Държавен вестник, бр. 11, 2010 г., стр. 54

СТР.  54	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  11
Добър 4 – Обучаваният разбира и обяснява 
зависимости, закономерности и принципи в изуча­
ваните процеси, методи и обекти; умее да прилага 
усвоените знания в познати ситуации.
Много добър 5 – Обучаваният прилага усвоени­
те знания в изменена ситуация; умее да планира 
изпълнението на поставените задачи; подбира 
методи за анализ в зависимост от изследвания 
обект и условията за провеждане.
Отличен 6 – Обучаваният прилага усвоените 
знания в нова ситуация, умее да планира и ар­
гументира изпълнението на поставените задачи; 
подбира и обосновава методите за анализ и контрол 
в зависимост от изследвания обект и условията за 
провеждане; оценява и интерпретира резултатите 
съобразно предварително зададени критерии.
5.1.2. За оценяване по практика:
Слаб 2 – Обучаваният не умее да изпълнява 
безопасно отделни операции.
Среден 3 – Обучаваният изпълнява поставена 
практическа задача по предварително дадени 
указания, спазвайки правилата за безопасен труд; 
прави грешки в работата си.
Добър 4 – Обучаваният изпълнява самостоятел­
но поставена практическа задача по предварително 
дадени указания, спазвайки правилата за безопасен 
труд; допуска малки грешки в работата си. 
Много добър 5 – Обучаваният изпълнява напъл­
но самостоятелно поставена практическа задача, 
спазвайки правилата за безопасен труд; обосновава 
начина и последователността на анализа; открива 
и анализира незначителни грешки в своята работа. 
Отличен 6 – Обучаваният изпълнява напълно 
самостоятелно поставена практическа задача в 
непозната ситуация, спазвайки правилата за без­
опасен труд; съставя план за работа, обосновава 
начина и последователността на анализа; оценява 
резултатите и качеството на работата – своята и 
на всеки член от екипа.
Оценяването се извършва и чрез изпълнение 
на практически задания с разработени критерии 
за оценяване.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано 
на модулен принцип, се разработва система за 
оценяване, която включва: 
– описание на професионалните компетенции, 
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
– определяне на минималния брой точки, при 
който обучаваният се счита за издържал (обуча­
ваният е овладял минималните знания и умения, 
необходими да продължи обучението му);
– определяне на критерии за оценяване на 
всяка задача от изпитването;
– въвеждане на коефициент на тежест за всяка 
изпитна процедура при оформяне на окончател­
ната оценка;
– задаване на формула (скала) за изчисляване 
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване – устно изпит­
ване, писмено изпитване, тестове (специализирани 
по предмети и модули), изпитни практически 
задания и др., се разработват в съответствие с 
научните изисквания за всеки от тях. Степента на 
трудност на конкретните въпроси, задачи, задания 
и др. се съобразява с равнището на професионални 
компетенции, зададено в т. 3. Цели на обучението. 
5.2. Оценяване на изхода 
Държавните изпитите за придобиване на трета 
степен на професионална квалификация по про­
фесията „Организатор по търговска експлоатация 
на железопътния транспорт“ са два – по теория 
на професията и по практика на професията, и 
се провеждат по национална изпитна програма, 
утвърдена от министъра на образованието и на­
уката в съответствие с ДОИ за придобиване на 
квалификация по професията „Организатор по 
търговска експлоатация на пристанищата и флота“.
5.2.1. Изпит по теория – критериите за оценя­
ване са формулирани като обобщение на целите от 
т. 3. Цели на обучението. Показателите за оценя­
ване отразяват степента на постигане на целите. 
Критериите и показателите за оценяване, както 
и тежестта им в общата оценка, са представени 
в табл. 3.
Таблица 3
Критерии
Показатели
Тежест 
(%)
1. Основни 
понятия.
Дефинира и обяснява основ­
ните понятия, свързани с екс­
плоатацията на пристанищата 
и флота.
10
2. Класифи­
кация.
Класифицира основни поня­
тия, свързани с морския транс­
порт – товари, пристанища, 
кораби и др.
25
3. Методи за 
обработка 
на кораби. 
Описва методите, обяснява 
технологиите и анализира на­
чините за обработка на кораби;
Описва и обяснява докумен­
тооборота, съпътстващ обра­
ботката и транспортирането 
на товари.
25
4. Техничес­
ки средства.
Познава и описва техническите 
средства, свързани с обработка­
та на кораба, обяснява налич­
ната тилова, кейова и трюмна 
механизация в зависимост от 
обработвания товар.
25
5. Икономи­
чески пока­
затели.
Дефинира и обяснява иконо­
мически показатели.
5
6. Органи­
зационна 
структура и 
управ­ление 
на стопан­
ски субекти.
Описва и обяснява организа­
ционни структури и функцио­
нални задължения.
5
7. Правила 
за здраво­
словни и 
безопасни 
условия 
на труд и 
опазване на 
околната 
среда.
Видове лични предпазни сред­
ства.
Правила за използване пред­
метите и средствата на труда 
по безопасен начин.
Разпознава опасни ситуации, 
които биха могли да възникнат 
в процеса на работа;
Дефинира предписания за свое­
временна реакция при възник­
ване на критични ситуации.
5
Общо
100
5.2.2. Изпит по практика на професията – 
критериите за оценяване са формулирани като 
обобщение на целите от т. 3. Цели на обучението. 
Показателите за оценяване отразяват степента на 
постигане на целите. По време на изпита обуча­
ваните се поставят при еднакви предварително 
известни условия и им се дават указания за работа.