wickkiey/tamil-wikipedia-chunked huggingface dataset:
# குடுலு அருவி

## அணுகல்

உடுப்பியிலிருந்து பயணம் செய்கிறீர்கள் என்றால், உடுப்பியிலிருந்து ஹெப்ரிக்கு தனியார் மற்றும் அரசு பேருந்தான கே.எஸ்.ஆர்.டி.சி. பேருந்துகள் மூலம் ஹெப்ரி சென்று, பின்னர் அங்கிருந்து நீர்வீழ்ச்சியை அடைய வாடகை வாகனம் மூலம் செல்லலாம். சொந்த வாகனம் இருந்தால், நீர்வீழ்ச்சியை அடைவது எளிது. சொந்த வாகனத்தில் செல்பவர்கள் உடுப்பியிலிருந்து ஹெப்ரி சென்று அகும்பே வழியில், ஹெப்ரி பேருந்து நிறுத்தத்திலிருந்து 6 கி.மீ தூரத்தில் உள்ள நெல்லிகட்டே சிலுவை செல்ல வேண்டும். நெல்லிகட்டே சிலுவையிலிருந்து, நீர்வீழ்ச்சியை அடைய 15 கி.மீ தூரம் பயணிக்க வேண்டும். குட்லு அருவியின் நுழைவாயில் வரை பயணிக்கலாம். வாகன நிறுத்துமிடத்திலிருந்து சுமார் 3-4 கி.மீ தூரத்திற்கு மலையேற்றமாக நுழைவுக் கட்டணம் 50 ரூபாய் செலுத்திப் பயணிக்கலாம். பாதுகாப்பு காரணங்களுக்காகப் பலத்த மழையின் போது நீர்வீழ்ச்சிக்கான நுழைவு மூடப்படும். இதனை, நீர்வீழ்ச்சியை அடைவதற்கு முன்னர் உள்ளூர் மக்களுடன் முதலில் கேட்டுத் தெரிந்து கொள்ளவும். பொதுவாக நெல்லிகட் சிலுவையில் அறிவிப்புப் பலகை மூலம் அறிவிப்பார்கள்.
# மகளிர் கல்லூரி, அகர்தலா

**மகளிர் கல்லூரி, அகர்தலா** (*Women's College, Agartala*) என்பது 1965இல் திரிபுராவில் நிறுவப்பட்ட பெண்கள் கல்லூரியாகும். இது அகர்தலாவில் அமைந்துள்ளது. இது கலை மற்றும் அறிவியலில் இளங்கலை படிப்புகளை வழங்குகிறது. புது தில்லியில் உள்ள பல்கலைக்கழக மானியக் குழு அனுமதிப் பெற்ற இக்கல்லூரி திரிபுரா பல்கலைக்கழகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
# மகளிர் கல்லூரி, அகர்தலா

## துறைகள்

### அறிவியல்

- வேதியியல்
- இயற்பியல்
- கணிதம்
- தகவல் தொழில்நுட்பம்
- தாவரவியல்
- விலங்கியல்
- உடற்செயலியல்
- சுற்றுச்சூழல் அறிவியல்
# மகளிர் கல்லூரி, அகர்தலா

## துறைகள்

### கலை

- பெங்காலி
- ஆங்கிலம்
- சமஸ்கிருதம்
- இந்தி
- வரலாறு
- நிலவியல்
- அரசியல் அறிவியல்
- தத்துவம்
- கல்வி
- பொருளாதாரம்
- சமூகவியல்
- இசை
- உடற்கல்வி
# மகளிர் கல்லூரி, அகர்தலா

## அங்கீகாரம்

இக்கல்லூரியை பல்கலைக்கழக மானியக் குழு (யுஜிசி) அங்கீகரித்துள்ளது.
# புதுச்சேரியில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்

இது இந்தியாவின் புதுச்சேரி ஒன்றிய பிரதேசத்தில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்.
# புதுச்சேரியில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்

## பல்கலைக்கழகங்கள்

- புதுவைப்பல்கலைக்கழகம்
# புதுச்சேரியில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்

## கல்லூரிகள்

- அறுபடை வீடு மருத்துவக் கல்லூரி & மருத்துவமனை
- ஆச்சரியா பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- ஆல்பா பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- பாரதிதாசன் அரசு மகளிர் கல்லூரி, முத்தியால்பேட்டை
- பாரதியார் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்லூரி, காரைக்கால்
- பாரதியார் பல்கலைக்கூடம், அரியங்குப்பம், புதுச்சேரி.
- கிறிஸ்து பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி, பிச்சைவீரன்பேட்டை, புதுச்சேரி
- கிறிஸ்ட் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (சிஐடி), ராமநாதபுரம், புதுச்சேரி
- கணேஷ் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- இந்திரா காந்தி பல் மருத்துவ அறிவியல் நிறுவனம்
- இந்திரா காந்தி மருத்துவக் கல்லூரி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம்
- ஜவஹர்லால் பட்ட மேற்படிப்பு மருத்துவக்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம்
- கஸ்தூரிபா மகளிர் கல்லூரி, வில்லியனூர்
- மகாத்மா காந்தி அரசு கலைக் கல்லூரி, மஹே
- மகாத்மா காந்தி மருத்துவக் கல்லூரி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம்
- மகாத்மா காந்தி முதுகலை பல் அறிவியல் நிறுவனம்
- மஹே உயர் கல்வி மற்றும் கல்விக்கான கூட்டுறவு கல்லூரி
- மணக்குள விநாயகர் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்
- தேசிய தொழில்நுட்பக் கழகம், புதுச்சேரி
- ஓரியண்ட் விமான பள்ளி
- பெருந்தலைவர் காமராஜர் பொறியியல் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்
- பாண்டிச்சேரி பொறியியல் கல்லூரி
- பாண்டிச்சேரி மருத்துவ அறிவியல் நிறுவனம்
- ராக் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- ராஜீவ் காந்தி பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- ராஜீவ் காந்தி கால்நடை மற்றும் விலங்கு அறிவியல் கல்லூரி
- ரீஜென்சி தொழில்நுட்ப நிறுவனம்
- ஆர்.வி.எஸ் பொறியியல் கல்லூரி
- சாரதா கங்காதரன் கல்லூரி
- ஸ்ரீ சத்குரு இன்ஜி. கல்லூரி
- ஸ்ரீ கிருஷ்ணா பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- ஸ்ரீ அரவிந்தர் சர்வதேச கல்வி மையம்
- ஸ்ரீ கணேஷ் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- ஸ்ரீ லட்சுமி நாராயண மருத்துவ அறிவியல் நிறுவனம்
- சிறீ மணக்குள விநாயகர் பொறியியல் கல்லூரி
- சிறீ மணக்குள விநாயகர் மருத்துவக் கல்லூரி & மருத்துவமனை
- ஸ்ரீ வெங்கடேஸ்வரா பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி
- சிறீ வெங்கடேசுவரா மருத்துவக் கல்லூரி மருத்துவமனை மற்றும் ஆராய்ச்சி மையம்
- தாகூர் கலைக் கல்லூரி
- பல்கலைக்கழக பொறியியல் கல்லூரி
- விநாயகர் மிஷன்ஸ் மருத்துவக் கல்லூரி
# புதுச்சேரியில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்

## உயர்நிலைப் பள்ளிகள்

பின்வரும் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் புதுச்சேரி யூனியன் பிரதேசத்தில் அமைந்துள்ளன:  
- ஆதவ வித்யா மந்திர்
- அமலா மேல்நிலைப்பள்ளி
- அப்பு ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பாலர் வித்யாலயா உயர்நிலைப்பள்ளி
- பகவன் ஸ்ரீ ராமகிருஷ்ணா ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பாரத தேவி ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பாரத் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பாரதி ஆங்கில நடுநிலைப்பள்ளி
- பாரதிதாசன் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- தீப ஓலி உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- எப்போதும் பசுமை ஆங்கில உயர்நிலைப் பள்ளி
- காந்தி ஆங்கில உயர்நிலைப் பள்ளி
- ஹோலி ஏஞ்சல்ஸ் உயர்நிலைப் பள்ளி
- ஐடியல் மெட்ரிக் பள்ளி, வில்லியனூர்
- மேரியின் சிறுமியின் மாசற்ற இதயம் உயர்நிலைப் பள்ளி (எ)
- மேரிஸ் மாசற்ற இதயம் உயர்நிலைப் பள்ளி (எ)
- ஜவஹர் உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஜெயராணி ஆங்கில நடுநிலைப்பள்ளி
- ஜெயராணி உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- கே.கே.ஷெர்வுட் மேட்ரி உயர்நிலைப்பள்ளி
- கலைமகள் ஆங்கிலப் பள்ளி
- கவி பாரதி உயர்நிலைப்பள்ளி
- சிறு மலர் உயர்நிலைப்பள்ளி
- லிட்டில் ஸ்டார் ஆங்கிலம் உயர்நிலைப்பள்ளி
- இன்ஸ்டிட்யூட் ஃபிராங்காய்ஸ் டி பாண்டிச்சேரி
- லீசெ பான்சே தெ பாண்டிச்சேரி (பிரெஞ்சு சர்வதேச பள்ளி)
- மலர் ஆங்கிலப் பள்ளி
- அன்னை தெரசா உயர்நிலைப்பள்ளி
- அன்னை தெரசா, தில்லா மஸ்திரி செயின்ட்.
- முத்துரத்தினா அரங்கம் மெட்ரிக் பள்ளி
- தேசிய ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- புதிய நிலம் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- அவர் லேடி ஆஃப் லூர்து மாணவர் உயர்நிலைப்பள்ளி (ஏ)
- அவர் லேடி ஆஃப் விக்டரி ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பாவேந்தர் உயர்நிலைப்பள்ளி
- பெருந்தலைவர் காமராசர் உயர்நிலைப்பள்ளி
- பெடிட் செமினேர் மேல்நிலைப்பள்ளி
- மாநில உயர்நிலைப்பள்ளி
- பிரைம் ரோஸ் பள்ளி, (ஐசிஎஸ்இ பள்ளி)
- ராணி மேரி ஆங்கிலப் பள்ளி
- ராக் பன்னாட்டுப் பள்ளி
- எஸ்.எஸ்.பி.ஏ ஆங்கில பள்ளி
- சபரி வித்யாசரம் உயர்நிலைப்பள்ளி
- இயேசுவின் திரு இருதய உயர்நிலைப்பள்ளி (அ)
- சாந்தா கிளாரா கான்வென்ட் பள்ளி
- சாந்தாமணி ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- சாரதா வித்யாலா ஆங்கிலப் பள்ளி
- சிக்மா ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- சமூக முற்போக்கு உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- ஸ்ரீ ஹரி பன்னாட்டுப் பள்ளி
- ஸ்ரீ சாய்பாபா உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ நவதுர்கா ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ ரவீந்திரநாத் தாகூர் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ ராமச்சந்திர வித்யாலயா உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ ராமச்சந்திர வித்யாலயா மெட்ரிக் பள்ளி
- ஸ்ரீ ராமகிருஷ்ண பரமஹம்ச ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ சைமதா ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ சம்பூர்ணா வித்யாலயா உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ சரஸ்வதி ஆங்கிலப் பள்ளி
- ஸ்ரீ சரஸ்வதி வித்யாலயா, உயர்நிலைப்பள்ளி
- ஸ்ரீ சக்தி உயர்நிலைப்பள்ளி, பொன்நகர்
- ஸ்ரீ சித்தானந்தா உயர்நிலைப்பள்ளி
- செயின்ட் ஆண் உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- செயின்ட் ஆண்டனி உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- புனித பிரான்சிஸ் அசிசி உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- புனித ஜோசப் உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- புனித ஜோசப் உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- செயின்ட் லூயிஸ் டி கோன்சாக் உயர்நிலைப்பள்ளி (ஏ)
- செயின்ட் பேட்ரிக் மெட்ரிகுலேஷன் மேல்நிலைப்பள்ளி
- புனித பீட்டர் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- செயின்ட் தாமஸ் உயர்நிலைப்பள்ளி
- தி ஸ்டடி நடுநிலைப்பள்ளி
- சுபிக்சா ஆங்கிலப் பள்ளி
- சுப்பிரமணிய பாரதி உயர்நிலைப்பள்ளி
- சுதா ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- சுவாமி விவேகானந்தர் வித்யாலயா, உயர்நிலைப்பள்ளி
- டிஏஎஸ் ஆங்கில உயர்நிலைப்பள்ளி
- வள்ளுவர் உயர்நிலைப்பள்ளி (எ)
- வித்யா நிகேதன் உயர்நிலைப்பள்ளி
- மாண்டிசோரியின் வருசா பன்னாட்டுப் பள்ளி
- வைட் ஏஞ்சல்ஸ் ஆங்கிலம் உயர்நிலைப் பள்ளி
- விஸ்டம் உயர்நிலைப்பள்ளி
- வைஸ்மேன் மேல்நிலைப்பள்ளி
# ஸ்ரீ சூர்ய பஹார்

