Държавен вестник, бр. 72, 2019 г., стр. 86

СТР.  86	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  72
№ 125 от 2002 г. – ДВ, бр. 64 от 2002 г.), която 
съответства на учебните модули и предмети.
Oбучаващите по теория за трета степен на 
професионална квалификация трябва да прите-
жават образователно-квалификационна степен 
„бакалавър“ или „магистър“ по специалност от 
професионални направления „Обществено здра-
ве“, „Здравни грижи“ или „Спорт“ от област на 
образование „Здравеопазване и спорт“ (според 
Класификатора на областите на висше образо-
вание и професионалните направления), която 
съответства на учебните модули и предмети.
5.2. По практическо обучение
Oбучаващите по практика за втора и трета 
степен на професионална квалификация трябва 
да притежават образователно-квалификаци-
онна степен „бакалавър“ или „магистър“ по 
специалност от професионално направление 
„Икономика“ от област на образование „Со-
циални, стопански и правни науки“ (според 
Класификатора на областите на висше образо-
вание и професионалните направления), която 
съответства на учебните модули и предмети.
Oбучаващите по практика за трета степен 
на професионална квалификация трябва да 
притежават образователно-квалификационна 
степен „бакалавър“ или „магистър“ по специ-
алност от професионални направления „Об-
ществено здраве“, „Здравни грижи“ или „Спорт“ 
от област на образование „Здравеопазване и 
спорт“ (според Класификатора на областите 
на висше образование и професионалните 
направления), която съответства на учебните 
модули и предмети.
По учебен предмет или модул от професио-
налната подготовка, за който няма съответно 
професионално направление в Класификатора 
на областите на висше образование и профе-
сионалните направления, могат да преподават 
лица без висше образование, ако са придобили 
съответната професионална квалификация при 
условията и по реда на Закона за професио-
налното образование и обучение. 
Препоръчително е на всеки три години 
обучаващите да преминават курс за актуали-
зиране на професионалните знания, умения и 
компетентности.
6915
Наредба за допълнение на Наредба № 10 от 
2016 г. за организация на дейностите в учи­
лищното образование (ДВ, бр. 73 от 2016 г.; 
изм. и доп., бр. 12 от 2017 г., бр. 46 от 2017 г., 
бр. 77 от 2017 г., бр. 48 от 2018 г., бр. 82 от 
2018 г. и бр. 32 от 2019 г.)
§ 1. В чл. 15а ал. 3 се изменя така:
„(3) Туристическите пътувания по ал. 1 през 
учебно време се планират и с образователни 
и възпитателни цели и задачи. В зависимост 
от конкретната цел на пътуването училището 
включва в тях поне две от следните дейности:
1. уроци в културни, обществени и научни 
институции и природни обекти; 
2. уроци и занимания по интереси на места 
и обекти с образователно, културно, истори-
ческо или екологично значение;
3. посещение в друго училище за съвместни 
уроци, за участие в общи изяви или за кари-
ерно ориентиране; 
4. посещение в предприятия или обществени 
институции за кариерно ориентиране и/или 
уроци за практическа дейност в конкретна 
работна среда; 
5. уроци или занимания по интереси в 
областта на спорта, участия в спортни ини-
циативи съвместно с други училища, със 
спортни клубове или с ЦПЛР.“
§ 2. В чл. 51 се правят следните изменения 
и допълнения:
1. Алинея 2 се изменя така:
„(2) Паралелки по защитени специалности 
от професии, както и по специалности от про-
фесии, по които е налице очакван недостиг 
от специалисти на пазара на труда, се плани-
рат в държавния план-прием при условията 
на Постановление № 111 на Министерския 
съвет от 25.06.2018 г. за приемане на Списък 
със защитените от държавата специалности 
от професии, на критериите за определянето 
им и на условията и реда за допълнително 
финансиране за издръжка на паралелки за 
придобиване на квалификация по защитени 
специалности от професии и специалности от 
професии, по които е налице очакван недос-
тиг от специалисти на пазара на труда (ДВ, 
бр. 54 от 2018 г.).“
2. Създава се нова ал. 4:
„(4) При планиране на държавния план-
прием, когато броят на заявените места от 
работодателя за прием за обучение чрез работа 
(дуална система на обучение) към директор на 
неспециализирано училище, което осъщест-
вява професионално образование, е по-малък 
от нормативно определения минимален брой 
ученици за формиране на паралелка, може 
да се планира 0,5 паралелка по специалност 
от професия в дневна форма на обучение и 
0,5 паралелка по специалност от професия в 
дуална форма на обучение.“
3. Досегашната ал. 4 става ал. 5, като в 
нея в края се поставя запетая и се добавя 
„включително и за специалности от професии 
с придобиване на втора степен на професио-
нална квалификация – в случаите по ал. 6“.
4. Създават се ал. 6 и 7:
„(6) Държавен план-прием в обединените 
училища по специалности от професии с втора 
степен на професионална квалификация се ут-
върждава въз основа на споразумение с профе-
сионална гимназия. В първи гимназиален етап 
обединеното училище осъществява обучение 
по част от професия или за придобиване на