Държавен вестник, бр. 2, 2021 г., стр. 26

СТР.  26	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  2
средства за подпомагане на дигитализация­
та на учебния процес, теренни изследвания, 
проектна дейност и др.
Мярка 2.2.2 Интензивно осигуряване на 
техника, позволяваща интерактивното и ди­
гитално преподаване.
Мярка 2.2.3 Обвързване на акредитацион­
ните критерии за академично пространство 
не само с площи в кв. м, полагащи се на един 
студент, а и с наситеност за това пространство 
с оборудване, позволяващо прилагането на 
ефективни образователни технологии.
Мярка 2.2.4 Осигуряване на подкрепа 
(чрез ПО, ПНИИДИТ или чрез национална 
програма) за създаване на съдържание и за 
осигуряване на технологични ресурси за раз­
витие на качествено дистанционно обучение, 
с интерактивен достъп и виртуални аудито­
рии, вкл. и за привличане на чуждестранни 
студенти и на български младежи от чужбина 
да учат в България.
Мярка 2.2.5 Подпомагане и стимулиране 
на подготовката на дистанционни курсове 
(MOOCs) с отворен достъп от български 
преподаватели на английски език.
Дейност 2.3 Използване на образователни 
форми, методи и технологии съобразени с осо­
беностите на обучаваната генерация студенти.
Мярка 2.3.1 Значително увеличаване на 
програмите за електронно дистанционно обу­
чение, усъвършенстване и актуализиране на 
учебните програми и платформи за електронно 
дистанционно обучение, дигитализация на съ­
държание и създаване на нови интерактивни 
дигитални ресурси.
Мярка 2.3.2 Осигуряване на систематична 
технологична подготовка, която да помогне 
на университетските преподаватели в усвоя­
ването на базови и допълнителни технологии 
за преподаване и изследване.
Мярка 2.3.3 Дигитализация на образова­
телния процес.
Мярка 2.3.4 Допълване на текстово-бази­
раните учебни материали с богат набор от 
визуални и звукови материали, които повиша­
ват интереса на студентите и ги подпомагат 
в усвояването на учебния материал.
Мярка 2.3.5 Използване на личните мобилни 
телефони като помощно технологично средство 
в аудиторията наред с компютъра и таблета.
Мярка 2.3.6 Широко въвеждане на препо­
даването чрез казуси като средство за интен­
зивно обсъждане от страна на студентите на 
преподаваната материя и развитието у тях на 
умения за аргументиране, словесно дебатиране 
и взимане на решения.
Мярка 2.3.7 Обединяване на финансовите 
и интелектуални усилия на университетите и 
държавата за създаването на онлайн библи­
отеки и дигитални ресурси, използваеми във 
всеки момент, включително и в час.
Мярка 2.3.8 Подпомагане и стимулиране 
на процеса на разширяване на ролята на 
преподавателя от предимно лектор и в мо­
дератор, който превръща в знание предвари­
телно събрана и анализирана от студентите 
информация по дадена тема.
Мярка 2.3.9 Прилагане на проектното обу­
чение, включващо динамичен подход в ауди­
торията, за придобиване на по-задълбочени 
знания чрез активно проучване на предиз­
викателствата и проблемите в реалния свят, 
с фокус върху това, което е ново, активно, 
полезно и интересно.
Мярка 2.3.10 Предлагане на дистанционни 
курсове с отворен достъп за студенти от цял 
свят.
Цел 3. Подобряване на организацията и 
на ефективността на образованието във ВУ.
Дейност 3.1 Повишаване на ефективност­
та на вътрешните системи за управление 
на качеството на образованието, научните 
изследвания и академичния състав.
Мярка 3.1.1 Основаване на вътрешната 
система за управление на качеството (СУК) 
на описание и анализ на ключовите процеси 
и дейности на висшето училище и тяхната 
взаимосвързаност.
Мярка 3.1.2 Преодоляване на формалния 
характер на атестацията на преподавателите, 
с цел превръщането є в ефективен стимул 
за професионално развитие и академично 
израстване.
Мярка 3.1.3 Осигуряване на обвързаност на 
вътрешната система за управление на качество­
то с вътрешните правила за работната заплата 
въз основа на количеството и качеството на 
преподаването и на научно-изследователската 
дейност на членовете на академичния състав 
и чрез въвеждане на стимулиращ модел за 
формиране на работната заплата на препода­
вателите, с особено внимание към младите 
преподаватели.
Мярка 3.1.4 Внедряване на система за 
вътрешни одити по качеството, чрез които 
се идентифицират слабости и се проследява 
напредъкът при осигуряване на качеството.
Мярка 3.1.5 Въвеждане на механизъм за 
взимане на решения, свързани с осигуряване 
на качеството, въз основа на анализирани 
и систематизирани данни, получени чрез 
разнообразни канали за обратна връзка от 
заинтересованите страни – студенти, препо­
даватели, административен персонал, рабо­
тодатели, представители на бизнеса и други 
външни партньори.
Мярка 3.1.6 Включване на представители 
на заинтересованите страни във взимането 
на решения за повишаване на качеството на 
образованието.
Мярка 3.1.7 Въвеждане на ефективен ме­
ханизъм за регулярна студентска оценка на 
качеството на учебния процес.