**ஸ்ரீ சூர்ய பஹார்** (*Sri Surya Pahar*) என்பது இந்தியாவின் அசாமில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க ஆனால் ஒப்பீட்டளவில் அறியப்படாத தொல்பொருள் தளமாகும். இது கோல்பாராவிலிருந்து தென்கிழக்கில் சுமார் 12 கி.மீ தொலைவில், குவகாத்திக்கு வடமேற்கே 132 கி.மீ தொலைவில் அமைந்துள்ளது. கோல்பாரா இதன் அருகிலுள்ள நகரமாகும்.
# ஸ்ரீ சூர்ய பஹார்

## பின்னணி

ஒரு மலைப்பாங்கான நிலப்பரப்பான இங்கு பல பாறைகளில் வெட்டப்பட்ட சிவ இலிங்கங்கள், தூண்கள், இந்து, பௌத்த சமண சமயங்களின் தெய்வங்கள் போன்றவை சுமார் ஒரு கி.மீ பரப்பளவில் சிதறிக்கிடக்கின்றன. இந்த இடம் சூர்ய மலைகளை (பஹார்) மையமாகக் கொண்டுள்ளது. இது சிவலிங்கங்களால் நிரம்பியுள்ளது. பிரபலமான நம்பிக்கை என்னவென்றால், இரண்டாவது காசியைக் கட்டியெழுப்புவதற்காக 99999 சிவலிங்கங்கள் இங்கு வியாசரால்பொறிக்கப்பட்டன. (காசியில் 1,00000 சிவலிங்கங்கள் இருந்தன) மேலும், ஒரு காலத்தில் இது இப்பகுதியில் புனிதமான புனித யாத்திரை தளங்களில் ஒன்றாக இருந்தது. இந்த மலைகளில் எத்தனை லிங்கங்கள் இருந்தன என்பதற்கு வரலாற்று ஆதாரங்கள் எதுவும் இல்லை. ஆனால் நூற்றுக்கணக்கான லிங்கங்கள் இன்றும் உள்ளன. அவை சிறியதாகவும் பெரியதாகவும், மலையடிவாரத்தின் எல்லா இடங்களிலும் சிதறிக்கிடக்கின்றன. பல நூற்றாண்டுகள் புறக்கணிப்பாஅலும், ஆக்கிரமிப்புக்குப் பிறகும் விரிவான பகுதியை உள்ளடக்கியது. மலையில் உள்ள லிங்கங்களின் (மற்றும் பிற தெய்வங்கள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்கள்) சரியான எண்ணிக்கை இன்னும் அறிவியல் பூர்வமாக கணக்கிடப்படவில்லை.
# ஸ்ரீ சூர்ய பஹார்

## தொல்பொருள் ஆய்வு

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, சில தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் இங்கு ஒரு சில சிவலிங்கங்களையும் ஒரு சில வீடுகளையும் கண்டுபிடித்தனர்&nbsp;- சில நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்னர் இதைச் சுற்றி ஒரு செழிப்பான நாகரிகம் இருந்துள்ளது என்ற நீண்டகால நம்பிக்கையை உறுதிப்படுத்திய கண்டுபிடிப்புகள் காணப்பட்டன. கலைரீதியாக வடிவமைக்கப்பட்ட செங்கற்களைக் கொண்ட வீடுகளின் சிக்கலான மற்றும் விஞ்ஞான வடிவமைப்புகள் சில தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்களை இப்பகுதியின் வரலாற்றைக் கண்டுபிடிப்பது பண்டைய அசாம் மற்றும் இந்தியாவின் வரலாற்றைப் புரிந்துகொள்வதை மாற்றும் என்று நம்புவதற்கு வழிவகுத்தது. ஒரு சில அறிஞர்கள், சீன அறிஞர்கள் பிரபல சீனப் பயணி சுவான்சாங்கின் குறிப்புகளைக் குறிப்பிட்டு, பிரக்ஜோதிசபூர் அல்லது பிராக்ஜோதிச இராச்சியத்தின் குமார் பாஸ்கர வர்மனின் (600-650) தலைநகராக குவகாத்தி இருந்ததில்லை என்றும் ஸ்ரீ சூர்ய பஹார்தான் இருந்துள்ளது என்று குறிப்பிடுகின்றனர். இந்த கூற்றை வலுப்படுத்த அருகிலுள்ள பக்லேதெக்கின் தொல்பொருள் தளத்தின் கண்டுபிடிப்புகள் மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளன. இந்தத் தளம் பிரம்மபுத்ரா ஆற்றங்கரைக்கு மிக அருகில் இருப்பதால், இது கடந்த காலத்தில் ஒரு முக்கியமான வர்த்தக மையமாகவோ அல்லது நிர்வாக இடமாகவோ இருந்திருக்கலாம்.  
இத்தளத்தின் மற்றொரு முக்கியமான முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், இது ஒரு காலத்தில் மூன்று மதங்களின் சங்கமமாக இருந்துள்ளது. இங்கு காணப்படும் எண்ணற்ற சிற்பங்கள் ,இந்து மதம், பௌத்தம், சமண மதத்தைச் சேர்ந்த பிற நினைவுச்சின்னங்களிலிருந்து இது தெளிவாகிறது.
# புளூமின் வகைப்பாடு

**புளூமின் வகைப்பாடு** (*Bloom's taxonomy*) என்பது கல்விகற்றல் நோக்கங்களைக் குறிப்பிட்ட நிலைகளாக வகைப்படுத்தப் பயன்படும் மூன்று படிநிலை கொண்ட மாதிரிகளின் தொகுப்பாகும். மூன்று பட்டியல்கள் அறிவாற்றல், பாதிப்பு மற்றும் உணர்ச்சி களங்களில் கற்றல் நோக்கங்களை உள்ளடக்கியது. அறிவாற்றல் கள பட்டியல் பெரும்பாலான பாரம்பரிய கல்வியின் முதன்மை மையமாக இருந்துவருகிறது, மேலும் பாடத்திட்ட கற்றல் நோக்கங்கள், மதிப்பீடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளைக் கட்டமைக்க அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது.  
வகைபாட்டியலை வகுத்த கல்வியாளர்களின் குழுவின் தலைவராக இருந்த பெஞ்சமின் புளூம் என்பவரின் பெயரில் இது அழைக்கப்படுகிறது. *கல்வி நோக்கங்களின் வகைபிரித்தல்: கல்வி இலக்குகளின் வகைப்பாடு* என்ற நிலையான உரையின் முதல் தொகுதியையும் இவர் தொகுத்துள்ளார்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## வரலாறு

புளூமின் பெயரிடப்பட்டிருந்தாலும் *, கல்வி நோக்கங்களின் வகைபிரித்தல்* வெளியீடு 1949 முதல் 1953 வரை தொடர்ச்சியாக நடைபெற்ற மாநாடுகளைத் தொடர்ந்தது, பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் தேர்வுகளின் வடிவமைப்பு குறித்த கல்வியாளர்களிடையேயான தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டன.  
வகைபாட்டியலின் முதல் தொகுதி, *கையேடு I: அறிவாற்றல்* 1956இல் வெளியிடப்பட்டது, 1964இல் இரண்டாவது தொகுதி *கையேடு II: பாதிப்பு* வெளியிடப்பட்டது. அறிவாற்றல் களத்திற்கான வகைபிரிப்பின் திருத்தப்பட்ட பதிப்பு 2001இல் உருவாக்கப்பட்டது.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

வகைபாட்டியலின் 1956 அசல் பதிப்பில், அறிவாற்றல் களம் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஆறு நிலைகளின் நோக்கங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. புளூமின் வகைபிரிப்பின் 2001 திருத்தப்பட்ட பதிப்பில், நிலைகள் சற்று வித்தியாசமான பெயர்களைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் ஒழுங்கு படுத்தப்பட்டன: நினைவில் கொள்ளுதல், புரிந்து கொள்ளுதல், பயன்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் உருவாக்குதல் (தொகுக்கப்படுவதற்குப் பதிலாக).
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### அறிவு

அறிவு என்பது என்பது முதல் நிலை. இங்கு அங்கீகரிப்பது அல்லது உண்மை, சொற்கள், அடிப்படைக் கருத்துகள் அல்லது பதில்களை நினைவில் கொள்வதாகும். இதில் மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ளாமல் மனப்பாடம் செய்து கற்றுக்கொள்வதைக் குறிக்கிறது. இது மற்ற அனைத்து புலனுணர்வுத் திறன்களுக்கான அடித்தளமாகும். இதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:  
- பிரத்தியேக அறிவு - சொற்களஞ்சியம், குறிப்பிட்ட உண்மைகள்
- மரபுகள், போக்குகள் மற்றும் வரிசை முறைகள், வகைப்பாடுகள் மற்றும் வகைகளைக் கையாள்வதற்கான வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவு
- ஒரு துறையில் உள்ள உலகளாவிய மற்றும் சுருக்கங்களின் அறிவு-கொள்கைகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல், கோட்பாடுகள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்  
*எடுத்துக்காட்டு* : ஆப்பிளின் மூன்று பொதுவான வகைகளின் பெயர்களைக் குறிப்பிடு.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### புரிதல்

