Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 77

БРОЙ  75	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  77  
Компетентности
Знания, умения и отношения на логопед
II. ������������
Професионал­
ни компетентно­
с т и, свърза ни с 
превенция, оценка 
и диагностика на 
комуникативните 
нарушения
1. Оценка и диагностика на комуникативните нарушение 
1.1. Познава основните диагностични процедури за установяване на комуникативни нару­
шения и различни техники за превенция
1.2. Познава етапите на овладяване на езика, етапите на психомоторното и когнитивното 
развитие на детето
1.3. Познава съвременните проучвания в националната и в световната практика за акту­
алната логопедична терапия на комуникативните нарушения и алтернативните методи за 
логопедична терапия
1.4. Познава количествената и качествената методология за изследване на комуникативните 
нарушения и методологията за изработване на обобщена оценка на комуникативния статус 
за логопедично въздействие, основано на потребностите на детето/ученика и неговата среда
1.5. Познава ранната логопедична интервенция като основен фактор за преодоляване на 
бъдещи проблеми в обучението
1.6. Познава и прилага подходящи скринингови методики за превенция на комуникативните 
нарушения и корекционни методи и скрининг за оценка на образователни, комуникативни, 
когнитивни и социални умения
1.7. Познава и успешно използва специализирани тестове за позициониране на децата в 
профил спрямо възрастовата и езиковата норма
1.8. Познава изискванията за провеждане на разговор-интервю за снемане на анамнеза 
и за идентифициране на причините, изслушва, наблюдава и използва по подходящ начин 
избраното средство за оценяване/техника на наблюдение, записва и анализира данните, 
формулира и потвърждава хипотезите, извършва диференциална диагностика
1.9. Познава и прилага различни техники на превенция
2. Логопедична терапия (корекция, рехабилитация или възстановяване и абилитация или 
изграждане)
2.1. Познава и успешно прилага в практиката си основните етапи на организация на лого­
педичната дейност: обследване; прием на деца и ученици; диагностика и оценка на входно и 
изходно равнища; изготвяне на индивидуални програми; карти за логопедично обследване; 
водене на документите
2.2. Познава съществуващите методики за терапия на различните комуникативни наруше­
ния и тяхната ефективност
2.3. Познава иновативни информационни методи и подходи за логопедична терапия на 
комуникативните нарушения и алтернативни индиректни, директни и креативно различни 
методи и подходи за логопедична терапия и успешно ги прилага при всеки отделен случай
2.4. Познава и използва програми за родители и ги прилага в зависимост от индивидуалните 
потребности на дете или ученик за подкрепа
2.5. Познава и прилага методи и техники на работа, подходящи за различни стилове на 
учене, мултисензорно учене, визуализация
2.6. Познава и използва методи и подходи за корекционно-рехабилитационна дейност; мул­
тисензорен подход и интерактивни техники; изискванията за съставяне на индивидуални 
програми за логопедична терапия, за създаване на таблици и отчети за проведеното обслед­
ване, за логопедичната дейност на кабинета в края на срока и в края на учебната година
2.7. Осигурява емоционална подкрепа за повишаване на самооценката на детето и позитивна 
среда за корекционно-рехабилитационна дейност
III. �������������
Организацион­
ни компетентности
1. Умения за работа в екип
1.1. Притежава нагласа за работа в екип, познава и прилага подходящи форми на поведе­
ние, насочени към ефективно и конструктивно взаимодействие и сътрудничество с други 
институции и със специалисти с различна експертиза по въпроси, свързани с развитието 
и израстването на децата и учениците, споделя информация и мнение, дава и приема об­
ратна връзка 
1.2. Има положително отношение към екипна работа, желание за споделяне и обсъждане 
на добри практики и иновации 
1.3. Проявява конструктивно отношение към определянето на приоритетите в организаци­
онния живот на институцията, в която работи, и осъществява приемственост в практиката
1.4. Познава специфичните професионални задачи на логопеда и диалогичния принцип при 
работата в екип
1.5. Насърчава и мотивира членовете на екипа, с които работи 
1.6. Познава алтернативни подходи и методи за личностно консултиране и работа с родители
1.7. Познава езиковите норми на съвременния български език и етичните стандарти за 
комуникация
1.8. Умее да аргументира становища, мнения и критични бележки и градивно да ги използва 
2. Умения за работа със заинтересованите страни
2.1. Познава и успешно използва алтернативни подходи и методи за личностно консулти­
ране, за насърчаване и мотивиране, за изграждане на партньорски взаимоотношения, за 
приобщаване на родителите и обществеността към дейността на институцията
2.2. Осъществява ефективна комуникация с детето/ученика и неговото обкръжение (се­
мейство, училище/детска градина) и предоставя професионална информация за комуни­
кативните нарушения
2.3. Познава и прилага подходящи форми на поведение, насочени към ефективна и кон­
структивна работа в екип от специалисти с различна експертиза