Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 31

БРОЙ  61	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  31  
(2) Първа степен от кариерното развитие 
на психолозите и педагогическите съветници 
се присъжда при:
1. завършено висше образование на образо-
вателно-квалификационна степен „магистър“;
2. съответната за заемане на длъжността 
професионална квалификация;
3. придобити не по-малко от задължител-
ните за периода на атестиране брой квали-
фикационни кредити по чл. 49, ал. 5;
4. придобита най-малко трета професио-
нално-квалификационна степен;
5. получена оценка „изключително изпъл-
нение“ от последното атестиране. 
(3) Педагогическите специалисти, на които 
са присъдени втора или първа степен, изпъл-
няват и задължения, свързани със:
1. оказване на методическа или организа-
ционна подкрепа в случаите по чл. 228, ал. 6, 
т. 2 и 3 и ал. 9 от Закона за предучилищното 
и училищното образование;
2. участие в разработването на проекти 
на вътрешноведомствени актове и документи 
на институцията, на учебни програми и др.; 
3. участие в разработване на образовател-
ни стратегии на общинско, регионално и на 
национално ниво;
4. провеждането на вътрешноинституцио-
нална квалификация;
5. диагностика и оценка на резултатите на 
децата и на учениците, напредъка и необхо-
димостта от допълнителна работа;
6. организиране и координиране на об-
мяната на добри практики в институцията, 
ориентирани към повишаване на качеството на 
образование и прилагането на интерактивни 
методи за работа с децата и учениците;
7. организиране и координиране на дей-
ности по разработване на проекти и участие 
в изпълнението им.
Чл. 75. (1) Втора или първа степен се при-
съжда след заявено желание на педагогическия 
специалист до работодателя.
(2) Втора или първа степен се присъжда 
със заповед на работодателя, ако са изпълнени 
съответните изисквания по чл. 73 и чл. 74, 
ал. 1 и 2.
Раздел VIII
Атестиране на дейността на педагогическите 
специалисти
Чл. 76. (1) Атестирането е процес на оценя-
ване на съответствието на дейността на учи-
телите, директорите и другите педагогически 
специалисти с професионалния им профил, с 
изискванията за изпълнение на длъжността 
и със стратегията за развитие на детската 
градина, училището, центъра за подкрепа за 
личностно развитие или регионалния център 
за подкрепа на процеса на приобщаващото 
образование, а за директорите – и на упра-
вленската им компетентност.
(2) Професионалният профил и постиг-
натите резултати в обучението на децата и 
учениците са основа за подпомагане на само­
оценката и за атестирането на педагогическите 
специалисти.
(3) Целите на процеса на атестиране са:
1. установяване на постигнатите от пе-
дагогическите специалисти резултати от 
дейността им;
2. повишаване качеството на образованието 
на децата или учениците;
3. мотивиране на педагогическите специ-
алисти за професионално усъвършенстване 
чрез повишаване на квалификацията;
4. установяване на потребността от ме-
тодическа и организационна подкрепа на 
педагогическия специалист и осигуряване на 
наставник или наставници.
 (4) Получените оценки от атестирането 
служат за:
1. кариерно развитие;
2. поощряване на педагогическите специ-
алисти, получили високи оценки при атес-
тирането;
3. насочване за повишаване на квалифика-
цията на педагогическите специалисти с цел 
актуализиране, допълване или разширяване 
на професионалната им компетентност;
4. осигуряване на методическа и/или 
организационна подкрепа и осигуряване на 
наставник или наставници. 
(5) При атестирането на педагогическите 
специалисти, с изключение на директорите, 
педагогическият съвет на институцията в 
системата на предучилищното и училищното 
образование взема решение за определяне на 
пет критерия от областите на професионал-
на компетентност в зависимост от вида на 
институцията и стратегията за развитието 
є и на скала за определяне на достигнатата 
степен на изпълнението им. Критериите, как-
то и скалата за определяне на достигнатата 
степен на изпълнението им се утвърждават 
от директора на институцията и се включват 
в атестационните карти на педагогически-
те специалисти по образец – приложения 
№ 20 – 22 и № 24 – 25.
(6) При атестирането на директорите на 
институции в системата на предучилищното 
и училищното образование работодателят 
определя пет критерия от областите на про-
фесионална компетентност в зависимост 
от вида на институцията и стратегията за 
развитието є и скала за достигната степен 
на изпълнението им. Критериите, както и 
скалата за достигната степен на изпълнението 
им се включват в атестационната карта по 
образец – приложение № 23.
Чл. 77. (1) Педагогическите специалисти 
се атестират на всеки 4 години. 
(2) В периода октомври – ноември в дет-
ските градини, училищата, центровете за 
подкрепа за личностно развитие или реги-