புரிந்துகொள்ளுதல் என்பது உண்மை மற்றும் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதை நிரூபிப்பதன் மூலம் ஒழுங்கமைத்தல், சுருக்கமாகக் கூறுவது, மொழிபெயர்ப்பது, பொதுமைப்படுத்துதல், விளக்கங்களைக் கொடுப்பது மற்றும் முக்கிய யோசனைகளைக் குறிப்பிடுவது. இதில் ஒருவர் தனது கற்றலை வெவ்வேறு சூழலுக்கு ஏற்ப பயன்படுத்த முடியும்.  
*எடுத்துக்காட்டு* : தங்கச் சுவை ஆப்பிள் மற்றும் பாட்டி ஸ்மித் ஆப்பிளின் அடையாளம் காணும் பண்புகளைச் சுருக்கமாகக் கூறவும்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### பயன்பாடு

பெறப்பட்ட அறிவு, உண்மை, நுட்பங்கள் மற்றும் விதிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் புதிய சூழ்நிலைகளில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளை அடையாளம் காண்பதற்கும், புதிய சூழ்நிலைகளில் அவை எவ்வாறு பொருந்தும் என்பதற்கும் கற்றவர்கள் முன் அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.  
*எடுத்துக்காட்டு* : உயிர்ச்சத்து சி குறைபாட்டால் ஏற்படும் ஸ்கர்வி என்ற நோயை ஆப்பிள்கள் தடுக்குமா?
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### பகுப்பாய்வு

பகுப்பாய்வு என்பது கூறுகளைப் பாகங்களாக ஆராய்வது மற்றும் பகுப்பது. பாகங்கள் ஒவ்வொன்றும் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்பதைத் தீர்மானித்தல், நோக்கங்கள் அல்லது காரணங்களை அடையாளம் காண்பது, அனுமானங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்களை ஆதரிப்பதற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டறிதல் ஆகியவை அடங்கும். அதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:  
- கூறுகளின் பகுப்பாய்வு
- உறவுகளின் பகுப்பாய்வு
- அமைப்பின் பகுப்பாய்வு  
*எடுத்துக்காட்டு* : ஆப்பிள்களுடன் தயாரிக்கப்படும் உணவுகளை வழங்குவதற்கான நான்கு வழிகளை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள் மற்றும் அதிக ஆரோக்கிய தருவது எது என ஆராயவும்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### தொகுப்பு

தொகுப்பு என்பது பல்வேறு கூறுகளிலிருந்து ஒரு அமைப்பு அல்லது வடிவத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. இது ஒரு முழுமையை உருவாக்குவதற்கான பகுதிகளை ஒன்றாக இணைக்கும் செயலையும் குறிக்கிறது. இதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:  
- ஒரு தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பினை ஏற்படுத்துதல்
- ஒரு திட்டத்தின் உற்பத்தி, அல்லது முன்மொழியப்பட்ட செயல்பாடுகள்
- சுருக்க உறவுகளின் தொகுப்பின் வழித்தோன்றல்  
*எடுத்துக்காட்டு* : ஆப்பிள் அடுமனை பண்டம் "ஆரோக்கியமற்ற" செய்முறையை "ஆரோக்கியமான" செய்முறையாக மாற்றவும். இடுபொருள்களுக்குப் பதிலாகத் தேர்ந்தெடுத்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஏற்படும் ஆரோக்கிய நன்மைகளுக்காக வாதிடுங்கள்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவாற்றல் களம் (அறிவு சார்ந்த), அசல் பதிப்பு

### மதிப்பீடு

மதிப்பீடு என்பது தகவல்களைப் பற்றிய தீர்ப்புகள், யோசனைகளின் செல்லுபடியாகும் தன்மை அல்லது ஒரு அளவுகோலின் அடிப்படையில் பணியின் தரம் ஆகியவற்றைப் பற்றி கருத்துக்களை முன்வைத்து பாதுகாப்பதை உள்ளடக்குகிறது. அதன் பண்புகள் பின்வருமாறு:  
- உள் ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் தீர்ப்புகள்
- வெளிப்புற அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் தீர்ப்புகள்  
*எடுத்துக்காட்டு* : அடுமனை பண்டம் தயாரிப்பதற்கு எந்த வகையான ஆப்பிள்கள் சிறந்தவை, ஏன்?
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

உணர்வுக்களத்தில் களத்தில் உள்ள திறன்கள் என்னவென்றால் மக்கள் உணர்ச்சிகரமாக நடந்து கொள்ளும் விதத்தையும் மற்ற உயிரினங்களின் வலி அல்லது மகிழ்ச்சியை உணரும் திறனையும் விவரிக்கின்றன. உணர்வுகள் நோக்கங்கள் பொதுவாக அணுகுமுறைகள், உணர்ச்சி மற்றும் உணர்வுகளின் விழிப்புணர்வு மற்றும் வளர்ச்சியைக் குறிவைக்கின்றன.  
உணர்வுக்குரிய களத்தில் ஐந்து நிலைகள் குறைந்த நிலையிலிருந்து செயல்முறைகள் மூலம் மிக உயர்ந்த நிலைக்கு நகருகின்றன.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

### பெறுதல்

மிகக் குறைந்த நிலை: மாணவர் செயலற்ற முறையில் கவனம் செலுத்துகிறார். இந்த நிலை இல்லாமல், எந்த கற்றலும் ஏற்படாது. பெறுவது என்பது மாணவரின் நினைவகம் மற்றும் அங்கீகாரம் பற்றியது.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

### மறுமொழிகூறல்

மாணவர் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாகப் பங்கேற்கிறார். ஒரு தூண்டுதலுக்கு மாணவர்கள் வருவது மட்டுமல்லாமல்; மாணவரும் ஒருவிதத்தில் தூண்டுதலுக்கு ஏற்ப வினை புரிகிறார்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

### மதிப்பிடுதல்

மாணவர் ஒரு பொருள், நிகழ்வு அல்லது தகவல்களுடன் ஒரு மதிப்பை இணைக்கிறார். மாணவர் பெற்ற அறிவுடன் ஒரு மதிப்பு அல்லது சில மதிப்புகளையும் இணைக்கிறார்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

### ஒருங்கிணைத்தல்

மாணவர் வெவ்வேறு மதிப்புகள், தகவல்கள் மற்றும் யோசனைகளை ஒன்றிணைக்க முடியும். மேலும் அவற்றை அவரது சொந்த திட்டத்திற்குள் இடமளிக்க முடியும். மாணவர் கற்றதை ஒப்பிட்டு, தொடர்புப்படுத்தி, விரிவாகக் கூறுகிறார்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உணர்வுக் களம் (உணர்ச்சி சார்ந்த)

### சிறப்பியல்பு

இந்த மட்டத்தில் உள்ள மாணவர் சுருக்க அறிவை உருவாக்க முயல்கிறார்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

உள ஆற்றல் செயல் சார்ந்த களத்தில் உள்ள திறன்கள் கை அல்லது சுத்தி போன்ற ஒரு கருவியை உடல் ரீதியாகக் கையாளும் திறனை விவரிக்கிறது. உள இயக்க நோக்கங்கள் பொதுவாக நடத்தை மற்றும் / அல்லது திறன்களில் மாற்றம் மற்றும் / அல்லது வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகின்றன.  
புளூம் மற்றும் அவரது சகாக்கள் ஒருபோதும் உள இயக்க களத்தில் திறன்களுக்கான துணைப்பிரிவுகளை உருவாக்கவில்லை. ஆனால் அதன் பின்னர் மற்ற கல்வியாளர்கள் உள இயக்க களங்களை உருவாக்கியுள்ளனர். சிம்ப்சன் (1972) பின்வரும் நிலைகளை முன்மொழிந்தார்:
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### புலலுணர்வு

இயக்க செயல்பாட்டை வழிநடத்த உணர்ச்சிகரமான குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். இது உணர்ச்சித் தூண்டுதலிலிருந்து, கோல் தேர்வு மூலம், மொழிபெயர்ப்பு வரை இருக்கும்.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு குறிப்புகளைக் கண்டறிகிறது. ஒரு பந்து எறியப்பட்ட பின் தரையிறங்கும் என்பதை மதிப்பிட்டு, பந்தைப் பிடிக்கச் சரியான இடத்திற்குச் செல்லுங்கள். வாசனை மற்றும் உணவின் சுவை மூலம் வெப்பநிலையைச் சரிசெய்ய அடுப்பின் வெப்பத்தைச் சரிசெய்கிறது. கவைகோல் பளுஏற்றியில் கவைகோலின் உயரத்தைச் சரிசெய்தல்.  
*திறவு சொற்கள்* : தேர்வுசெய்தல், விவரித்தல், கண்டறிதல், வேறுபடுத்துவது, பிரித்தறிதல், அடையாளம் காணல், தனிமைப்படுத்தல், தொடர்புப்படுத்தல், தேர்ந்தெடுத்தல்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### அமை

செயல்படத் தயார்: இதில் மன, உடல் மற்றும் உணர்ச்சித் தொகுப்புகள் அடங்கும். இந்த மூன்று தொகுப்புகள் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு ஒரு நபரின் பதிலை முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கும் மனநிலைகள் (சில நேரங்களில் மனநிலைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன). உள ஆற்றலின் உட்பிரிவு பாதிப்புக்குரிய களத்தின் "நிகழ்வுகளுக்குப் பதிலளித்தல்" உட்பிரிவுடன் நெருக்கமாகத் தொடர்புடையது.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : உற்பத்தி செயல்முறையின் படிகளின் வரிசையை அறிந்து செயல்படுகிறது. திறன்கள் மற்றும் வரம்புகளை அங்கீகரிக்கிறது. புதிய செயல்முறையை (உந்துதல்) கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறது.  
*முக்கிய வார்த்தைகள்* : தொடங்குதல், காட்சிப்படுத்துதல், விளக்குதல், நகர்தல், தொடருதல், எதிர்வினை ஆற்றல், காட்டுதல், கூறுதல், தன்னார்வமாக.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### வழிகாட்டப்பட்ட பதில்

சாயல் மற்றும் சோதனை மற்றும் பிழையை உள்ளடக்கிய ஒரு சிக்கலான திறனைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஆரம்பக் கட்டங்கள்: பயிற்சியின் மூலம் செயல்திறனின் போதுமான அளவு அடையப்படுகிறது.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : நிரூபிக்கப்பட்டபடி கணித சமன்பாட்டைச் செய்கிறது. ஒரு மாதிரியை உருவாக்க வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறது. ஒரு ஃபோர்க்லிஃப்ட் இயக்க கற்றுக்கொள்ளும்போது பயிற்றுவிப்பாளரின் கை சமிக்ஞைகளுக்குப் பதிலளிக்கிறது.  
*முக்கிய வார்த்தைகள்* : நகல்கள், தடயங்கள், பின்வருமாறு, வினை புரிகின்றன, இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன, பதிலளிக்கின்றன.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### பொறிமுறை

