Държавен вестник, бр. 21, 2021 г., стр. 98

СТР.  98	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  21
средата за нейното провеждане се класифицира 
в едно от следните четири равнища:
1. първо равнище – разполагаща с функци-
ониращи елементи и средства по чл. 4, ал. 5, 
т. 1, 5, 7 и 8, както и с достъп до електронни 
учебни курсове, дейности и ресурси, подходящи 
за учене, оценяване, самоподготовка и подкрепа 
на студенти, докторанти и специализанти в 
различни форми на обучение;
2. второ равнище – разполагаща с функцио- 
ниращи елементи и средства по чл. 4, ал. 5, 
т. 1 – 6, като всяка специалност в дистанционна 
форма на обучение се осигурява от система за 
управление на електронно базирани оценявания 
и финални изпитвания по чл. 4, ал. 5, т. 7 и 8 
и от софтуерна платформа по чл. 4, ал. 5, т. 9;
3. трето равнище – разполагаща с функци-
ониращи елементи и средства по чл. 4, ал. 5, 
т. 1 – 6, като всички специалности в дистан-
ционна форма на обучение в професионалното 
направление се осигуряват от система за управ- 
ление на електронно базирани оценявания и 
финални изпитвания по чл. 4, ал. 5, т. 7 и 8 и 
от софтуерна платформа по чл. 4, ал. 5, т. 9 с 
достъп до споделяни информационни ресурси, 
сред които:
а) студентски и преподавателски електронни 
регистри;
б) хранилище на електронни учебни курсове 
и ресурси за всички специалности и форми 
на обучение в професионалното направление;
в) електронен архив, включващ документа-
ция, добри практики и резултати от проведено 
електронно обучение за всички специалности 
и форми на обучение в професионалното нап­
равление;
4. четвърто равнище – отговаря на изисква-
нията по ал. 1, т. 3 за всички специалности 
в дистанционна форма на обучение, които 
използват една и съща система за управление 
на електронно базирани оценявания и финални 
изпитвания по чл. 4, ал. 5, т. 7 и 8, и институци-
онална софтуерна платформа по чл. 4, ал. 5, т. 9, 
базирана на дигитален архив с консистентни и 
недублирани данни, и средства за техен експорт 
към електронната платформа по чл. 75, ал. 6 
от Закона за висшето образование.
(2) Електронните учебни курсове, дейности 
и ресурси за дистанционна форма на обучение 
се разработват по методика, съобразена със 
спецификата на съвременното електронно 
обучение, като в съдържателно отношение 
предоставят съответното учебно съдържание 
по учебен план и дистанционно подкрепят 
самоподготовката на обучаваните, работата 
по задания и обратната връзка.
(3) При разработването на електронните 
учебни курсове, дейности и ресурси по ал. 2:
1. задължителните и не по-малко от 50 на 
сто от избираемите дисциплини са достъпни в 
платформа за дистанционно обучение по чл. 4, 
ал. 5, т. 9 под формата на електронни курсове, 
дейности и ресурси, които адекватно модели-
рат учебния процес и учебното съдържание 
по учебен план;
2. не по-малко от 50 на сто от основните 
информационни източници към учебната про-
грама на задължителна дисциплина по учебен 
план са достъпни чрез или в платформа за 
дистанционно обучение по чл. 4, ал. 5, т. 9;
3. всички семестриални и държавни изпити 
в неприсъствен формат се провеждат дистан-
ционно чрез система за електронно оценяване 
и изпитване по чл. 4, ал. 5, т. 7 и 8.
(4) Равнището на средата се определя от На-
ционалната агенция за оценяване и акредитация 
в рамките на процедурата за институционална 
акредитация или чрез самостоятелна процедура 
по искане на съответното висше училище – за 
срока на вече дадената институционална ак-
редитация.
Чл. 12. (1) Висши училища със среда за 
дистанционно обучение от първо и по-горно 
равнище могат дистанционно да провеждат 
семестриални и държавни изпити и видеоконфе-
рентна защита на дипломни работи при наличие 
на вътрешни правила, които регламентират:
1. определяне на кредити за заетостта на 
студентите и формиране на натовареност на 
преподавателите във връзка с тяхното син-
хронизирано по време участие в електронни 
дейности по оценяване на знания и умения в 
рамките на учебния план и учебните програми;
2. технологично и техническо провеждане 
на изпити с дистанционна идентификация на 
самоличността на оценяваните и контрол на 
изпитната процедура, съпроводено с високо 
ниво на сигурност и защита на личните данни;
3. прилагане на софтуерни средства за ус-
тановяване на опити за измама и плагиатство;
4. архивиране на изпитните материали и 
резултати и на видеозаписи от изпитната про-
цедура за постигане на съответствие с чл. 44 
от Закона за висшето образование;
5. възможност студенти от различни форми 
на обучение дистанционно да полагат изпити.
(2) Висши училища със среда за дистанци-
онно обучение от второ и по-горно равнище 
могат да организират дистанционна форма на 
обучение за придобиване на образователно-
квалификационна степен „бакалавър“.
(3) Висши училища със среда за дистанци-
онно обучение от трето и четвърто равнище 
могат да организират дистанционна форма 
на обучение за придобиване на образовател-
но-квалификационна степен „магистър“ и на 
образователната и научна степен „доктор“.
(4) Висши училища със среда за дистанци-
онно обучение от първо и по-горно равнище 
могат да организират дистанционна форма на 
обучение по чл. 2, ал. 5.
Чл. 13. Основните обекти – предмет на 
анализ в процедури за оценка на качеството на 
дистанционна форма на обучение, провеждана 
от висше училище, са: