Държавен вестник, бр. 75, 2023 г., стр. 4

СТР.  4	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
дел „Средна степен на образование“ букви 
„А. Първи гимназиален етап“ и „Б. Втори 
гимназиален етап“ се изменят така:
„А. Първи гимназиален етап
При завършване на първия гимназиален 
етап от средната степен на образование 
(Х клас) се очаква учениците да владеят два 
чужди езика на следните нива:
1. За училища с интензивно изучаване на 
чужд език:
1.1. Интензивно изучаван в VІІІ клас чужд 
език – на ниво В1
1.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
ІХ клас – на ниво А1
2. За училища без разширено и без интен­
зивно изучаване на чужд език:
2.1. Чужд език, чието изучаване започва в 
VІІІ клас – на ниво А2
2.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
ІХ клас – на ниво А1
3. За училища с разширено изучаване на 
чужд език:
3.1. Разширено изучаван в VІІІ клас чужд 
език – на ниво В1.1
3.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
ІХ клас – на ниво А1.“
„Б. Втори гимназиален етап
При завършване на втория гимназиален 
етап на средната степен на образование (ХІІ 
клас) се очаква учениците да владеят два 
чужди езика на следните нива:
1. За училища с интензивно изучаване на 
чужд език:
1.1. Интензивно изучаван в VІІІ клас чужд 
език – на ниво В2.1
1.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
IХ клас – на ниво А2
2. За училища без разширено и без интен­
зивно изучаване на чужд език:
2.1. Чужд език, чието изучаване започва в 
VІІІ клас – на ниво В1.1
2.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
ІХ клас – на ниво А2
3. За училища с разширено изучаване на 
чужд език:
3.1. Разширено изучаван в VІІІ клас чужд 
език – на ниво В1
3.2. Чужд език, чието изучаване започва в 
ІХ клас – на ниво А2.“
§ 3. В приложение № 6 към чл. 6, ал. 1, т. 6 
в раздел „Области на компетентност, очаквани 
резултати от обучението (знания, умения и 
отношения) и връзката им с отделни ключови 
компетентности“, във втора таблица, в област 
на компетентност „Алгоритми и структури 
от данни“, редове „Структурира данни в ед­
номерен масив“ и „Чете и записва данни в 
текстов файл“ се заличават.
§ 4. В приложение № 10 към чл. 6, ал. 1, 
т. 10 се правят следните изменения:
1. В раздел „Степен на образование: 
основна, етап: прогимназиален“, в подраз­
дел „Области на компетентност, очаквани 
резултати от обучението (знания, умения и 
отношения) и връзката им с отделни клю­
чови компетентности“, във втора таблица, 
в колона „Знания, умения и отношения. В 
резултат на обучението ученикът:“, в област 
на компетентност:
а) „География на природата“:
аа) в първо изречение думите „природните 
компоненти“ се заменят с „релефа, климата, 
водите, почвите, растителността и животин­
ския свят на Земята“;
аб) в трето изречение думите „природните 
компоненти“ се заменят с „релефа, климата, 
водите, почвите, растителността и животин­
ския свят“;
б) „География на България“ във второ из­
речение думите „природните компоненти“ се 
заменят с „релефа, климата, водите, почвите, 
растителността и животинския свят“;
в) „Географска информация“:
ва) в трето изречение думата „способи“ се 
заменя с „начини“;
вб) в пето изречение думите „Идентифи­
цира и“ се заличават.
2. В раздел „Степен на образование: средна, 
етап: първи гимназиален“:
а) в подраздел „Специфични цели на 
обучението по предмета в съответния етап“ 
навсякъде думите „стопанството“ и „стопан­
ство“ се заменят съответно с „икономиката“ 
и „икономика“;
б) в подраздел „Области на компетентност, 
очаквани резултати от обучението (знания, 
умения и отношения) и връзката им с отделни 
ключови компетентности“:
ба) в колона „Област на компетентност“ ду­
мите „География на обществото и стопанство­
то“ се заменят със „Социално-икономическа 
география“, а в колона „Знания, умения и от­
ношения. В резултат на обучението ученикът:“ 
на същата област на компетентност думите 
„световното стопанство и териториалното му 
разположение“ се заменят със „световната 
икономика и териториалното є разположение“, 
както и думите „Характеризира по алгоритъм 
структурата и териториалната организация на 
стопанството“ се заменят с „Характеризира 
структурата и териториалната организация 
на икономиката“; 
бб) в област на компетентност „Геогра­
фия на регионите и на страните“, в колона 
„Знания, умения и отношения. В резултат на 
обучението ученикът:“ думата „по алгоритъм“ 
се заличава, а думите „стопанския облик на 
страни, типични представителки на региони в 
света“ се заменят с „икономическия облик на 
страни, представителки на региони в света“;
бв) в област на компетентност „География 
на България“, в колона „Знания, умения и 
отношения. В резултат на обучението учени­
кът:“ думите „стопанството в“ се заменят с 
„икономиката на“, а думите „Характеризира 
социално-икономически райони на планиране 
в България по алгоритъм“ се заменят с „Ха­
рактеризира райони в България“.