ஒரு சிக்கலான திறனைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான இடைநிலை நிலை: கற்றலின் அடிப்படையில் பழக்கமாகிவிடுகின்றன. மேலும் இயக்கங்கள் சில நம்பிக்கையுடனும் திறமையுடனும் செய்யப்படலாம்.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : தனிப்பட்ட கணினியைப் பயன்படுத்துதல். கசிந்த குழாயைச் சரிசெய்தல். மகிழ்வுந்து ஓட்டுதல்.  
*முக்கிய சொற்கள்* : ஒன்றுகூடுகின்றன, அளவீடு செய்கின்றன, நிர்மாணிக்கின்றன, அகற்றுகின்றன, காட்சிகள், கட்டுகின்றன, சரிசெய்கின்றன, அரைக்கின்றன, வெப்பப்படுத்துகின்றன, கையாளுகின்றன, நடவடிக்கைகள், சரிசெய்கின்றன, கலக்கின்றன, ஏற்பாடு செய்கின்றன, ஓவியங்கள்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### சிக்கலான வெளிப்படையான வினை

சிக்கலான இயக்க முறைகளை உள்ளடக்கிய இயக்கு செயல்களின் திறமையான செயல்திறன்: விரைவான, துல்லியமான மற்றும் மிகவும் ஒருங்கிணைந்த செயல்திறனால் திறமை குறிக்கப்படுகிறது, இதற்குக் குறைந்தபட்ச ஆற்றல் தேவைப்படுகிறது. இந்த பிரிவில் தயக்கமின்றி மற்றும் தானியங்கி செயல்திறன் அடங்கும். எடுத்துக்காட்டாக, வீரர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு டென்னிஸ் பந்தைத் தாக்கியபோதோ அல்லது ஒரு கால்பந்தை வீசும்போதோ திருப்தி அல்லது எக்ஸ்பெலெடிவ் சத்தங்களை உச்சரிப்பார்கள், ஏனெனில் இதன் விளைவாக என்ன விளைகிறது என்பதை அவர்கள் செயலின் உணர்வால் சொல்ல முடியும்.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : ஒரு காரை இறுக்கமான இணையான நிறுத்த இடத்தில் நிறுத்தச் செய்தல். கணினியை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் இயக்குகிறது. பியானோ வாசிக்கும் போது திறனைக் காட்டுகிறது.  
*முக்கிய சொற்கள்* : ஒன்றுகூடுகின்றன, உருவாக்குகின்றன, அளவீடு செய்கின்றன, நிர்மாணிக்கின்றன, அகற்றுகின்றன, காட்சிகள், கட்டுகின்றன, சரிசெய்கின்றன, அரைக்கின்றன, வெப்பப்படுத்துகின்றன, கையாளுகின்றன, நடவடிக்கைகள், சரிசெய்கின்றன, கலக்கின்றன, ஏற்பாடு செய்கின்றன, ஓவியங்கள். (குறிப்பு: முக்கிய சொற்கள் பொறிமுறையைப் போலவே இருக்கின்றன, ஆனால் செயல்திறன் விரைவானது, சிறந்தது, துல்லியமானது, முதலியன என்பதைக் குறிக்கும் வினையுரிச்சொற்கள் அல்லது உரிச்சொற்கள் இருக்கும்)
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### தழுவல்

திறன்கள் நன்கு வளர்ந்திருக்கின்றன. மேலும் சிறப்புத் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு இயக்கம் வடிவங்களை மாற்றியமைக்க முடியும்.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : எதிர்பாராத அனுபவங்களுக்குத் திறம்படப் பதிலளிக்கிறது. கற்பவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான வழிமுறைகளை மாற்றியமைக்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக முதலில் நோக்கம் இல்லாத இயந்திரத்துடன் ஒரு பணியைச் செய்கிறது (இயந்திரம் சேதமடையவில்லை, புதிய பணியைச் செய்வதில் எந்த ஆபத்தும் இல்லை).  
*முக்கிய சொற்கள்* : ஏற்றுக்கொள்ளுதல், மாற்றுதல், மாற்றியமைத்தல், மாற்றங்கள், மறுசீரமைத்தல், திருத்துதல், மாறுபடும்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## உள இயக்க களம் (செயல் சார்ந்த)

### தோற்றம்

ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை அல்லது குறிப்பிட்ட சிக்கலுக்கு ஏற்றவாறு புதிய இயக்க முறைகளை உருவாக்குதல்: கற்றல் முடிவுகள் மிகவும் வளர்ந்த திறன்களின் அடிப்படையில் படைப்பாற்றலை வலியுறுத்துகின்றன.  
*எடுத்துக்காட்டுகள்* : ஒரு புதிய தொகுப்பு அல்லது ஒரு நாவல் கருத்து அல்லது கோட்பாட்டைச் சுற்றி ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இயக்கங்களின் வடிவத்தை உருவாக்குகிறது. புதிய மற்றும் விரிவான பயிற்சித் திட்டத்தை உருவாக்குகிறது. புதிய ஜிம்னாஸ்டிக் வழக்கத்தை உருவாக்குகிறது.  
*முக்கிய சொற்கள்* : ஏற்பாடு, கட்டமைத்தல், ஒருங்கிணைத்தல், தொகுத்தல், கட்டமைத்தல், உருவாக்குதல், வடிவமைத்தல், துவக்குதல், உருவாக்குகிறது, உருவாகிறது.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## அறிவின் வரையறை

*பின் இணைப்பு கையேடு I.* பின் இணைப்புகளில், அறிவின் வரையறை உள்ளது. இது கல்வி இலக்குகளின் மாற்று, சுருக்க வகைப்பாட்டிற்கான உச்சமாகச் செயல்படுகிறது. அறிவு மேலாண்மை போன்ற பிற துறைகளில் வகைபாட்டியல் கணிசமாகப் பயன்பாடு குறிப்பிடத்தக்கதாகும். ”அறிவு, இங்கே வரையறுக்கப்பட்டுள்ளபடி, பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் உலகளாவியவற்றை நினைவுபடுத்துதல், முறைகள் மற்றும் செயல்முறைகளை நினைவுகூருதல் அல்லது ஒரு முறை, கட்டமைப்பு அல்லது அமைப்பை நினைவுபடுத்துதல்” ஆகியவை அடங்கும்."  
வகைபாட்டியல் பின்வருமாறு அமைக்கப்பட்டுள்ளது:  
- 1.00 அறிவு
- 1.10 பிரத்தியேக அறிவு
- 1.11 சொற்களின் அறிவு
- 1.12 குறிப்பிட்ட உண்மைகளின் அறிவு
- 1.20 பிரத்தியேகங்களைக் கையாள்வதற்கான வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவு
- 1.21 மரபுகளின் அறிவு
- 1.22 போக்குகள் மற்றும் காட்சிகளின் அறிவு
- 1.23 வகைப்பாடு மற்றும் வகைகளின் அறிவு
- 1.24 அளவுகோல்களின் அறிவு
- 1.25 முறை பற்றிய அறிவு
- 1.30 ஒரு துறையில் உள்ள உலகளாவிய மற்றும் சுருக்கங்களின் அறிவு
- 1.31 கொள்கைகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்களின் அறிவு
- 1.32 கோட்பாடுகள் மற்றும் கட்டமைப்புகள் பற்றிய அறிவு
# புளூமின் வகைப்பாடு

## வகைபிரித்தல் பற்றிய விமர்சனம்

மோர்செட் (1965) இரண்டாவது தொகுதியின் வெளியீட்டைச் சுட்டிக்காட்டியபடி, வகைப்பாடு ஒழுங்காகக் கட்டப்பட்ட வகைபிரித்தல் அல்ல. ஏனெனில் இதில் கட்டுமானத்தின் முறையான பகுத்தறிவு இல்லை.  
இது 2001ஆம் ஆண்டு திருத்தத்தில் அசல் வகைப்பாட்டில் விவாதத்தில் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது. மேலும் வகைப்பாட்டில் மிகவும் முறையான வழிகளில் மீண்டும் நிறுவப்பட்டது.  
வகைபாட்டியல் அறிவாற்றல் களத்தின் சில விமர்சனங்கள் இந்த ஆறு வகைகளின் இருப்பை ஒப்புக்கொள்கின்றன. ஆனால் ஒரு தொடர்ச்சியான, படிநிலை இணைப்பின் இருப்பை கேள்விக்குள்ளாக்குகின்றன. பெரும்பாலும், கல்வியாளர்கள் வகைபாட்டியலை ஒரு படிநிலையாகக் கருதுகின்றனர். மேலும் மிகக் குறைந்த மட்டங்களைக் கற்பிப்பதற்குத் தகுதியற்றவர்கள் என்று தவறாக நிராகரிக்கப்படலாம் என்கின்றனர். கீழ் மட்டங்களின் கற்றல் வகைபிரிப்பின் உயர் மட்டங்களில் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு உதவுகிறது. மேலும் சில துறைகளில், மிக முக்கியமான திறன்கள் கீழ் மட்டங்களில் உள்ளன (இயற்கை வரலாற்றுத் துறையில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் இனங்களை அடையாளம் காண்பது போன்றவை). கீழ்-நிலை திறன்களிலிருந்து உயர்-நிலை திறன்களின் அறிவுறுத்தல் சாரக்கட்டு என்பது லெவ் வைகாட்ஸ்கியின் ஆக்க பூர்வ வாதத்தின் ஒரு பயன்பாடாகும்.  
சிலர் மூன்று மிகக் குறைந்த நிலைகளை படிநிலைப்படி கட்டளையிட்டதாகக் கருதுகின்றனர். ஆனால் மூன்று உயர் நிலைகள் இணையாக கருதப்படுகின்றன. மற்றவர்கள் கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு முன்பு சில நேரங்களில் பயன்பாட்டிற்குச் செல்வது நல்லது என்று கூறுகிறார்கள். உண்மையான உலக சூழல் முதலிடத்திலும், கோட்பாடு இரண்டாவதாகவும் வரும் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதே குறிக்கோள். நிகழ்வு, கருத்து அல்லது நிகழ்வு குறித்த மாணவர்களின் பிடியை ஊக்குவிப்பதாகும்.  
எந்தவொரு அறிவாற்றல் பணியும் பல செயல்முறைகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்பதால் வகைகளுக்கிடையேயான வேறுபாட்டினைச் செயற்கையாகக் காணலாம். அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை வகைப்படுத்தும் சுத்தமான, உலர்ந்த வகைப்படுத்துவதற்கான எந்தவொரு முயற்சியும் அறிவாற்றலின் முழுமையான, இணைப்பு மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய தன்மையைக் குறை மதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது என்று கூட வாதிடலாம். இது பொதுவாக மன செயல்முறைகளின் வகைப்பாட்டினை நோக்கி இயக்கக்கூடிய விமர்சனமாக உள்ளது.  
வகைபாட்டியல் வினைச்சொற்களின் வரிசைக்குப் பரவலாகச் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இது கற்றலின் வெளிப்பாடுகளை எழுதும்போது பயன்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் 2020ஆம் ஆண்டின் பகுப்பாய்வு இந்த வினைச்சொல் பட்டியல்கள் கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையில் எந்தவிதமான ஒற்றுமையையும் காட்டவில்லை என்பதாகும். இதனால் கற்றல் முடிவுகள் படிநிலைகளின் ஒரு நிலைக்கு மாற்றப்பட்டன. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தை மற்றொரு நிறுவனத்தில் வெவ்வேறு நிலைகளுக்கு மாற்றலாம்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## தாக்கங்கள்

