Държавен вестник, бр. 10, 2004 г., стр. 69

Б Р О Й  10
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  69
1
2
3
23. Да осъществява заваръчна
Теория на заваръч-
дейност с различни материа-
ните процеси
ли, среда, инструменти, ма-
Техника и технология
шини и съоръжения
на заваряването
Устройство и дей-
ствие на машините
и съоръженията
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и професионал-
но-личностните качества на обучаваните в институции-
те на системата за професионално образование и обуче-
ние e в съответствие с изискванията на Наредба № 3 от
2003 г. за системата за оценяване (ДВ, бр. 37 от 2003 г.).
При оценяването се определя степента на постигане на
поставените цели и подцели на обучението.
Оценяването на знанията и уменията се извършва
на три нива—входящо, междинно и крайно, а на профе-
сионално-личностните качества само на междинно.
Оценките от проверките се изчисляват по шесто-
балната система.
Входящото образователно равнище за обучаван без
професионална квалификация се удостоверява чрез
свидетелство за завършено основно образование.
Входящото равнище при повишаване на квалифи-
кацията се удостоверява със свидетелство за професи-
онална квалификация или удостоверение за професио-
нално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. По теория:
среден 3 —обучаваният е осмислил основни поня-
тия, умее да ги дефинира и с тяхна помощ описва основ-
ни факти, процеси, явления, закони и зависимости;
добър 4—обучаваният разбира, обяснява и сравнява
факти, методи, схеми, зависимости и др.;
много добър 5—обучаваният прилага усвоените зна-
ния в познати ситуации, анализира процеси, явления,
технологии и др. по предварително зададен алгоритъм;
отличен 6—обучаваният прилага усвоените знания
в нови ситуации, планира и прави оценки на процеси,
явления, технологии и др. по предварително задададе-
ни критерии.
5.1.2. За оценяване по практика:
среден 3—обучаваният изпълнява отделни опера-
ции в позната ситуация по предварително дадени указа-
ния, спазвайки правилата за безопасен труд;
добър 4 —обучаваният изпълнява практическо за-
дание в позната ситуация по предварително дадени ука-
зания, спазвайки правилата за безопасен труд;
много добър 5—обучаваният самостоятелно изпъл-
нява практическо задание в позната ситуация, спазвай-
ки правилата за безопасен труд;
отличен 6 —обучаваният изпълнява практическо
задание в нова ситуация по предварително дадени ука-
зания, спазвайки правилата за безопасен труд.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано на
модулен принцип, се разработва система за оценяване,
която включва:
• описание на професионалните компетенции, кои-
то ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
• определяне на минималния брой точки, при който
обучаваният се счита за издържал (обучаваният е
овладял минималните знания и умения, необходи-
ми да продължи обучението му);
• определяне на критерии за оценяване на всяка
задача от изпитването;
• въвеждане коефициент на тежест за всяка изпитна
процедура при оформяне на окончателната оценка;
• задаване на скала (формула) за изчисляване на
оценката по шестобалната система.
5.1.4. Оценяването на професионално-личностните
качества се извършва в процеса на обучението по преки
и косвени признаци и се отразява на оценката по теория
и практика на обучавания.
5.1.5. Инструменти за оценяване—тест, практичес-
ко задание, устно и писмено изпитване, практически
задачи и други. Разработват се в съответствие с научни-
те изисквания за всеки от тях. Степента на трудност на
конкретните въпроси, задачи, задания и други трябва
да е съобразена с равнището на професионални компе-
тенции, зададено в т. 3 “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода от обучението
Изпитите за придобиване на степен на професио-
нална квалификация са два—по теория и по практика
на професията, и се провеждат в съответствие с изиск-
ванията на чл. 34—37 от Закона за професионално об-
разование и обучение (ЗПОО) и Наредба № 3 от 2003 г.
за системата за оценяване—глава 4, раздели I и II.
Организацията и съдържанието на изпитите за при-
добиване на степен на професионална квалификация са
съгласно чл. 34 ЗПОО.
Изпитите по теория и по практика на професията се
провеждат по национални изпитни програми (чл. 36,
ал. 1 ЗПОО).
Изискванията към комисиите за провеждане на из-
питите за придобиване на степен на професионална ква-
лификация са определени в чл. 35 ЗПОО. В състава на
комисиите за провеждане на изпитите с равни квоти се
включват представители на обучаващата институция,
на работодателите, както и на работниците и служите-
лите от отрасъла. Представителите на обучаващата ин-
ституция са учители или други лица, извършващи про-
фесионална подготовка. Представителите на работо-
дателите са с квалификация от съответната професио-
нална област, а на работниците и служителите—с ква-
лификация и трудов стаж не по-малък от четири години
по съответната професия.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като обоб-
щение на подцелите от “Цели на обучението”. Показате-
лите за оценяване отразяват степента на постигане на
подцелите. Критериите и показателите за оценяване, както
и тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 4.
Таблица 4
№
Критерии
Показатели
Тежест
(%)
1
2
3
4
1.
Усвоени знания
—разпознава, разчита и из-
70
за общите и спе- ползва техническата доку-
цифичните ма-
ментация—наредби, пра-
шиностроител-
вилници, предписания, чер-
ни дейности в
тежи, планове, схеми и др.;
съответствие с
—описва мотивите за под-
нормативните
бор, безопасна употреба и
изисквания
съхранение на материали и
инструменти; аналогови и
цифрови уреди, технологич-
ни машини, съоръжения и
приспособления, измерител-
ни апарати и стендове, хи-
мически и пожароопасни
материали и елементи;
—описва подготвителните
операции и основните дей-
ности за изработване на
различните видове детайли;
—описва технологичните
операции за изработване
на детайли, като сравнява
и разграничава процесите
и явленията, протичащи
при различни работни ус-
ловия и режими на работа;
—сравнява начините за
обработка на детайлите;
—описва специфични за
изучаваната специалност
дейности, свързани с изра-
ботване на детайли