# ஆய்வு வட்டம்

## வரலாறு மற்றும் பரிணாமம்

ஆய்வு வட்டத்தின் கருத்து மற்றும் நடைமுறை பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் தோன்றியது. ரஷ்ய ஜனரஞ்சக அமைப்பு, Narodnaya Volya, 1870 ஆம் ஆண்டுகளில் இதனைப்பரந்த அளவில் பயன்படுத்தியது.இந்தக் கருத்து 1890 களில் ஜோர்ஜிய சமூக ஜனநாயகக் குழுமமான மெசேம் தாசியால் மேற்கொள்ளப் பட்டது. இவற்றில் சிலவற்றை முன்னெடுத்துச் செல்வதில் இளைஞரான ஜோசப் ஸ்டாலின் ஈடுபட்டிருந்தார்.  
20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ஸ்வீடனும், தொழிலாளர்களின் இயக்கங்களும் போன்ற மக்கள் இயக்கங்களின் நடவடிக்கைகளில் ஒரு பகுதியாக ஸ்வீடன் உருவானது. ஆஸ்கார் ஓல்ஸன் அவர்கள் ஒரு முக்கிய முன்மாதிரியாக இருந்தார். இந்த இயக்கங்களின் பங்கேற்பாளர்கள் தொழிலாள வர்க்கம் அல்லது சிறு விவசாயிகள் என்பதால் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பத்தில் இந்த வகுப்புகளின் வளர்ந்து வரும் அரசியல் அதிகாரம் தொடர்பாக ஆய்வு வட்டாரங்கள் முக்கியம். ஆய்வுசெய்யப்பட்ட பிரச்சினைகள் ஏற்கனவே ஆரம்பகால காலப்பகுதியிலிருந்தே இருந்தன - இது அரசியல் மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகள் இலக்கியம் அல்லது பாடசாலை தலைப்புகள் போன்றதாக இருக்கலாம். மொத்த மக்கள்தொகை பொதுவாக 17 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்தது, எனவே கல்வியறிவு பயிற்சி என்பது ஒரு வட்டாரக் கல்வி வட்டாரத்தில் ஒரு முக்கிய கவலை அல்ல. நாட்டுப்புற உயர்நிலை பள்ளிகளாகவும், பிரபலமான விரிவுரையாளர்களாகவும் உள்ள பிற அராசங்கமான கல்விக் கழகங்கள் ஏற்கனவே ஆய்வு செய்யப்பட்டன. படிப்பு வட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. முறையான கல்வியாக மட்டுமே கட்டாயப்படுத்தப்படுதல், பெரியவர்களுக்கான திறந்த படிப்புகளுக்கு இடையே பல்வேறு வகையான படிப்புகள் இருந்தன. கல்வியறிவு பெற்ற குடிமகனை உருவாக்க அபிலாஷைகளை வளர்க்கும் வட்டாரங்கள் எழுந்தன.  
ஸ்வீடனில் இன்று ஆய்வு வட்டங்களுக்கு ஒரு வெகுஜன நிகழ்வு மற்றும் பரந்த தேசிய ஆதரவு உள்ளது. 1970 களில் இருந்து சுமார் 300,000 ஆய்வு வட்டங்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. தேசிய கல்வி நிறுவனங்கள் தேசிய அரசாங்கத்திடமிருந்து வருடாந்திர மானியங்களைப் பெறுகின்றன மற்றும் நாட்டுப்புற உயர்நிலை பள்ளிகளான (ஃபோல்கோக்ஸ்கோலோர்), பல்கலைக்கழக குறுகிய கால படிப்புகள், கடித ஆய்வு மற்றும் தொலைதூரக் கல்வி ஆகியவற்றோடு பணியாற்றுகின்றன. ஸ்வீடிஷ் ஆய்வு வட்டம் மாதிரியை அமெரிக்க கலாச்சாரத்தில் வெற்றிகரமாக இடமாற்றம் செய்தது, குறிப்பாக தேசிய சிக்கல் மன்றங்களில் (டெய்டன், ஓஹியோவில் உள்ள உள்நாட்டு கொள்கை அமைப்பால் வழங்கப்பட்டது) மற்றும் 1986 ல் துவங்கிய Bricklayers and Allied Craftsmen's Study Circle Program ஆகியவற்றில் வெற்றிகரமாக மாற்றப்பட்டது.  
இன்றைய காலகட்டத்தில் இன்டர்நெட்டின் வளர்ச்சியுடன், மெய்நிகர் ஆய்வு வட்டங்கள் சாத்தியமாகலாம், ஆனால் மெய்நிகர் மற்றும் தொடர்பு இல்லாத அசல் மாதிரி முகமூடி தொடர்பு மற்றும் உண்மையான உலகம் ஆகியவை அதன் பரந்த முறையீடுகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன.  
ஆய்வு வட்டங்கள் நிறுவனங்களில் ஒரு மாற்ற செயல்முறை மற்றும் மேம்பாட்டு நடவடிக்கையாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சமுதாய ஆய்வு வட்டங்களின் அதே கருத்துகள் மற்றும் கருத்தாக்கங்கள் சில வேறுபாடுகள், இன உறவுகள் மற்றும் சமூக-கவனம் செலுத்துதல் போன்ற உள் விவகாரங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்.  
சில ஆண்டுகளாக, குடிமக்கள் ஈடுபடுவதன் மூலம், குடிமக்களை ஈடுபடுத்தவும், உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டவர் அல்லாத ஆஸ்திரேலியர்களிடையே நல்லிணக்கத்தை ஏற்படுத்துதல், மற்றும் நாடுகளின் நதி அமைப்புகளில் ப்ளூ-பசுமை ஆல்கா போன்ற சுற்றுச்சூழல் பேரழிவுகளை சமாளித்தல். வயது வந்தோர் கற்றல் ஆஸ்திரேலியா பல ஆண்டுகளாக ஆய்வு வட்டாரங்களை பயன்படுத்துகிறது. சமீபத்தில் ஆஸ்திரேலிய ஆய்வு வட்டங்கள் நெட்வொர்க் ஆஸ்திரேலியாவில் ஆய்வு வட்டம் நிபுணர்களுக்கான ஒரு மைய வளமாக உருவாக்கப்பட்டது.