புளூமின் வகைப்பாடு பல கற்பித்தல் தத்துவங்களின் முதுகெலும்பாகச் செயல்படுகிறது. குறிப்பாக, உள்ளடக்கத்தை விடத் திறன்களை நோக்கி அதிகம் சார்ந்தவையாக உள்ளது. கல்வியாளர்கள் இந்த உள்ளடக்கத்தைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு பாத்திரமாகப் பார்க்கிறார்கள். இத்தகைய தத்துவங்களின் உள்ளார்ந்த உயர்-வரிசை சிந்தனைக்கு முக்கியத்துவம் என்பது பயன்பாடு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு மற்றும் மதிப்பீடு உள்ளிட்ட வகைபாட்டியலின் உயர் மட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. புளூம் வகைபாட்டியலைத் கற்பிக்கும் கருவியாக மதிப்பிடும் பணியில் சமநிலைக்கும் மற்றும் மதிப்பீடு சார்ந்த கேள்விகளுக்குப் பயிற்சியளிக்கும் கருவியாகவும், மாணவர்களின் தகவல் சேகரிப்பு உட்பட அனைத்து நிலைகளில் கற்றல் பயிற்சி இருப்பதை உறுதி செய்யப் பயன்படுத்த முடியும்.
# புளூமின் வகைப்பாடு

## துறைகளிடையே இணைப்பு

புளூமின் வகைப்பாட்டில் (மற்றும் திருத்தப்பட்ட வகைப்பாட்டில்) கல்வித் தத்துவத்திற்கும் புதிய கற்பித்தல் உத்திகளை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு உத்வேகமாகத் தொடர்கிறது. சிந்தனையின் உயர் வரிசையில் நடைபெறும் திறன் மேம்பாடு, கல்வியறிவு மற்றும் கற்றலில் உள்ள பல முறைகள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த துறைகளின் வளர்ந்து வரும் துறையில் வளரும் உலகளாவிய கவனம் செலுத்துகிறது. ஊடகங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் உள்ள திறன் உயர் வரிசை சிந்தனைத் திறன் (பகுப்பாய்வு, உருவாக்கம் மற்றும் மதிப்பீடு) மற்றும் கீழ் வரிசை சிந்தனைத் திறன் (அறிவு, புரிதல் மற்றும் பயன்பாடு) ஆகிய இரண்டிலிருந்தும் திறன்களை ஈர்க்கும்
# புளூமின் வகைப்பாடு

## காட்சி விளக்கங்கள்

ப்ளூமின் அசல் வகைபிரித்தல் வினைச்சொற்கள் அல்லது காட்சி பிரதிநிதித்துவங்களை உள்ளடக்கியிருக்கவில்லை. ஆனால் இந்த யோசனைக்கு அடுத்தடுத்த பங்களிப்புகள் ஆராய்ச்சியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு அந்த யோசனைகளை திறம்பட சித்தரித்து, விளக்கி, பயனுள்ளதாக வெளிப்படுத்தியுள்ளன.
# பன்பாரி பள்ளிவாசல்

**பன்பாரி பள்ளிவாசல்** ( *Panbari Mosque* ) அல்லது **இரங்கமதி மசூதி** என்பது வடகிழக்கு இந்தியாவில் உள்ள ஒரு பிரபலமான வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க பள்ளிவாசலாகும். இது இந்திய மாநிலமான அசாமில் உள்ள மிகப் பழமையான பள்ளிவாசலாகக் கருதப்படுகிறது. துப்ரி நகரத்திலிருந்து கிழக்கே 25 கி.மீ தொலைவில் உள்ள பன்பாரி மற்றும் இரங்கமதி அருகே தேசிய நெடுஞ்சாலை 17இல் இந்த பள்ளிவாசல் அமைந்துள்ளது. 15/16 ஆம் நூற்றாண்டில் கட்டப்பட்ட மூன்று குவிமாடங்களைக் கொண்ட இது வங்காள சுல்தானகத்தின் சிறந்த கட்டடக்கலை சாதனைகளுக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டாகும்.
# பன்பாரி பள்ளிவாசல்

## கட்டுமானம்

அப்போது வங்காளத்தின் சுல்தானாக இருந்த அலாவுதீன் உசேன் ஷா என்பவரால் பொ.ச. 1493 - 1519 க்கும் இடையில் இது கட்டப்பட்டதாக கருதப்படுகிறது. ஆனால் இதன் சரியான வரலாறு அறியப்படவில்லை. காமதாபூர் இராச்சியத்தை கைப்பற்றிய பின்னர், வெற்றியைக் கொண்டாடுவதற்கும் பிரார்த்தனை செய்வதற்கும் பன்பாரியில் ஒரு பள்ளிவாசலை சுல்தான் கட்டினார். அவை பின்னர் கட்டப்பட்டன. பள்ளிவாசலுக்குள் ஒரே நேரத்தில் சுமார் 150 பேர் பிரார்த்தனை செய்யலாம்.
# பன்பாரி பள்ளிவாசல்

## பின்னணி

கோச் ஆட்சியாளர்களின் ஆட்சிக் காலத்தில் இரங்கமதி பகுதி மிகவும் வளமான இடமாக இருந்தது. இது கோச் ஆட்சியாளர்களின் எல்லையாகும். வங்காள சுல்தான்களும், முகலாயர்களும் தங்களது படையெடுப்புக்கு இரங்கமதி கோட்டையைப் பயன்படுத்தினர். சிலர் நம்புகிறபடி, அலாவுதீன் உசேன் ஷாவின் தலைமையகமாகவும் இருந்தது. இந்த பள்ளிவாசலை முஸ்லிம் படையினர் பிரார்த்தனை மண்டபமாக பயன்படுத்தினர்.  
சுமார் 200 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, இந்த இடத்தின் உள்ளூர் மக்கள் பன்பாரி "பகார்" என்ற இடத்தில் இந்த மசூதியை அடர்த்தியான பசுமையாகக் கண்டுபிடித்ததாகக் கூறப்படுகிறது. அவர்கள் இந்த இடத்தை சுத்தம் செய்து அங்கு தொழுகையை மேற்கொள்ளத் தொடங்கினர். இன்று, பன்பாரி "பகார்" புனித இருக்கையாகவும், பள்ளிவாசல் மேற்கு அசாம் மக்களுக்கு புனித ஆலயமாகவும் திகழ்கிறது. மலைகளின் அழகு, இதன் தனித்துவமான அமைப்பு, மேலும், தொல்லியல் முக்கியத்துவத்தும் காரணமாக, இந்தியாவில் ஒரு முக்கியமான சுற்றுலா இடமாக மாறி வருகிறது. தற்போது, பள்ளிவாசலுக்கு அருகே செங்கல் அடித்தளங்கள்,சுடுமண் பாண்டங்கள், பழங்கால நாணயங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு நகரியம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளது. இவை முகலாய ஆட்சிக்கு சான்றாகக் கூறப்படுகின்றன.
# பன்பாரி பள்ளிவாசல்

## போக்குவரத்து

இந்த பள்ளிவாசல் தேசிய நெடுஞ்சாலை 17 இல் அமைந்துள்ளது. குவகாத்தி, துப்ரி, கூச் பெகாரிலிருந்து வழக்கமான பேருந்து சேவைகள் கிடைக்கின்றன. பக்கிராகிராம் தொடர்வண்டி நிலையம் (30 கிலோமீட்டர்) அருகிலுள்ளது. லோக்பிரியா கோபிநாத் பர்தலை சர்வதேச விமான நிலையம் அருகிலுள்ளது (200 கிலோமீட்டர்). பிரம்மபுத்திராவிலிருந்து (8 கிலோமீட்டர்) தொலைவில் அமைந்துள்ளது.
# பன்பாரி பள்ளிவாசல்

## அரசாங்க நடவடிக்கைகள்

இந்திய இந்தியத் தொல்லியல் ஆய்வகம், கலாச்சார அமைச்சகம் ஆகியவை இணைந்து இந்த பகுதியின் நினைவுச்சின்னங்களை பாதுகாக்க சில நடவடிக்கைகளை எடுத்துள்ளது. இருப்பினும், உள்ளூர் மக்கள் அரசாங்கத்தின் ஆரம்பக்கட்ட நடவடிக்கைகளில் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. மேலும் அதிகமானவற்றைக் கோருகின்றனர்.
# சுரேந்திர சாய்

சுரேந்திர சாய் (23 ஜனவரி 1809 - 28 பிப்ரவரி 1884) ஒரு இந்தியா விடுதலைப் போராட்ட வீரர். மேற்கு ஒடிசாவை ஆங்கிலேயர்களிடம் இருந்து பாதுகாக்க சிறைச்சியிலேயே தன் வாழ்க்கையை இழந்தார்.
# சுரேந்திர சாய்

## போராட்டம்

அவர் 1827 இல் 18 வயதில் ஆங்கிலேயருக்கு எதிராக எதிர்ப்புத் தெரிவிக்கத் தொடங்கினார்.  
முதல் முறையாக 1840 இல் கைது செய்யப்பட்டு ஹசாரிபாக் சிறைக்கு அனுப்பப்பட்டார். 1857 கிளர்ச்சியின் போது போராளிகளால் அவர் ஹசாரிபாக் சிறையிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் தனது நடவடிக்கைகளை ஒடிசாவின் மலைப்பகுதிகளுக்கு மாற்றினார்.  
மேலும் 1862 இல் அவர் சரணடையும் வரை தனது எதிர்ப்பைத் தொடர்ந்தார். சரணடைவதற்கு முன்னர் அவர் ஹசாரிபாகில் 17 ஆண்டுகள் சிறைவாசம் அனுபவித்தார், மேலும் அவர் கைது செய்யப்பட்ட பின்னர் 20 ஆண்டுகள் சிறைவாசம் அனுபவித்தார், இதில் அவர் 19 ஆண்டுகள் தொலைதூர ஆசிர்கரில் தடுத்து வைக்கப்பட்டார்.
# சுரேந்திர சாய்

## சிறப்பு பெயர்

இவர் ஒரு நல்ல வாள்வீரன். அப்பகுதி மக்கள் அவரை அன்பாக பீரா (அல்லது "வீர்" என்றால் தைரியமானவர்) சுரேந்திர சாய் என்று அழைத்தனர்.
# வு யாங்யி

**வு யாங்யி** (*Wu Yangjie*) சீன நாட்டைச் சேர்ந்த கரிம வேதியியலாளர் ஆவார். செங்சௌ பல்கலைக்கழகத்தில் இவர் பேராசிரியராகப் பணிபுரிந்தார். சீன அறிவியல் அகாதமியிலும் கல்வியாளராக இருந்தார்.
# வு யாங்யி

