Държавен вестник, бр. 81, 2012 г., стр. 62

СТР.  62	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  81
2. „старши социален работник“ – длъжността 
се заема по служебно правоотношение съгласно 
Закона за държавния служител с конкурс: 
а) завършена образователно-квалификаци-
онна степен „бакалавър“; 
б) специфични знания: да познава много 
добре същността и целите на социалната работа; 
нормативната база в сферата на социалните 
дейности: социални помощи и социални услуги, 
закрила на децата и семействата, интеграция 
на хората с увреждания; етичните правила 
за работа с клиенти; спецификата на различ-
ните целеви групи; вътрешните правила за 
документооборота; всички административни 
структури на централно и общинско ниво, 
имащи отношение към социалната работа, и 
правилата за взаимодействие между тях; 
в) специфични умения: много добра комуни-
кативност; работа в екип, група и мрежа; пряка 
работа с хора със специфични потребности и 
хора с увреждания; водене на интервю; работа 
под напрежение; компютърна грамотност и 
работа със специализиран софтуер;
г) компетенции: да работи самостоятелно 
и в екип по случаи, които са му възложени; 
да обработва документи; да предлага решения; 
да докладва за резултатите от работата си на 
прекия ръководител; да обучава новопостъпили 
социални работници; да извършва работа по 
случай самостоятелно или в екип; да изготвя 
анализи и да предлага решения; да участва в 
поддържането на регистри и бази данни; да 
провежда групова работа с възрастни и с деца; 
да участва в административното обслужване на 
гражданите и да осъществява връзка с други 
административни и граждански организации, 
които могат да се включат при решаване на 
конкретни случаи;
3. „главен социален работник“ – длъжността 
се заема по служебно правоотношение съгласно 
Закона за държавния служител с конкурс:
а) завършена образователно-квалификаци-
онна степен „бакалавър“;
б) специфични знания: да познава отлично: 
същността и целите на социалната работа; 
нормативната база в сферата на социалните 
дейности: социални помощи и социални услуги, 
закрила на децата и семействата, интеграция 
на хората с увреждания; етичните правила 
за работа с клиенти; спецификата на различ-
ните целеви групи; вътрешните правила за 
документооборота; всички административни 
структури на централно и общинско ниво, 
имащи отношение към социалната работа и 
правилата за взаимодействие между тях; 
в) специфични умения: отлична комуника-
тивност; отлична работа в екип, група и мрежа; 
координира работата на екипа; пряка работа 
с хора със специфични потребности и хора с 
увреждания; водене на интервю; работа под 
напрежение; компютърна грамотност и работа 
със специализиран софтуер;
г) компетенции: да разработва експертни 
анализи и да изготвя становища, свързани с 
предоставянето на социални помощи и услуги; 
да осигурява координация на всички служители, 
работещи в екипа; да работи самостоятелно по 
случаи, които са му възложени; да предлага 
решения; да докладва за резултатите от работата 
си на прекия ръководител; да изпълнява функ-
ции като наставник; да извършва аналитична и 
изследователска дейност; да провежда групова 
работа с възрастни и деца; да осъществява 
връзка с други административни и граждански 
организации, които могат да се включат при 
решаване на конкретни случаи; да предлага 
решения с висока степен на сложност.
(2) Изискванията за заемане на длъжността 
се описват в длъжностната характеристика.
Чл. 10. (1) За служителите, постъпили на 
работа в агенцията, се разработва система за 
въвеждащо обучение, което има за цел да им 
осигури първоначална, обща и специализирана 
подготовка.
(2) На постъпилите на длъжност „социа-
лен работник“ по чл. 3, ал. 1 задължително се 
провежда въвеждащо обучение в зависимост 
от изискванията на длъжността.
(3) Изпълнителният директор на агенцията 
утвърждава система за въвеждащо обучение, 
в която се определят начинът, формите и об-
хватът на обучението. 
(4) За реализиране на въвеждащото обуче-
ние по предходната ал. 3 се създава механизъм 
за подбор и определяне на наставници, които 
да подпомагат професионалното развитие на 
новопостъпилите служители.
Чл. 11. В процеса на атестиране на соци-
алните работници в системата на агенцията се 
вземат предвид:
1. успешно завършено въвеждащо обучение 
в случаите, когато се изисква;
2. премината организационна форма за 
повишаване на квалификацията в сферата на 
социалната работа.
Чл. 12. Агенцията стимулира и насърчава 
професионалното обучение на социалните ра-
ботници с цел кариерното им развитие чрез 
осигуряване на необходимите условия за реа-
лизиране на обученията, включени в одобрения 
годишен план по чл. 5, ал. 1.
Допълнителна разпоредба
§ 1. По смисъла на тази наредба:
1. „Управление на случай“ е метод, чрез 
който се осигуряват връзка, последователност 
и непрекъснатост на процеса на подкрепа, 
и се изразява в организация, координация и 
контрол на всички дейности и услуги, които 
го съставляват. Управлението на случай обхва-
ща интервенциите както към детето/лицето и 
неговото семейство, така и към жизнената им 
среда, включително институциите, функциони-
ращи в тази общност.