Държавен вестник, бр. 12, 2007 г., стр. 20

С Т Р .  20
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  12
Оценяването се извършва на три нива—входя-
що, междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
Входящото образователно равнище за начално
професионално обучение се удостоверява чрез:
Диплома за средно образование при прием на
лица, навършили 16 години—за професионално
обучение в центрове за професионално обучение
или в професионални гимназии.
Входящото равнище при повишаване на квали-
фикацията се удостоверява със свидетелство за
професионална квалификация или удостоверение
за професионално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. По теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминоло-
гията, не умее да представи усвоените знания;
Среден 3—обучаваният е овладял минимума
знания, необходими за усвояването на следващото
учебно съдържание;
Добър 4—обучаваният разбира и обяснява фак-
ти и методи, умее да прилага усвоените знания в
познати ситуации;
Много добър 5—обучаваният умее да прилага
усвоените знания в нови ситуации, самостоятел-
но разработва задачи, но допуска незначителни
грешки;
Отличен 6—обучаваният прилага усвоените
знания в нови ситуации, самостоятелно разработ-
ва задачи и прави оценка на ситуацията по време
на проявата.
5.1.2. По практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усво-
ените знания при изпълнение на практическо за-
дание, не спазва правилата за движение в плани-
ната по предварително дадени указания;
Среден 3—обучаваният извършва основните
действия, необходими за изпълнение на практи-
ческото задание, със значителни отклонения от
изискванията за безопасно придвижване и водене
на групата;
Добър 4—обучаваният изпълнява практическо
задание по предварително дадени указания с не-
значителни отклонения от изискванията за безо-
пасно придвижване и водене на групата;
Много добър 5—обучаваният самостоятелно
изпълнява практическо задание, като спазва пра-
вилата за безопасно придвижване и водене на
групата.
Отличен 6—обучаваният изпълнява практи-
ческо задание в непозната ситуация, спазвайки
правилата за безопасно придвижване и водене
на групата.
5.1.3. При оценяване на професионалните ком-
петенции при обучението, организирано на моду-
лен принцип, предварително се разработва систе-
ма за оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетен-
ции, които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
—въвеждане коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на скала (формула) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструментите за оценяване—тест, прак-
тическо задание, устно изпитване, писмено изпит-
ване, практически задачи и др., се разработват в
съответствие с методическите изисквания за все-
ки от тях. Оценителят предварително разработва
критерии за оценяване на компетенциите, които
се проверяват. Степента на трудност на конкрет-
ните въпроси, задачи, задания и др. се съобразява
с равнището на професионални компетенции, за-
дадено в т. 3. “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода
Изпитите за придобиване на трета степен на
професионална квалификация са два—по теория
на професията и по практика на професията.
Държавните изпити за придобиване на степен
на професионална квалификация се провеждат по
национални изпитни програми, утвърдени от ми-
нистъра на образованието и науката, в съответст-
вие с ДОИ за придобиване на квалификация по
професията “Планински водач”.
5.2.1. Изпит по теория на професията
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучение-
то”. Показателите за оценяване отразяват степен-
та на постигане на подцелите. Критериите и пока-
зателите за оценяване, както и тежестта им в об-
щата оценка, са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест (%)
1
2
3
1. Усвоени теоре-
Знания за историята и
50
тични знания за географията на Бълга-
различните пла- рия;
нинарски дей-
Знания за етническите
ности в съот-
и религиозните празни-
ветствие с нор-
ци и обичаи на бълга-
мативните
рите;
изисквания
Знания за предназначе-
нието, начина на работа
и съхранението на пла-
нинската екипировка и
съоръжения;
Знания за принципите,
реда и последовател-
ността на работа при
провеждането на проя-
вите в планината;
Знания за техниката и
тактиката на водене на
групи в планината;
Знания за релефа, мете-
орологията и опасности-
те в планината;
Знания за организация-
та, провеждането и отчи-
тането на планинските
прояви.