## வாழ்க்கைக் குறிப்பு

1928 ஆம் ஆண்டு சனவரி மாதம் முதல் தேதியன்று சீனக் குடியரசின் சாந்தோங்கு மாகாணத்திலுள்ள இயினான் நகரத்தில் வு யாங்யி பிறந்தார். வு 1951 ஆம் ஆண்டு பியுதான் பல்கலைக்கழகத்தில் வேதியியல் துறையில் பட்டம் பெற்றார், மேலும் அப் பல்கலைக்கழகத்திலேயே ஆசிரிய உறுப்பினராகவும் பணியமர்த்தப்பட்டார். மாஸ்கோ அரசுப் பல்கலைக்கழகம் செப்டம்பர் 1954 இல், மாசுகோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் வேதியியல் துறையில் தனது அடுத்த நிலை பட்டதாரி படிப்பைத் தொடங்கினார். 1958 ஆம் ஆண்டு சூன் மாதத்தில் அங்கு முனைவர் பட்டத்திற்குச் சமமான இல் தனது இணை முனைவர் பட்டம் பெற்றார்.  
சீனாவுக்குத் திரும்பிய பின்னர் வு புதிதாக நிறுவப்பட்ட செங்சௌ பல்கலைக்கழகத்திற்கு அதன் வேதியியல் துறையை நிறுவ உதவுவதற்காக நியமிக்கப்பட்டார். இங்குதான் வு யாங்யி தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பணியாற்றினார். பின்னர் இங்கேயே துறைத் தலைவராகவும், முனைவர் பட்ட ஆலோசகராகவும் தொடர்ந்து பணியாற்றினார்.  
160 எண்ணிக்கைக்கும் மேற்பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை வு வெளியிட்டார். 1978 ஆம் ஆண்டு தேசிய அறிவியல் காங்கிரசு விருதும் 2001 ஆம் ஆண்டில் எனன் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்ற விருதும் வருக்கு வழங்கப்பட்டன. வு யாங்யி 2003 ஆம் ஆண்டில் ல் சீன அறிவியல் அகாதமியின் கல்வியாளராகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்
# கோதண்டராமன் கோயில், வொண்டிமிட்டா

**கோதண்டராமன் கோயில்** (*Kodandarama Temple*) என்பது இந்திய மாநிலமான ஆந்திராவின் கடப்பா மாவட்டத்தின் ராஜம்பேட்டை வட்டத்திலுள்ள வொண்டிமிட்டா என்னுமிடத்தில் அமைந்துள்ள இந்துக் கடவுளான இராமனுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு இந்துக் கோவிலாகும். விஜயநகரக் கட்டிடக்கலை பாணியின் உதாரணமான இந்த கோயில் 16<sup>ஆம்</sup> நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது. இப்பகுதியிலுள்ள மிகப்பெரிய கோயிலான இது கடப்பாவிலிருந்து 25 கிலோமீட்டர் (16 மைல்) தொலைவில் அமைந்துள்ளது. இது ராஜம்பேட்டைக்கு அருகில் உள்ளது. கோயிலும் அதன் அருகிலுள்ள கட்டிடங்களும் தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பாதுகாக்கப்பட்ட நினைவுச்சின்னங்களில் ஒன்றாகும்.
# கோதண்டராமன் கோயில், வொண்டிமிட்டா

## புராணம்

உள்ளூர் புராணத்தின் படி, இந்த கோயில் நிஷாத (போயா) வம்சத்தைச் சேர்ந்த வொண்டுடு - மிட்டுடு என்ற இருவரால் கட்டப்பட்டது. கொள்ளையர்களாக இருந்த இவர்கள் பின்னர், இராமனின் பகதர்களாக மாறி இக்கோயிலை கட்டியதாக ஒரு கதை கூறப்படுகிறது.
# கோதண்டராமன் கோயில், வொண்டிமிட்டா

## வரலாறு

இந்தக் கோயில் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் சோழர்களாலும், விஜயநகர மன்னர்களின் காலத்திலும் கட்டப்பட்டது.  
வொண்டிமிட்டாவில் வாழ்ந்த பம்மேரா பொட்டானா என்பவர் தெலுங்கு மொழியில் "மகா பாகவதம்" என்ற மகத்தான படைப்பை எழுதி இராமனுக்கு அர்ப்பணித்தார். வால்மீகியின் இராமாயணத்தை (இராமனின் கதையை விவரிக்கும் இந்துக் காவியம்) தெலுங்கில் மொழிபெயர்த்தற்காக 'ஆந்திர வால்மீகி' என்று அழைக்கப்படும் வாவிலகோலனு சுப்பா ராவும் இங்கு ராமரை வணங்குவதற்காக தனது காலத்தை செலவிட்டார். அன்னமாச்சாரியார் இக்கோயிலுக்கு வந்து இராமனைப் புகழ்ந்து பாடல்களையோ அல்லது கீர்த்தனைகளையோ இயற்றி பாடியதாகக் கூறப்படுகிறது. 1652ஆம் ஆண்டில் இந்த கோயிலுக்கு வருகை தந்த பிரெஞ்சு பயணி *யீன்-பாப்டிஸ்ட் டேவர்னியர்*, கோவிலின் கட்டிடக்கலையின் நேர்த்தியைப் பாராட்டினார்.
# கோதண்டராமன் கோயில், வொண்டிமிட்டா

## திருவிழா

தெலங்காணா மாநிலம் ஆந்திராவிலிருந்து 2014 இல் பிரிக்கப்பட்டது. இராமனின் பிறந்த நாளான இராம நவமி, தெலங்காணாவுக்குப் பிரிந்து சென்ற பத்ராச்சலம் கோயிலில் ஆந்திர அரசு அதிகாரப்பூர்வமாக கொண்டாடி வந்தது. தற்போது வொண்டிமிட்டா கோதண்டராம சுவாமி கோயில் 2015 ஆம் ஆண்டிலிருந்து உத்தியோகபூர்வ கொண்டாட்டங்களின் மாற்று இடமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
# கோதண்டராமன் கோயில், வொண்டிமிட்டா

## இதையும் காண்க

- பத்திராசலம் கோவில்
- திருமலை திருப்பதி தேவஸ்தான கோயில்களின் பட்டியல்
- ஆந்திராவில் தேசிய முக்கியத்துவத்துவம் வாய்ந்த நினைவுச்சின்னங்களின் பட்டியல்
# என் காதல் கண்மணி

***என் காதல் கண்மணி*** (*En Kadhal Kanmani*), 1990 ஆம் ஆண்டு வெளிவந்த ஓர் இந்திய தமிழ்த் திரைப்படம். விக்ரம் மற்றும் ரேகா நம்பியார் ஆகியோர் முன்னணி நாயகர்களாக நடித்திருக்கும் இத்திரைப்படமே விக்ரமின் நடிப்பில் வெளிவந்த முதல் தமிழ்த் திரைப்படம் ஆகும். இத்திரைப்படத்தின் அனைத்து பாடல்களையும் கவிஞர் வைரமுத்து எழுத எல். வைத்தியநாதன் இசையமைத்திருக்கிறார்.
# என் காதல் கண்மணி

## கதைச் சுருக்கம்

புகைப் பழக்கத்திற்கு அடிமையான விநோத் (விக்ரம்), ஹேமா மீது காதல் கொண்டார். புகைப் பழக்கத்தில் இருந்து மீண்டு எவ்வாறு ஹேமாவை திருமணம் செய்கிறார் என்பதே இத்திரைப்படத்தின் கதைச் சுருக்கம்.
# என் காதல் கண்மணி

## நடிகர்கள்

- விக்ரம்
- ரேகா நம்பியார்
- வி. கே. ராமசாமி
- எஸ். எஸ். சந்திரன்
- கோவை சரளா
- லூசு மோகன்
- காந்திமதி
# என் காதல் கண்மணி

## இசை

இத்திரைப்படத்தின் அனைத்துப் பாடல்களுக்கும் இசையமைத்தவர் எல். வைத்தியநாதன்.
# தி சூசைட் ஸ்க்வாட்

**தி சூசைட்டு இசுக்வாட்டு** என்பது 2021 ஆம் ஆண்டு வெளியான அமெரிக்க நாட்டு மீநாயகன்-சூப்பர்வில்லன் திரைப்படம் ஆகும். இப்படமானது இதே பெயரில் டிசி காமிக்சில் தோன்றிய சூப்பர்வில்லன் குழு கதாபாத்திரங்களை மையமாகக் கொண்டு டிசி பிலிம்ஸ், அட்லஸ் என்டர்டெயின்மென்ட் மற்றும் தி சப்ரான் கம்பெனி ஆகியவை தயாரிக்க, வார்னர் புரோஸ். பிக்சர்ஸ் மூலம் விநியோகம் செய்யப்படுகிறது.  
இந்த படம் 2016 ஆம் ஆண்டு வெளியான சூசைட்டு இசுக்வாட்டு படத்தின் தொடர்ச்சியாகவும், டிசி நீட்டிக்கப்பட்ட பிரபஞ்சத்தின் பத்தாவது திரைப்படமும் ஆகும். ஜேம்ஸ் கன் என்பவரால் எழுதி இயக்கிய இந்த படத்தில் மார்கோட் ரொப்பி, இட்ரிசு எல்பா, ஜான் சீனா, ஜோயல் கின்னமன், சில்வெஸ்டர் ஸ்டாலோன், வியோல டேவிஸ், ஜெய் கோர்ட்னி மற்றும் பீட்டர் கபால்டி ஆகியோர் நடித்துள்ளார்கள். இப்படத்தில் ஒரு நாஜி கால ஆய்வகத்தை அழிக்கவும், மாபெரும் வேற்று கிரகவாசியான ஸ்டாரோவை எதிர்கொள்ளவும் சூசைட் ஸ்க்வாட் என்ற தற்கொலை குழுவை அனுப்பப்படுகிறது, அவர்கள் எப்படி எதிரிகளை வென்றார்கள் என்பதுதான் கதை.  
இயக்குநர் டேவிட் ஆயர் மார்ச் 2016 க்குள் சூசைட் ஸ்க்வாட் என்ற படத்தின் தொடர்ச்சியை இயக்குவார் என கருதப்பட்டது, ஆனால் டிசம்பரில் அவர் அதற்கு பதிலாக 'கோதம் சிட்டி சைரன்ஸ்' என்ற திரைப்படத்தை உருவாக்கத் தேர்வு செய்யப்பட்டார். இதனால் இப்படத்தை இவரால் இயக்க முடியவில்லை. செப்டம்பர் 2017 இல் கவின் ஓ'கானரை பணியமர்த்துவதற்கு முன்பு பல மாற்று இயக்குநர்களை வார்னர் புரோஸ். நிறுவனம் பரிசீலனை செய்தது, ஆனால் அக்டோபர் 2018 க்குள் அவரும் வெளியேறினார். டிஸ்னி மற்றும் மார்வெல் ஸ்டுடியோஸ் நிறுவனங்கள் இணைந்து தயாரிக்க இருந்த 'கார்டியன்ஸ் ஆப் தி கேலக்ஸி 3' என்ற திரைப்பட இயக்குனரான ஜேம்ஸ் கன் என்பவர் தற்காலிகமாக இந்த தயாரிப்பு நிருவனத்திடமிருந்து நீக்கப்பட்ட பின்னர் இப்படத்தை எழுதவும் இயக்கவும் பணியமர்த்தப்பட்டார். இப்படத்தின் படப்பிடிப்பு 2019 செப்டம்பரில் ஜார்ஜியாவின் அட்லான்டாவில் தொடங்கி 2020 பிப்ரவரியில் பனாமாவில் நிறைவடைந்தது.  
தி சூசைட்டு இசுக்வாட்டு படம் 2021 ஜூலை 30 ஆம் தேதி ஐக்கிய இராச்சியத்திலும், ஆகஸ்ட் 5 ஆம் தேதி அமெரிக்காவிலும், மறுநாள் 'ஹபிஓ மாஸ்' என்ற ஓடிடி தளத்திலும் வெளியானது.
# கூட்டி கோட்டை

