Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 56

СТР.  56	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  61
Приложение № 2  
към чл. 42, ал. 2, т. 1 
Компетентности 
Знания, умения и отношения на учител 
 
 
Педагогическа  
1. 
Първоначална професионална подготовка (педагогическа, психологическа, методическа, специално- 
предметна подготовка). 
1.1. Притежава теоретични знания по предмета, който преподава, и в областта на педагогиката, 
психологията, методиката и специалните учебни предмети, включително свързани с най-новите 
постижения и следи развитието му. 
1.2. Прилага компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от 
учениците съгласно чл. 77, ал.1 от ЗПУО. 
1.3. Познава иновативни образователни технологии, техники и методи на преподаване и оценяване, 
приложими за образователното направление, учебния предмет или модул от професионална подготовка, 
по който преподава.  
1.4. Познава когнитивното, емоционалното и физическото развитие на отделните възрастови групи деца и 
ученици и ориентира обучението в зависимост от индивидуалните им потребности. 
1.5. Познава и прилага книжовните езикови норми на съвременния български език. 
1.6. Познава и прилага методи за работа в мултикултурна среда, за подкрепа и мотивиране на деца и 
ученици със специални образователни потребности, с хронични заболявания, с обучителни трудности 
или в риск, както и с изявени дарби. 
1.7. Познава възможностите на информационните и комуникационните технологии и механизмите за 
интегрирането и приложението им в образователния процес.  
1.8. Познава техники и начини за формиране в децата и учениците на комуникативни умения, критично и 
конструктивно мислене, за ефективно търсене, извличане, подбор и преценка на полезността на 
информация от различни източници.  
1.9. Познава и спазва законно установените норми, които имат отношение към професионалните права, 
задължения и трудовото му правоотношение. 
1.10. Познава и прилага етичния кодекс за работа с деца и етичния кодекс на образователната общност, 
познава правата на детето, спазва професионална етика, както и изискванията за конфиденциалност по 
отношение на деца/ученици 
2. 
Планиране на урок или на педагогическа ситуация 
2.1. Познава държавните образователни стандарти и планира дейността си, свързана с обучението, като 
разработва годишно тематично разпределение.  
2.2. Дефинира ясни образователни цели, планира техники за учене и мотивиране на децата/учениците, за 
реализиране на вътрешнопредметни и междупредметни връзки и прогнозира очакваните резултати.  
2.3. Познава специфичните потребности на всяко дете/ученик и планира дейности за индивидуална работа и 
за подкрепа.  
2.4. Притежава знания и умения за работа с деца/ученици със специални образователни потребности, в риск, 
с хронични заболявания или с изявени дарби.  
2.5. Познава и планира използването на иновативни методи за преподаване и оценяване на резултатите на 
учениците, основаващи се на сътрудничество за постигане на по-добри резултати 
3. 
Организиране и управление на образователния процес 
3.1. Отчита особеностите на децата/учениците в групата/класа.  
3.2. Подбира и прилага иновативни методи и използва подходящи средства и материали за 
самоподготовката и при реализиране на възпитателната дейност 
3.3. Осигурява възможност за упражняване и прилагане на придобитите знания, за развиване на творческото 
мислене и мотивация за самостоятелна дейност, както и за получаване на обратна информация 
3.4. Прилага информационните и комуникационните технологии в работата си и мотивира децата/учениците 
за използването им 
3.5. Насърчава придобиването на ключовите компетентности 
3.6. Насърчава и направлява усвояването на знания, придобиването на умения и нагласи за успех у 
децата/учениците, за самостоятелен живот, за междуличностно и междукултурно общуване, вземане на 
решения, съпричастност, отговорност за собствените действия, за критично и креативно мислене и др. 
3.7. Съдейства за възпитанието, развитието и изявата на личностния потенциал на всяко дете/ученик 
3.8. Осигурява 
позитивна 
образователна 
среда, 
насочена 
към 
индивидуалните 
потребности 
на 
децата/учениците, като оказва подкрепа, насочена към подобряване на резултатите им 
3.9. Познава и прилага изискванията за безопасни условия на обучение, възпитание и труд и осигурява на 
децата/учениците сигурна и безопасна среда, вкючително и за работата в интернет среда 
3.10. Владее техники за презентиране и оказване на подкрепа за изграждане на презентационни умения в 
учениците 
3.11. Води и съхранява учебната и училищна документация 
4. 
Оценяване на напредъка на децата/учениците 
4.1. Познава държавните образователни стандарти за оценяване на резултатите от обучението на учениците 
и за предучилищното образование и умело разработва и прилага ефективен инструментариум за 
проверка и оценка (диагностика) на постигнатите резултати на децата/учениците, за определяне на 
достигнатото равнище на усвояване на знания и придобиване на умения от всяко дете или ученик 
4.2. Умее да използва подходящи методи, средства и подходи (в т.ч. и иновативни) за насърчаване на 
напредъка и постигнатите резултати от децата или учениците и да определя критерии и показатели за 
оценяване на знанията и уменията на учениците, с които запознава както класа/групата, така и отделния 
ученик/дете 
4.3. Притежава умения и осигурява обективна и навременна информация за индивидуалното развитие и за