Държавен вестник, бр. 37, 2003 г., стр. 53

Б Р О Й  37
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  53
(2) Вътрешното оценяване се извършва чрез
периодични проверки.
(3) Външното оценяване се извършва чрез
проверките и изпитите по чл. 5, ал. 1.
Чл. 10. (1) Темите, задачите, въпросите и
другите материали за провеждането на перио-
дичните проверки при вътрешното оценяване
се подготвят от учителя.
(2) Темите, задачите, въпросите и другите
материали за провеждането на периодичните
проверки при външното оценяване се подгот-
вят от оценяващия.
(3) Темите, задачите, въпросите и другите
материали за провеждане на изпитите по чл. 5,
ал. 3, т. 1 и 2 се подготвят от училищната коми-
сия по чл. 4, ал. 3, т. 2 и се утвърждават от ди-
ректора на училището.
(4) Темите, задачите, въпросите и другите
материали за провеждане на изпитите по чл. 5,
ал. 3, т. 3 се подготвят от МОН, от НЗОСО и/или
от НИО и се утвърждават от министъра на обра-
зованието и науката.
Раздел II
Периодични проверки
Чл. 11. (1) Периодичните проверки се осъ-
ществяват системно през първия и втория уче-
бен срок.
(2) По време на учебния срок учителят оси-
гурява ритмичност при оценяването на всеки
ученик.
(3) Външното оценяване чрез периодични
проверки може да се извършва от лицата по
чл. 4, ал. 3, т. 1 и 3.
Чл. 12. (1) Устните изпитвания могат да се
организират като индивидуални периодични
проверки или като общи периодични проверки.
 (2) При индивидуалните устни изпитвания
ученикът дава устни решения и отговори на
индивидуално поставени въпроси или задачи.
(3) При общите устни изпитвания всеки уче-
ник дава устни решения и отговори на общо
поставени теми, въпроси или задачи.
 (4) Устните изпитвания на ученици с увре-
ден слух могат да се извършват и с помощта на
учител, който владее жесто-мимична реч.
(5) При устните изпитвания оценяващият е
длъжен да мотивира устно оценката си пред
ученика.
Чл. 13. (1) Писмените изпитвания могат да
се организират като индивидуални или като
общи периодични проверки.
 (2) При индивидуалните писмени изпитва-
ния ученикът дава писмени решения и отгово-
ри на индивидуално поставени въпроси или
задачи. Индивидуалните писмени изпитвания
се извършват за не повече от един учебен час.
 (3) При общите писмени изпитвания всеки
ученик дава писмени решения и отговори на
общо поставени теми,въпроси или задачи.
(4) Писмените изпитвания на ученици с на-
рушено зрение, които са обучавани на брайлов
шрифт, се осъществяват с материали и техни-
чески средства, адаптирани на брайлов шрифт,
а на слабовиждащи ученици—с материали с
уголемен шрифт.
(5) Писмените изпитвания на ученици с ув-
реден слух могат да се извършват и с помощта
на учител, който владее жесто-мимична реч.
(6) При писмените изпитвания оценяващи-
ят е длъжен да мотивира устно или писмено
оценката си пред ученика.
 (7) Писмени изпитвания не се извършват за
ученици, които имат засягане на моториката
на горните крайници вследствие на детска це-
ребрална парализа, физически увреждания и/
или малформации.
Чл. 14. (1) Контролната работа е общо пис-
мено изпитване, при което се оценяват постиг-
натите резултати от учениците след приключ-
ване на обучението по завършена част от учеб-
ното съдържание по учебния предмет.
(2) Контролната работа се провежда за не
повече от един учебен час.
 (3) Времето за провеждане на контролната
работа на ученици с нарушено зрение, с увреден
слух, с умствена изостаналост, с множество
увреждания, с детска церебрална парализа, с
физически увреждания и/или малформации, на
които не е засегната моториката на горните
крайници, може да бъде удължено по преценка
на оценяващия учител.
Чл. 15. (1) Класната работа е общо писмено
изпитване, при което се оценяват постигнатите
резултати от учениците по учебния предмет в
края на учебния срок.
(2) Класна работа се провежда по български
език и литература и по математика—за про-
гимназиалния етап, и по български език и лите-
ратура, по чужди езици и по математика—за
гимназиалния етап.
(3) Класни работи не се провеждат за учени-
ците в началния етап от основната степен на
образование.
(4) Класната работа се провежда за един
учебен час с изключение на класната работа по
български език и литература и по чужд език,
които се провеждат в два слети учебни часа.
(5) Времето за провеждане на класната ра-
бота на ученици с нарушено зрение, с увреден
слух, с умствена изостаналост, с множество
увреждания, с детска церебрална парализа, с
физически увреждания и/или малформации, на
които не е засегната моториката на горните
крайници, може да бъде удължено по преценка
на оценяващия учител.
(6) Класна работа по чужди езици може да
не се провежда за ученици с увреден слух по
преценка на оценяващия учител.
Чл. 16. (1) Контролните и класните работи
се коригират и рецензират от оценяващия и се
връщат на учениците за подпис от родителя.
(2) Оценяващият анализира и обобщава ре-
зултатите от контролните и класните работи, като
уведомява учениците за направените изводи.