Държавен вестник, бр. 83, 2002 г., стр. 38

С Т Р .  38
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  83
5. други материали—творчески работи на
детето—писмени работи, рисунки и др., както
и други документи, които екипът смята за не-
обходими.
Чл. 21. Диагностичната комисия към ИО се
назначава със заповед на началника на ИО до 1
септември, съгласувано с началника на РЦЗ за
срок една година.
Чл. 22. (1) Диагностичната комисия към ИО
се състои от: председател—експертът за специ-
алните училища от ИО, и членове: психолог,
логопед, учител по специална педагогика, учи-
тел в началния етап на основното образование,
детски психиатър (психиатър), детски невро-
лог (невролог).
(2) В състава на диагностичната комисия
към ИО по преценка на председателя могат да
се включват при необходимост и други специ-
алисти.
(3) Включването на допълнителни специа-
листи в състава на диагностичната комисия
към ИО се извършва със заповед на начални-
ка на ИО.
(4) В диагностичната комисия към ИО се
включва задължително и родителят/настойни-
кът на съответното дете (ученик).
(5) В заседанията на диагностичната коми-
сия към ИО може да участва и упълномощен от
родителите представител с квалификация съг-
ласно чл. 22, ал. 1.
Чл. 23. Диагностичната комисия към ИО има
следните функции:
1. изготвя план-график за целогодишната
си дейност; той се утвърждава от началника на
ИО, съгласува се с началника на РЦЗ и се опо-
вестява в ИО и във всички общини в региона;
2. изисква списъци в края на всеки срок от
директорите на училищата и от общинските
отдели по образование на ученици в задължи-
телна училищна възраст, отпадащи от учили-
ще, проучва причините за отпадане с цел ресур-
сно подпомагане на интегрираното обучение или
насочване към специални училища;
3. изисква списъци на деца и ученици в за-
дължителна училищна възраст от домовете за
отглеждане и възпитание на деца, лишени от
родителска грижа, към МОН, от социалните
домовете към Министерството на труда и со-
циалната политика (МТСП) и от домовете за
медико-социални грижи към МЗ за ресурсно
подпомагане на интегрираното обучение или
за насочване към специални училища;
4. провежда изследване на децата в задъл-
жителна училищна възраст от домовете по т. 3
съвместно с представители на регионалните
структури на МЗ и МТСП за ресурсно подпома-
гане на интегрираното обучение или за насоч-
ване към специални училища;
5. издирва деца и ученици със специални
образователни потребности по чл. 2, ал. 1, ин-
тегрирани в детски градини и училища за ре-
сурсно подпомагане от ресурсни учители;
6. прави предложения до кмета на община-
та и до началника на ИО за осигуряване на ре-
сурсно подпомагане от ресурсни учители на ин-
тегрирани деца и ученици;
7. проучва документите на представените в
ИО за насочване деца и ученици от диагностич-
ните екипи по чл. 19, т. 8, от директорите на
детски градини и училища, от общинските от-
дели по образование, от здравните заведения,
от социалните заведения, от районните дружес-
тва на съюзите на слепите, на глухите, на инва-
лидите, от родителите/настойниците;
8. издава служебна бележка за всяко дете
(ученик), с която го насочва към съответен
диагностичен екип за изследване;
9. съдейства за осигуряването на учебници
и учебни помагала, необходими за обучението
на деца и ученици от специалните детски гради-
ни и училища, както и на деца и ученици с увре-
ден слух, с нарушено зрение, интегрирани в други
детски градини и училища;
10. извършва консултативна дейност с роди-
тели/настойници;
11. оказва методическа помощ на диагнос-
тичните екипи;
12. осъществява координация и контрол на
дейността на диагностичните екипи в специал-
ните детски градини и училища;
13. провежда допълнително изследване на
децата и учениците с умствена изостаналост след
изследването от диагностичните екипи на по-
мощните детски градини и училища, както и при
установени нарушения в дейността на диагнос-
тичните екипи, и съставя протокол за всяко дете
(ученик) съгласно приложение № 2; копие от
протокола се съхранява в ИО в срок 10 години;
14. проучва документите и насочва за прие-
мане в оздравителни детски градини и училища
деца и ученици с хронични заболявания след
извършен подбор от лекарска консултативна
комисия (ЛКК);
15. разглежда и решава проблемни и спорни
случаи;
16. представя в МОН писмени доклади за
дейността си в края на всеки учебен срок;
17. представя в МОН обобщена информация
за децата и учениците със специални образова-
телни потребности, които се обучават и възпи-
тават интегрирано в детски градини и училища
в срок до 30 октомври, и за резултатите от ин-
тегрираното обучение в срок до 30 юли.
Чл. 24. (1) За провеждане на комплексното
психолого-педагогическо изследване и насоч-
ване на деца и ученици със специални образова-
телни потребности се представят документите
по чл. 20.
(2) За насочване и приемане на деца и учени-
ци с хронични заболявания в оздравителни дет-
ски градини и училища се представят следните
документи:
1. молба от родител/настойник;
2. удостоверение за раждане;