**கூட்டி கோட்டை** (*Gooty Fort*) இராவதுர்க்கம் என்றும் அழைக்கப்படும் இது இந்தியாவின் ஆந்திராவின் கூட்டி நகரத்திலுள்ள ஒரு மலையின் மேல் அமைந்துள்ள ஒரு பாழடைந்த கோட்டையாகும். கூட்டி என்ற சொல் (உள்ளூரில் "குட்டி" என உச்சரிக்கப்படுகிறது) நகரத்தின் அசல் பெயரான கௌதம்புரியிலிருந்து பெறப்பட்டது. இது தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மத்திய பாதுகாக்கப்பட்ட நினைவுச் சின்னங்களில் ஒன்றாகும்.
# கூட்டி கோட்டை

## வரலாறு

கோட்டை வளாகத்திற்குள் அமைந்துள்ள நரசிம்மர் கோயிலுக்கு அருகிலுள்ள பாறைகளில் எட்டு கல்வெட்டுகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த கல்வெட்டுகள் கடுமையாக சேதமடைந்துள்ளன. ஆனால் மேலைச் சாளுக்கிய மன்னர் ஆறாம் விக்ரமாதித்யனின் (கி.மு. 1076-1126) ஆட்சியைப் பற்றி அறியப்படுகிறது. தற்போதுள்ள கோட்டையும் பிற கட்டமைப்புகளும் சாளுக்கிய காலத்தின் பிற்பகுதியைக் குறிக்கிறது.  
இந்த கோட்டை பின்னர் விஜயநகர பேரரசின் கட்டுப்பாட்டில் வந்தது. இரண்டாம் வெங்கடபதி ராயனின் ஆட்சியின் போது (1584-1614), விஜயநகரப் பேரரசு குதுப் ஷாஹி வம்சத்திடம் கோட்டையை இழந்தது. பின்னர் குதுப் ஷாஹிகளின் தலைநகர் கோல்கொண்டாவை கைப்பற்றிய பின்னர் முகலாயர்கள் கோட்டையை கைப்பற்றியதாகத் தெரிகிறது. பொ.ச. 1746இல், மராட்டிய தளபதி முராரி ராவ் கோட்டையைக் கைப்பற்றி, எட்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அதை தனது நிரந்தர இல்லமாக மாற்றி கோட்டையை செப்பனிட்டார். மேலும் சிறிய நுழைவாயில்களில் அலங்காரத்தையும் மேற்கொண்டார். கோட்டையின் உச்சியில் இரண்டு கட்டிடங்கள் உள்ளன. இதில் ஒன்று வெடி மருந்துகளை பாதுகாக்குமிடமாக இருந்துள்ளது. பாழடைந்த நரசிம்மர் கோயில் ஒன்று அமைந்துள்ளது. 300 மீட்டர் உயரமுள்ள ஒரு குன்றில், " முராரி ராவின் இருக்கை" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு சிறிய மண்டபம் உள்ளது. இங்கிருந்து கீழேயுள்ள நகரத்தை காணலாம். மராட்டியத் தளபதி முராரி ராவ் இங்கு சதுரங்க விளையாட்டிலும், ஊஞ்சலாட்டத்திலும் ஈடுபடுவார் என்று கூறப்படுகிறது. கோட்டைச் சுவர்களுக்குள் 108 கிணறுகளும் தோண்டப்பட்டன.  
கோட்டைக்குள் பல பாழடைந்த கட்டிடங்கள் உள்ளன. இவற்றில் சிலவற்றை சிறைச்சாலைகளாக கிழக்கிந்திய கம்பெனி நிர்வாகி தாமஸ் மன்ரோ பயன்படுத்தினார் .
# ஆந்திர விஷ்ணு

, கிருஷ்ணா மாவட்டம், ஆந்திரா]]  
**ஸ்ரீகாகுளம் மகாவிஷ்ணு சிலை** என்றும் அழைக்கப்படும் **ஆந்திர விஷ்ணு** (*Andhra Vishnu*) சிலை, ஆந்திராவில் முன்பிருந்த பழைய கோவிலில் அமைக்கப்பட்டது. கோயிலில் வழிபட்ட முந்தைய தெய்வம் எதுவென்று தெரியவில்லை.
# ஆந்திர விஷ்ணு

## ஆந்திர விஷ்ணு கோயில்

கோயிலின் தெய்வம் ஆந்திர மகா விஷ்ணு அல்லது ஸ்ரீகாகுளந்திர மகா விஷ்ணு என்று அழைக்கப்படுகிறது. கோயிலின் பிரதான கருவறை சாதவாகனப் பேரரசர்களின் காலத்தில் கட்டப்பட்டதாக அறியப்படுகிறது. சாதவாகனர்கள் எந்த தெய்வத்துக்காக இக்கோவிலைக் கட்டினார்கள் என்பது தெரியவில்லை. முஸ்லிம் தாக்குதல்களால் சேதமைடைந்த பிறகு சல்லப்பள்ளியைச் சேர்ந்த எர்லகட மன்னர்களால் இந்த கோயில் பழுதுபார்க்கப்பட்டு வழிபடப்பட்டு வந்துள்ளது.  
சிலை]]
ஒருமுறை விஜயநகரப் பேரரசர் கிருஷ்ணதேவராயன் தனது கலிங்கப் பயணத்தின்போது விசயவாடா வழியாக பயணம் செய்து கொண்டிருந்தார். அவர் இக்கோயிலைப் பற்ரி அறிந்து ஸ்ரீகாகுளம் கிராமத்திற்கு வருகை புரிந்தார். அந்த நேரத்தில் அவர் ஏகாதசி விரதத்தை மேற்கொண்டார். ஆந்திர விஷ்ணு கிருஷ்ணதேவராயனுக்கு ஒரு அதிகாலை நேரத்தில் தனது கனவில் தோன்றியதாக குறிப்பிட்டுள்ளான்.
# மாமா பஞ்சா கோயில்

**மாமா பஞ்சா கோயில்** (*Mama Bhanja Temple*) இந்திய மாநிலமான சத்தீசுகரின் பார்சூரில் உள்ள ஒரு கோயில் ஆகும். இந்த கோயில் சிவபெருமானுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு புராணத்தின் படி, இந்த கோயிலை உருவாக்கும் பணி இரண்டு பேருக்கு வழங்கப்பட்டது (மாமா என்ற தாய்மாமன், பஞ்சா என்ற மருமகன்). ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இரண்டு பேரும் ஒரு நாளில் இக்கோயிலை கட்டி முடிக்க முடிந்தது. எனவே கோவிலுக்கு இந்த பெயர் வழங்கப்பட்டது. கோயில் இப்போது இந்திய தொல்லியல் ஆய்வகத்தால் பராமரிக்கப்படுகிறது.
# சுகா (சொல்லிசை கலைஞர்)

**மின் யூன்-கி** (கொரியம்: 민윤기; பிறப்பு : மார்ச் 9, 1993), அல்லது அவரது மேடைப் பெயர்களான **சுகா** மற்றும் **அகஸ்ட் டி** எனப்படுபவர், ஒரு தென் கொரிய சொல்லிசை கலைஞர், பாடலாசிரியர் மற்றும் பதிவு தயாரிப்பாளர். பிக் ஹிட் இசை நிறுவனத்தின் கீழியங்கும் கொரிய ஆண்கள் இசைக்குழுவான பிடிஎஸ் இன் உறுப்பினராக 2013 ஆம் ஆண்டில் அறிமுகமானார். 2016 ஆம் ஆண்டில், அவர் தனது முதல் தனி இசைக்கலவையை வெளியிட்டார். அதன் மறு வெளியீடு பில்போர்டின் உலக ஆல்பங்கள் தரவரிசையில் மூன்றாம் இடத்தைப் பிடித்தது. 2020 ஆம் ஆண்டில், அவர் தனது இரண்டாவது தனி கலவையான டி -2 ஐ வெளியிட்டார். வணிக ரீதியாக, இசைக்கலவை அமெரிக்க பில்போர்டு 200 இல் 11 வது இடத்தையும், இங்கிலாந்து ஆல்பங்கள் தரவரிசையில் ஏழாவது இடத்தையும், ஆஸ்திரேலியாவின் ஏஆர்ஐஏ ஆல்பம் தரவரிசையில் இரண்டாவது இடத்தையும் பிடித்தது. கொரிய இசை பதிப்புரிமை சங்கம் 100 க்கும் மேற்பட்ட பாடல்களில் சுகாவை ஒரு பாடலாசிரியர் மற்றும் தயாரிப்பாளராகக் குறிப்பிடுகிறது, இதில் சூரனின் "ஒயின்" கவான் இசை தரவரிசையில் இரண்டாம் இடத்தைப் பிடித்தது மற்றும் 2017 மெலன் இசை விருதுகளில் இந்த ஆண்டின் சிறந்த சோல் / ஆர் & பி தடத்தை வென்றது.
# சுகா (சொல்லிசை கலைஞர்)

## பெயர்

**மின் யூன்-கி** இன் மேடைப் பெயரான **சுகா** என்பது ஷூட்டிங் கார்டு (Shooting Guard) (슈팅 가드) ஆகிய வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களிலிருந்து பெறப்பட்டது, அது அவர் ஒரு மாணவராக இருந்தபொழுது கூடைப்பந்தாட்டத்தில் விளையாடிய நிலையாகும். அவர் தனது இசைக்கலவைக்காக 2016 ஆம் ஆண்டில் **அகஸ்ட் டி** என்ற மாற்றுப்பெயரை ஏற்றுக்கொண்டார், இது அவரது பிறப்பிடமான டேகு டவுன் மற்றும் "சுகா" என்பதற்கு பின்னோக்கி உச்சரிக்கப்படுகிறது. (**D**aegu **T**own + **SUGA** = **AGUST D**).
# ஆளுநரின் வளைவு

