Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 82

СТР.  82	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
Компетентности
Знания, умения и отношения на хореограф
I V. Кому ника­
т и в н и ко м п е ­
тентности
1. Владее вербална и невербална комуникация и използва форми и средства на ефективна 
професионална комуникация
2. Познава спецификата на комуникацията при инструментално/солово изпълнение, като 
използва хореографски език за комуникация
3. Ефективно работи с учителите по хореография и сътрудничи с корепетиторите в процеса 
на обучение
4. Вгражда творчески хореографски решения с комуникативни средства
5. Познава и използва обратната връзка за подобряване на резултатите
V. Администра­
т и в н и ко м п е ­
тентности
1. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното 
образование, спазва законоустановените норми, които имат отношение към професионалните 
права, задължения и трудовото му правоотношение
2. Познава държавните образователни стандарти (учебния план, общообразователната подготов­
ка, профилираната подготовка, професионална подготовка и/или предучилищно образование) 
и учебната програма по предмета или програмната система (за предучилищното образование)
3. Познава и прилага ДОС за информацията и документите, учебната документация и на 
документите на институцията
4. Спазва професионална етика при обработване на лични данни на децата/учениците 
5. Противодейства на незаконни, корупционни и други прояви, уронващи престижа и доброто 
име на институцията
Приложение № 13
към чл. 42, ал. 2, т. 12
Компетентности
Знания, умения и отношения на треньор по вид спорт
I. Академични 
компетентности 
1. Академична подготовка 
1.1. Притежава базова широкопрофилна подготовка, която предоставя възможност за осъщест­
вяване на тренировъчна и методическа дейност по вида спорт, включваща знания и умения 
от базови хуманитарни дисциплини, базови медико-биологични дисциплини, специални дис­
циплини и физическо възпитание и спорт
1.2. Притежава знания и умения за разработване на годишни учебно-тренировъчни планове, 
тренировъчни програми и дидактически планове по вида спорт
1.3. Познава когнитивното, емоционалното и физическото развитие на отделните възрастови 
групи деца и ученици и ориентира обучението в зависимост от индивидуалните им спортни 
способности
1.4. Познава и прилага книжовноезиковите норми на съвременния български език и познава 
научната и спортната терминология за целите на учебно-тренировъчния и спортно-състеза­
телния процес
1.5. Познава възможностите на информационните и комуникационните технологии и меха­
низмите на приложението им за диагностика и оценка в процеса на обучение и състезание
1.6. Притежава способност да използва знанията и опита си в нови и конкретни ситуации 
в учебно-тренировъчния и спортно-състезателния процес при работата си с деца и ученици
2. Учене през целия живот 
2.1. Показва положително отношение към професионалното и личностното си развитие
2.2. Оценява собственото си професионално развитие, преценява необходимостта от повиша­
ване на квалификацията чрез обучение в различни квалификационни форми и целенасочено 
надгражда своята подготовка 
2.3. Участва в квалификационни и информационни форуми по теми, свързани с целите на 
институцията или професионалната му област от спорта
2.4. Показва нагласи за развиване на умения, като участва в специализирани курсове за усъ­
вършенстване на треньорските знания и умения по вида спорт, квалификационни форми за 
актуализиране и за запознаване с нововъведенията и съвременните изисквания по отношение 
на развитието на спорта
2.5. Участва във форми на вътрешноинституционална квалификация
2.6. Съдейства за развитието на институцията, участва в дейности по проекти и програми, 
които кореспондират със спорта
II. Професионал­
но-педагогиче­
ски компетент­
ности
1. Познава принципите и може да използва средствата и методите на спортната тренировка, 
които стимулират развитието и напредъка на учениците по вида спорт
2. Самостоятелно формира у обучаваните най-целесъобразните за вида спорт двигателни 
качества, технико-тактически умения и оптимално психо-физическо състояние за постигане 
на максимални спортни резултати
3. Разработва и провежда тестове за физическа и технико-тактическа подготовка и функци­
онални изследвания и етапен контрол, свързани с вида спорт, и сравнява и оценява постиг­
натите резултати 
4. Познава особеностите на обучение при различните възрастови групи и може да извършва 
диагностични процедури за подбор на децата и учениците за занимания по конкретния вид спорт
5. Познава правата и задълженията на състезатели, треньори и съдии и правилата и изисква­
нията по вида спорт, като подпомага учениците за тяхното точно и правилно спазване
6. Познава и прилага изискванията за статута на лицата, участващи в тренировъчната и спорт­
но-състезателната дейност, и за трансфера на състезателните права и съдейства за участието 
на учениците в различни по ранг състезания