Държавен вестник, бр. 78, 2006 г., стр. 66

С Т Р .  66
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  78
Допълнителна разпоредба
§ 1. По смисъла на наредбата:
1. “С висока степен на относителна трудност”
са учебните предмети от културно-образовател-
ните области: “Български език и литература”,
“Чужди езици”, “Математика, информатика и
информационни технологии”, както и учебни-
те предмети, определени по чл. 6 като такива
от педагогическия съвет на училището.
2. “Със средна степен на относителна труд-
ност” са учебните предмети от културно- обра-
зователните области: “Обществени науки и
гражданско образование”, “Природни науки и
екология”, както и учебните предмети, опреде-
лени по чл. 6 като такива от педагогическия
съвет на училището.
3. “С ниска степен на относителна трудност”
са учебните предмети от културно-образовател-
ните области: “Изкуства”, “Бит и технологии”,
“Физическа култура и спорт”, както и учебните
предмети, определени по чл. 6 като такива от
педагогическия съвет на училището.
Заключителни разпоредби
§ 2. Тази наредба се издава на основание
чл. 34, ал. 2 във връзка с § 1, т. 11, буква “ж”
от Закона за здравето и отменя Наредба № 6
от 1998 г. за хигиенно-физиологичните изиск-
вания за изготвяне на седмичните разписа-
ния на учениците и реда за извършване на
тяхната оценка (ДВ, бр. 55 от 1998 г.) и На-
редба № 27 от 1995 г. за вноса на стоки, има-
щи значение за здравето на населението (ДВ,
бр. 75 от 1995 г.).
§ 3. Контролът по спазване на наредбата се
осъществява от регионалните инспекции за
опазване и контрол на общественото здраве.
Министър: Р. Гайдарски
Приложение № 1
към чл. 4, ал. 2
Правилно разпределение на учебните предме-
ти по степен на относителна трудност при
различна продължителност на учебния ден
Четиричасов учебен ден
Петчасов учебен ден
1 час—средна трудност
1 час—средна трудност
2 час—висока трудност
2 час—висока трудност
3 час—висока трудност
3 час—висока трудност
4 час—ниска трудност
4 час—ниска трудност
5 час—средна/ниска
трудност
Шестчасов учебен ден
Седемчасов учебен ден
1 час—средна трудност
1 час—средна трудност
2 час—висока трудност
2 час—висока трудност
3 час—висока трудност
3 час—висока трудност
4 час—висока трудност
4 час—висока трудност
5 час—ниска трудност
5 час—висока/средна
6 час—средна трудност
трудност
6 час—ниска трудност
7 час—средна трудност
трудност на учебните предмети от профили-
раната и професионалната подготовка със
съответната мотивировка.
Чл. 7. Не се допуска:
1. учебен ден с повече от шест учебни часа за
учениците от V до VIII клас включително;
2. повече от пет предмета с висока степен на
относителна трудност в рамките на един уче-
бен ден;
3. учебен ден с повече от пет учебни часа за
учениците от началния етап на основната сте-
пен на образование;
4. събирането на два учебни часа за учебния
предмет “Физическо възпитание и спорт” в
рамките на един учебен ден.
Чл. 8. (1) Утвърденото от директора на учи-
лището седмично разписание на учебните за-
нятия се представя в Регионалната инспекция
за опазване и контрол на общественото здраве
(РИОКОЗ) до 15 дни след началото на първия
и на втория учебен срок и до 5 дни след всяка
промяна на седмичното разписание на учебни-
те занятия, като учебните предмети се посоч-
ват с пълното им наименование, без кодове и
без имената на учителите.
(2) Регионалната инспекция за опазване и
контрол на общественото здраве в срок до 15
дни от представянето на утвърденото седмич-
но разписание на учебните занятия го оценя-
ва, заверява и изготвя протокол в три екзем-
пляра по образец съгласно приложение № 2,
като единият се предоставя на директора на
училището, вторият—на Регионалния инспек-
торат по образованието, а третият се съхра-
нява в РИОКОЗ.
(3) Седмичните разписания на учебните
занятия се заверяват с печат “Съгласувано с
РИОКОЗ” и подпис на оценяващото длъж-
ностно лице.
Чл. 9. (1) Оценката включва определянето
на дневен и седмичен коефициент на седмични-
те разписания на учебните занятия за всяка
паралелка.
(2) Дневният коефициент на седмичните
разписания на учебните занятия за всяка па-
ралелка и за всеки учебен ден се определя като
отношение на броя на учебните предмети с
положителна оценка към общия брой на учеб-
ните предмети за деня и се представя като
процент.
(3) Положителна оценка получават тези учеб-
ни предмети, които са поставени на определе-
ното място съгласно приложение № 1 съобраз-
но степента им на относителна трудност.
(4) Седмичният коефициент за всяка пара-
лелка се определя като средноаритметична стой-
ност на дневните коефициенти.
(5) Дневният и седмичният коефициент за
всяка паралелка е не по-нисък от 50 процента.