Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 66

СТР.  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
Компетентности 
Знания, умения и отношения на директор на детска градина, училище или център за 
подкрепа за личностно развитие
1.7. Познава и прилага иновативни теории, модели и принципи в управленската практика 
и ги прилага в процеса на организационното развитие и управление на институцията
1.8. Познава и прилага стратегически и програмни документи за определяне на приоритети, 
свързани с развитието на институцията
1.9. Притежава компетентности по прилагането на информационните и комуникационни­
те технологии, както и знания за възможностите и механизмите на приложението им в 
процеса на управление на институцията
1.10. Познава и прилага книжовните езикови норми на съвременния български език 
2. Учене през целия живот
2.1. Има положително отношение към професионалното развитие като неразделна част 
от подобряването на образователния процес и на процеса на управление на качеството 
на институцията
2.2. Проявява положително отношение към вътрешноинституционална квалификация, като 
мотивира, насърчава педагогическите специалисти и участва в планираните форми и в 
дейности по проекти и програми
2.3. Притежава готовност и умения за организирането, обмяната и прилагането на добри 
практики и иновации, за споделяне на добър опит, за утвърждаване на наставничеството 
като форма на методическа и организационна подкрепа
2.4. Притежава знания и усъвършенства подготовката си по отношение на използването 
на информационни и комуникационни технологии както в преподавателската си дейност, 
така и в управлението
II. Организационни 
компетентности
1. Притежава умения за стратегическо и оперативно планиране, визия за развитие на 
ефективни училищни политики
2. Притежава знания и умения за управление на качеството: анализира резултатите от 
дейността на институцията, разработва, утвърждава и реализира програми, мерки и ме­
ханизми за развитие на институцията и набелязва мерки за повишаване на качеството и 
ефективността в работата
3. Познава изискванията за осигуряване на подкрепяща и безопасна среда и създава ус­
ловия за разработване и изпълнение на политики за подкрепа за личностно развитие на 
детето и ученика, за изграждане на позитивен организационен климат и утвърждаване на 
позитивна дисциплина за:
а) подкрепа на децата или учениците, основана на принципа на превенцията на обучител­
ните трудности и ранното оценяване на риска от тях;
б) прилагане на мерки за превенция и/или намаляване на установени негативни поведен­
чески прояви сред децата и учениците и преодоляване на проблемното поведение;
в) оптимално функциониране на екип за подкрепа за личностно развитие на детето и ученика;
г) екипна работа между учителите и другите педагогически специалисти
4. Притежава умения за планиране, разпределяне и за ефективно управление на матери­
ални и информационни ресурси 
5. Притежава знания и умения за планиране и управление на бюджет, за законосъобразно, 
целесъобразно и прозрачно разходване и отчитане на финансови средства
6. Познава изискванията и добрите практики в осигуряването на прозрачност при упра­
вление на училището
7. Познава изискванията за ефективен контрол, планира и осъществява контрол на цялост­
ната дейност на институцията, вкючително по отношение на управление на качеството 
8. Ефективно организира подготовката, дейностите, процедурите, критериите, показате­
лите и инструментите за самооценка на дейността на институцията и за атестирането на 
педагогическите специалисти
9. Установява и ефективно прилага критерии за степен на изпълнение на задълженията на 
екипа, като създава вътрешна система за наблюдение, оценка, обратна връзка и вземане 
на решения за промяна
III. Управление на 
ресурси
1. Познава и прилага подходи, методи и добри практики в областта на управлението и 
развитието на човешките ресурси, притежава умения за разпределяне на отговорности и 
делегиране на правомощия за постигане целите на институцията, като: 
а) отговорно планира, организира и ръководи дейността на педагогическия съвет, органи­
зира изпълнението на решенията му;
б) утвърждава екипен принцип на работа и ръководи процеса на сформиране на различни 
форми, в т.ч. и иновативни, за методическо консултиране и организационна подкрепа на 
педагогическите специалисти;
в) познава и организира дейностите, свързани с атестирането на педагогическите специалисти;
г)насърчава процеса на наставничество и организира подкрепа на новоназначени учители, 
като осигурява наставници и подпомага консултирането;
д) осигурява условия за създаване на обществен съвет към институцията като орган за 
подпомагане на развитието и за граждански контрол на управлението;
е) инициира учредяване на настоятелство за осъществяване на общественополезна дейност 
и подпомагане на институцията.
2. Познава механизми за изграждането на позитивен организационен климат и на условия 
за сътрудничество, ефективна комуникация и отношения между всички участници в про­
цеса на образование и осигурява условия за успешното развитие на училищната общност 
3. Познава и спазва етичния кодекс за работа с деца и етичния кодекс на образователната 
общност, познава правата на човека и детето, спазва професионална етика, както и изис­
кванията за конфиденциалност по отношение на деца/ученици