannemen van een opsomming van informatie. Je kunt een tijdlijn teken van gebeurtenissen, zodat je de volgorde kunt zien waarin dingen zijn gebeurd, en niet alleen maar een lijst met gebeurtenissen. Je kunt een stroomdiagram tekenen om een volgorde te benadrukken. Of misschien houd je meer van een traditioneel overzicht met grote ideeën op één niveau en ondersteunende ideeën ingesprongen eronder. Uiteindelijk vormen de aantekeningen een hulpmiddel voor je studie, dus kun je ze het best maar opschrijven op een manier die zinvol voor je is. Visuele studenten hebben vaak baat bij visuele representaties in hun eigen aantekeningen. Je kunt een snelle kopie maken van een grafiek, in plaats van de informatie erover op te schrijven. Je kunt een eenvoudig stripverhaal tekenen om een specifieke gebeurtenis weer te geven, of de interactie tussen mensen. Laat het toevoegen van visuele elementen je niet afleiden van je taak — inzicht verkrijgen en aantekeningen maken van de tekst — maar voeg beeldmateriaal toe als het je kan helpen bij het verwerken of het beter onthouden van de leerstof. Afhankelijk van het onderwerp kun je je aantekeningen op een bepaalde manier ordenen. Geschiedenisaantekeningen kunnen meestal het best in chronologische volgorde worden opgenomen (of zelfs in de vorm van een tijdlijn). Aantekeningen voor natuur en techniek kunnen mogelijk het best in een bepaalde volgorde worden gezet waaruit beheersing blijkt van een concept, voordat je verdergaat met een volgend concept. Twijfel je over het indelen van je aantekeningen, volg dan de indeling van het leerboek. Als de informatie in het boek in een bepaalde volgorde is geschreven, dan is daar meestal een reden voor.
Vermijd afleiding. Deel de te lezen tekst in beheersbare stukken in. Lees actief. Maak gebruik van hulpmiddelen om je te helpen bij het begrijpen van de stof. Vat onderweg de belangrijkste punten samen. Sla het aanvullende materiaal niet vluchtig over. Besteed aandacht tijdens de les. Leer steno. Neem je aantekeningen uit de les door. Combineer de aantekeningen uit de les met die uit je leerboek. Weet wat je leesopdracht is. Lees de koppen en subkoppen van de hoofdstukken en de paragrafen. Bekijk aanvullende tabellen, grafieken of diagrammen met extra informatie. Lees de 'herhalingsvragen' aan het eind van het hoofdstuk of sectie. Bestudeer je aantekeningen. Deel je aantekeningen met anderen. Maak flitskaarten. Wees selectief maar grondig. Vat de informatie uit de tekst in je eigen woorden samen. Gebruik een indeling die voor je werkt. Voeg er visuele elementen aan toe als dat helpt. Organiseer je aantekeningen op een zinvolle manier.
https://www.wikihow.com/Take-Notes-from-a-Textbook https://www.wikihow.com/Take-Notes-from-a-Textbook https://www.wikihow.com/Take-Notes-from-a-Textbook https://www.wikihow.com/Take-Notes-from-a-Textbook https://www.wikihow.com/Take-Notes-from-a-Textbook
Reading for Understanding Tying Textbook Notes to Classroom Learning Previewing Chapters Using Your Notes Taking Notes