Държавен вестник, бр. 47, 2004 г., стр. 30

С Т Р .  30
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  47
• умее да прилага компенсаторни стратегии, като
търси помощ от събеседника си, когато му липсват
езикови средства, за да изрази комуникативното си
намерение.
Текстовете за писмено и устно разбиране могат
да бъдат по една от следните теми, предвидени за
разглеждане в програмите по френски като първи чужд
език на гимназиите с профилирана подготовка:
—Характер, темперамент, личност. Лично щастие,
мечти, идеали;
—Качество на живота. Здравословен начин на живот;
—Дом, семейство, бит, ежедневие; семейството във
франкофонските държави;
—Ценности и убеждения; религия; национална
идентичност, национални, общоевропейски, общочо-
вешки ценности; поколения; проблеми в човешките
взаимоотношения; толерантност, унификация, отчуж-
дение, насилие;
—Дом, жилище, услуги, обзавеждане. Селище,
транспорт. Хранене;
—Свободно време, хоби, спорт, туризъм, пътуване,
четене, занимания с изкуствата;
—Традиции, обичаи, празници;
—Географски и исторически области във франко-
фонското пространство. Обществен и културен живот
във Франция и франкофонските страни. Традиции, кул-
турни паметници, стереотипи;
—Екологични проблеми. Човекът и природата;
—Образование, училище и обучение. Отношения
между учители и ученици. Европейски измерения на
образованието. Образователни системи във франкофон-
ския свят. Ролята на чуждите езици;
—Труд, професия, занаяти;
—Нови информационни и комуникационни техно-
логии. Научен прогрес;
—Изкуство, френска литература, сцена, екран.
Кандидатът трябва да владее в писмена форма
следните речеви актове, включени в програмите по
френски като първи чужд език за гимназиите с профи-
лирана подготовка:
• твърди, потвърждава;
• заключава;
• изразява намерение;
• задава въпроси, търси информация;
• отговаря на въпроси;
• защитава мнение;
• опровергава твърдение, като се аргументира;
• прави предположение, изказва хипотеза;
• изразява несигурност, колебание;
• дава оценка, изразява отношение, чувство;
• изразява съчувствие, изказва съболезнования;
• дава съвет, препоръка.
От кандидата се очаква да е овладял следните гра-
матически категории:
• Глаголни форми
• Темпорални отношения
• Съгласуване на времената в изявително, подчини-
телно и условно наклонение
• Конструкции за изразяване на вида на глагола
• Модалност и модални глаголи
• Езикови средства за изразяване на:
—реални, вероятни и нереални действия (например
si, а condition que, а moins que)
—предположения, хипотези (например si, en cas de...,
soit que ... soit que...)
• Езикови средства за изразяване на логически връз-
ки (причина, следствие, отстъпление, противопоставя-
не и др.) в рамките на параграфа и текста
• Свързване елементите на сложното изречение: съ-
чинителни и подчинителни съюзи
• Предаване на чужда реч (discours direct et indirect)
• Членни форми, род и число на имената
• Местоимения
• Пунктуация
Кандидатът трябва да умее да преформулира и изра-
зява една и съща идея с различни езикови средства, като
преминава от една граматическа категория към друга.
• свързва и систематизира сведения за събития, яв-
ления, личности;
• синтезира информация, сведения, коментари и ги
подрежда в логически ред;
• извлича и сравнява конкретна информация от два
и повече източника;
• намира и свързва еднородни елементи, сходни по
смисъл изрази;
• открива причинно-следствени връзки;
• разпознава основни литературни похвати;
• разпознава характеристиките на книжовния, стан-
дартния и разговорен стил.
В резултат на усвоените умения за писмено изразя-
ване (писане) от кандидата на зрелостен изпит по френ-
ски като първи чужд език се очаква да:
• пише по модел, съобразно характеристиките на
конкретна текстова разновидност;
• преформулира, сбива, разширява или продължава
текст;
• съставя правилно официални писма до институции
и лица в съответствие с възприетите френски норми;
• пише отговор-разсъждение, в който изразява и ар-
гументира лично мнение, позовава се на факти, автори-
тети, други източници;
• пише коментар, в който разглежда характерис-
тиките и спецификата на кратък литературен текст
или откъс;
• подбира и синтезира материали от различни из-
точници;
• излага факти—ясно, точно и последователно;
• изразява мнение, отношение към проблем;
• привежда доводи;
• прави изводи и обосновава предложения;
• преформулира и резюмира информация;
• добре структурира своя текст и умее да акцентира
върху логическите връзки между отделните му части;
• съобразява езиковите средства с нормите за пис-
мено общуване на френски език и с комуникативната
ситуация;
• пише с отговарящи на основните чуждоезикови
норми графично оформление, правопис и пунктуация.
В резултат на усвоените умения за устно изразяване
(говорене) от кандидата на зрелостен изпит по френски
език се очаква да:
• участва в свободен разговор или дискусия;
• участва в предвидени и непредвидени комуника-
тивни ситуации, преминава от една тема на друга при
събеседване;
• задава въпроси;
• отговаря на въпроси, разказва, описва, обяснява;
• отговаря адекватно, придържа се към темата;
• излага конкретна информация ясно, логически
свързано;
• обсъжда и привежда аргументи, предлага решения;
• изказва отношение към възникналите проблеми
в разговора, обяснява намеренията си, отстоява пози-
циите си;
• излага и аргументира становището си, като проя-
вява толерантност към събеседниците си;
• отговаря на въпроси, свързани с неговата личност,
образование, проекти, в рамките на събеседване;
• след предварителна подготовка (запознаване с
текст и други автентични материали) прави кратко свър-
зано изказване по зададен проблем или тема;
• анализира, коментира, обобщава, оценява инфор-
мация от различни източници;
• предава със свои думи факти и събития, използ-
вайки разнообразни изразни средства;
• преформулира и резюмира информация;
• анализира и интерпретира литературен текст съ-
образно специфичните за жанра и текстовата разно-
видност методи;
• съпоставя текстове от един и същ жанр и извежда
заключения;
• използва подходящи за комуникативната ситуация
езикови средства;
• произношението и интонацията му отговарят на
чуждоезиковите норми;