**ஆளுநரின் வளைவு** (*Arch of Viceroy*) என்பது 1599 ஆம் ஆண்டில் இந்தியாவின் கோவாவில் போத்துக்கேய ஆளுநராக இருந்த பிரான்சிஸ்கோ ட காமாவால் அமைக்கப்பட்டது. இவர் வாஸ்கோ டா காமாவின் பேரனாவார். 1954 ஆம் ஆண்டில் இந்த வளைவு சேதமைடைந்தது. பின்னர் மீட்டெடுக்கப்பட்டது. இது கோவாவில் தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இந்தியத் தொல்லியல் ஆய்வகத்தால் பாதுகாக்கப்பட்ட நினைவுச்சின்னமாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.  
ஆற்றை எதிர்கொள்ளும் வளைவின் பக்கவாட்டில், வாஸ்கோ ட காமாவின் நினைவிடத்தில் ஒரு மான் சின்னம் உள்ளது. இந்த வளைவின் மையத்தில் வாஸ்கோ ட காமாவின் சிலையும் உள்ளது. நகரத்தை நோக்கியுள்ள பக்கத்தில் கிரீடத்தையும் அங்கியையும் அணிந்துள்ளவாறு ஒரு ஐரோப்பிய பெண் சிற்பம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தச் சிற்பம் ஒரு கையில் வாளையும் மறு கையில் ஒரு திறந்த புத்தகத்தையும் கொண்டுள்ளது.
# கா இலிகை அருவி

**கா இலிகை** (*Ka Likai*) என்பது வடகிழக்கு இந்தியாவில் மேகாலயா மாநிலத்தின் கிழக்கு காசி மலை மாவட்டத்தில் உள்ள அருவியாகும். இந்த அருவியின் ஆறு இரங்கிர்த்தில் தொடங்கி நாங்கிரியத்து கிராமம் வழியாகச் செல்கிறது. இந்த அருவி 1000 அடி உயரத்திலிருந்து விழுகிறது. இந்த அருவியினை அருகிலுள்ள லைகைன்சேவ் கிராமத்திலிருந்து காணலாம் என்றாலும் பருவமழை மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில் அனைவரின் கவனத்தையும் ஈர்க்கக்கூடியதாக உள்ளது. குடும்பச்சூழல் காரணமாக இந்த அருவியில் குதித்து உயிரைத் துறந்த பெண்ணின் பெயரால் இந்த அருவி அழைக்கப்படுகிறது. ஆர்வா குகை, மெளசுமாயி குகை, தேய்ந்தலன் அருவி அருகில் உள்ள பிற சுற்றுலாத் தலங்களாகும்.
# பெரியார் திடல்

**பெரியார் திடல்** என்பது தமிழ்நாட்டின் தலைநகரமான சென்னையின், எழும்பூர் அருகே வேப்பேரி பகுதியில் உள்ளது. பெரியார் திடலில் ஈ. வெ. இராமசாமியின் நினைவிடம், பெரியார் சுயமரியாதை பிரச்சார நிறுவனம், கூட்டத் திடல், பெரியார்-மணியம்மை மருத்துவமனை, கூட்ட அரங்கம், பெரியார் அருங்காட்சியகம், நூல் விற்பனை நிலையம் மற்றும் இந்தியக் குடிமைப் பணிகள் பயிற்சி மையம் ஆகியவை அமைந்துள்ளது. இத்திடலைப் பரமாரிப்பது திராவிடர் கழகம் ஆகும்.
# பெரியார் திடல்

## நூலகம்

இங்கு *பெரியார் பகுத்தறிவு நூலகம், ஆய்வகம்* என்ற பெயரிலான நூலகம் செயல்படுகிறது. இந்த நூலகத்தில் பகுத்தறிவு, பெண்ணியம், அரசியல் எனப் பல்வேறு வகையான நூல்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. அரசியல் ஆய்வு மாணவர்கள், ஆய்வாளர்களுக்கு, மாணவர்களுக்கு பயன்படும் வகையில் இது அமைந்துள்ளது. இந்நூலகம் காலை 9.30 முதல் மாலை 6 மணிவரை செயல்படுகிறது.
# 2032 கோடைக்கால ஒலிம்பிக் விளையாட்டுப் போட்டிகள்

**2032 கோடை ஒலிம்பிக்குப் போட்டிகள்** (*2032 Summer Olympics*, அதிகாரபூர்வமாக **35-வது ஒலிம்பியாது போட்டிகள்** (*Games of the XXXV Olympiad*), பொதுவாக **பிரிசுபேன் 2032** (*Brisbane 2032*) என்பது 2032 சூலை 23 முதல் ஆகத்து 8 வரை ஆத்திரேலியாவின் குயின்சுலாந்து மாநிலத் தலைநகர் பிரிசுபேனில் நடத்தத் திட்டமிடப்பட்டுள்ள பன்னாட்டுப் பல்துறை விளையாட்டுப் போட்டிகள் ஆகும். 2021 பிப்ரவரி 24 அன்று பிரிஸ்பேன் நகரம் முதன்மை விருப்பு நகரமாக அறிவிக்கப்பட்டது, 2021 சூலை 10 அன்று பன்னாட்டு ஒலிம்பிக் நிர்வாகக் குழுவின் முறையான அங்கீகாரத்தைப் பெற்றது. புதிய ஏல நடைமுறைகளின் கீழ் ஒலிம்பிக் போட்டியை நடத்தத் தெரிவான முதல் நகரமாகவும், 1984 லாஸ் ஏஞ்சலசு போட்டிகளுக்குப் பின்னர் போட்டியின்றி வென்ற முதல் நகரமாகவும் பிரிஸ்பேன் ஆனது.  
இது ஆத்திரேலியாவில் நடைபெறும் மூன்றாவது கோடை ஒலிபிக்குப் போட்டியாகும். முன்னதாக 1956 இல் மெல்பேர்ண் நகரமும், 200-ஆம் ஆண்டில் சிட்னி நகரமும் கோடைப் போட்டிகளை நடத்தியிருந்தன.
# பிளாக் ஆடம்

**பிளாக்கு ஆடம்** என்பது 2022ஆம் ஆண்டு திரைக்கு வந்த அமெரிக்க நாட்டு மீநாயகன் திரைப்படம் ஆகும். இப்படமானது இதே பெயரில் டிசி காமிக்சில் தோன்றிய கதாபாத்திரத்தை மையமாகக் கொண்டு நியூ லைன் சினிமா, டிசி பிலிம்ஸ், செவென் பாக்ஸ் புரொடக்சன்சு மற்றும் ஃபிளின் பிக்சர் கோ ஆகியவை தயாரிக்க, வார்னர் புரோஸ். பிக்சர்ஸ் மூலம் உலகம் முழுவதும் விநியோகம் செய்யப்படுகிறது.  
இது 2019 ஆம் ஆண்டு வெளியான ஷசாம்! என்ற திரைப்படத்தின் கிளைக்கதையாகவும், டிசி நீட்டிக்கப்பட்ட பிரபஞ்சத்தின் பதினோராவது திரைப்படமும் ஆகும். ஜாமே காலெட்-செர்ரா என்பவர் இயக்கும் இந்த திரைப்படத்திற்கு ஆடம் ஸ்டிகியேல், ரோரி ஹைன்ஸ் மற்றும் சோஹ்ராப் நோஷிர்வானி ஆகியோர் திரைக்கதை எழுத, டுவெயின் ஜான்சன், நோவா சென்டினோ, ஆல்டிஸ் ஹாட்ஜ், சாரா ஷாஹி, குயின்டெஸா ஸ்விண்டெல் மற்றும் பியர்ஸ் புரோஸ்னன் போன்ற பலர் நடித்துள்ளார்கள். இந்த படம் அக்டோபர் 21, 2022 இல் அமெரிக்காவில் வெளியானது.
# தி பிளாஷ்

**தி பிளாசு** என்பது 2023 ஆம் ஆண்டு வெளியான அமெரிக்க நாட்டு மீநாயகன் திரைப்படம் ஆகும். இப்படமானது இதே பெயரில் டிசி காமிக்சில் தோன்றிய கதாபாத்திரத்தை மையமாகக் கொண்டு டிசி பிலிம்ஸ், தி டிஸ்கோ பேக்டரி மற்றும் டபுள் டிரீம் ஆகியவை தயாரிக்க, வார்னர் புரோஸ். பிக்சர்ஸ் மூலம் உலகம் முழுவதும் விநியோகம் செய்யப்படுகிறது. இது டிசி நீட்டிக்கப்பட்ட பிரபஞ்சத்தின் பன்னிரண்டாவது திரைப்படமும் ஆகும்.  
ஆண்டி முசியெட்டி என்பவர் இயக்கும் இந்த திரைப்படத்திற்கு கிறிஸ்டினா காட்சன் என்பவர் திரைக்கதை எழுத, ஆகியோர் எசுரா மில்லர், பென் அஃப்லெக், மைக்கேல் கீடன், சாஷா காலே, கியர்ஸி கிளெமன்ஸ், மரிபெல் வெர்டே மற்றும் ரான் லிவிங்ஸ்டன் ஆகியோர் நடித்துள்ளார்கள்.  
தி பிளாஷ் படம் ஜூன் 12, 2023 அன்று ஹாலிவுட், லாஸ் ஏஞ்சல்ஸில் உள்ள கிராமன்ஸ் சைனீஸ் திரையரங்கில் திரையிடப்பட்டது, மேலும் இயக்குநர் மாற்றங்கள், கோவிட்-19 பெருந்தொற்று, தயாரிப்புக்குப் பிந்தைய பின்னடைவுகள் மற்றும் பல தாமதங்கள் காரணமாக அமெரிக்காவில் ஜூன் 16 அன்று வெளியிடப்பட்டது. மேலும் நடிகர் மில்லரைச் சுற்றியுள்ள சர்ச்சைகள். திரைப்படம் விமர்சகர்களிடமிருந்து கலவையான விமர்சனங்களைப் பெற்றது, அவர்கள் அதன் நகைச்சுவை, அதிரடி காட்சிகள் மற்றும் நடிப்பைப் பாராட்டினர். இப்படம் உலகளவில் $270.6 மில்லியனை வசூலித்துள்ளது, இது வசூல் ரீதியாக தோல்வி அடைந்து எல்லா காலத்திலும் மிகப்பெரிய வசூல் வெடிகுண்டுகளில் ஒன்றாக மாறியது, வார்னர் பிரதர்ஸ் நிறுவனத்திற்கு
# மகாதேவன் கோயில், தம்ப்தி சுர்லா

**மகாதேவன் கோவில்,** (*Mahadeva Temple*) கோவாவின் கதம்ப வம்ச பாணியில் பொ.ஊ. 12 ஆம் நூற்றாண்டில் கட்டப்பட்ட ஒரு சைவக் கோயிலாகும். இது சிவனுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், இந்து வழிபாட்டுச் செயலில் இது முக்கிய இடமாகும். இது கோவாவில் தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இந்தியத் தொல்லியல் ஆய்வகத்தால் பாதுகாக்கப்பட்ட நினைவுச்சின்னமாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.