Държавен вестник, бр. 11, 2004 г., стр. 68

С Т Р .  68
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  11
 1
2
3
Експлоатация, преглед и
ремонт на подемна и
асансьорна техника;
Наредби и стандарти за
устройството и безопас-
ната работа на асансьор-
ни уредби;
Организиране на работ-
ното място в съответствие
с конкретните условия и с
усвоените знания и умения
за правилна работа
Специалност 5220210 “Електрически инсталации”
24 Да притежава знания,
Електроразпределител-
практически умения и
ни мрежи в населени
професионално-личност-
места;
ни качества за извършва- Присъединяване към
не на дейности за полага- захранваща мрежа—
не, присъединяване към
кабелно и въздушно;
захранването, поддържа-
Монтаж, демонтаж, ре-
не и ремонт на освети-
монт, поддържане и из-
телни, силови, сигнални,
питване на различни ви-
защитни и различни ви-
дове електрически ин-
дове специални електри-
сталации и електрически
чески инсталации в
табла;
сгради
Монтаж, демонтаж, ре-
монт, поддържане и из-
питване на различните
видове електрически ин-
сталации, електрически
табла, елементи на ЕО и
ЕЗ на производствени ме-
ханизми;
Международни стандар-
ти и нови технологии в об-
ластта на монтажа, ре-
монта и поддържането на
електрически инстала-
ции в сгради
Специалност 5220211 “Електродомакинска техника”
25 Да притежава знания,
Шлосерски операции;
практически умения и
Работа с измервателни
професионално-личност-
инструменти;
ни качества за: инстали-
Монтаж и демонтаж на
ране и привеждане в екс-
машинни елементи;
плоатация на нова елек-
Електромеханични
тродомакинска техника;
елементи;
откриване и отстранява-
Електромонтажни
не на повреди; извърш-
елементи;
ване на функционална
Електронни и компю-
проверка и изпитване на
търни елементи;
действаща електродома-
Устройство, действие,
кинска техника, осигуря-
възможни повреди, тех-
вайки нейната безаварий- нология на диагности-
на и безопасна работа
ката, отстраняване на
повреди, изпитване след
ремонта на: нагревател-
ни елементи, водонагре-
вателни уреди, отопли-
телни уреди, преносими
битови уреди, готварски
печки, машини за почис-
тване, миялни и перални
машини
5. Система за оценяване и удостоверяване
Знанията, уменията и професионално-личностните
качества се оценяват според степента на постигане на
поставените цели и подцели на обучението.
Оценяването се извършва на три нива—входящо,
междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шесто-
балната система.
Входящото образователно равнище за обучаван без
професионална квалификация се удостоверява чрез
свидетелство за завършено основно образование.
Входящото равнище при повишаване на квалифи-
кацията се удостоверява със свидетелство за професи-
онална квалификация или удостоверение за професио-
нално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. По теория:
среден 3—обучаваният е осмислил основни поня-
тия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ описва основ-
ни факти, процеси, явления, закони и зависимости;
добър 4—обучаваният разбира, обяснява и сравнява
факти, методи, схеми, зависимости и други;
много добър 5—обучаваният умее да прилага усво-
ените знания в познати ситуации;
отличен 6—обучаваният умее да прилага усвоените
знания в нови ситуации; прави анализи, оценки и срав-
нения на процеси, явления, технологии по предвари-
телно зададени критерии.
5.1.2. По практика:
среден 3—обучаваният изпълнява отделни опера-
ции в позната ситуация по предварително дадени указа-
ния, спазвайки правилата за безопасен труд;
добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява прак-
тическа задача в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопасен
труд;
много добър 5—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация самостоятелно,
спазвайки правилата за безопасен труд;
отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в нова ситуация самостоятелно,
спазвайки правилата за безопасен труд; подбира сам
методи, суровини и материали; оценява качеството
на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано на
модулен принцип, се разработва система за оценяване,
която включва:
• описание на професионалните компетенции, кои-
то ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
• определяне на минималния брой точки, при който
обучаваният се счита за издържал (обучаваният е овла-
дял минималните знания и умения, необходими да про-
дължи обучението му);
• определяне на критерии за оценяване на всяка
задача от изпитването;
• въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателната
оценка;
• задаване на формула (скала) за изчисляване на
оценката по шестобалната система.
5.1.4. Оценяването на професионално-личностните
качества се извършва в процеса на обучението по преки
и косвени признаци и се отразява на оценката по теория
и практика на обучавания.
5.1.5. Инструменти за оценяване—тест, практичес-
ко задание, устно изпитване, практически задачи и дру-
ги се разработват в съответствие с научните изисква-
ния за всеки от тях. Степента на трудност на конкрет-
ните задачи, въпроси, задания и други трябва да е съоб-
разена с равнището на професионални компетенции,
зададено в “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Изпитите за придобиване на степен на професио-
нална квалификация са два—по теория и по практика
на професията, и се провеждат в съответствие с изиск-
ванията на чл. 34—37 от Закона за професионално об-
разование и обучение (ЗПОО).
Организацията и съдържанието на изпитите за при-
добиване на степен на професионална квалификация са
съгласно чл. 34 ЗПОО.
Изпитите по теория и по практика на професията се
провеждат по национални изпитни програми (чл. 36,
ал. 1 ЗПОО).