Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 75

БРОЙ  75	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  75  
Компетентности
Знания, умения и отношения на педагогически съветник
1.4. Проучва, открива и подкрепя силните страни на децата и учениците, планира и ко­
ординира дейности с учители и родители за създаване на подкрепяща среда, която да 
гарантира най-добрия интерес на детето или на ученика
2. Организиране и ръководене на дейността
2.1. Установява и анализира проявите на учениците, които могат да доведат до рисково 
поведение. Предлага възможности за разработване на програми за ефективна съвместна 
работа за превенция при рисково поведение
2.2. Притежава умения за самоорганизация и самоконтрол на дейността и резултатите от 
нея, за анализиране на рискови фактори във вътрешна и външна среда и за обследване на 
алтернативи, като възприема превантивната работа като възможност за минимизиране 
на риска и прави избор съобразно ситуацията, идентифицира алтернативни източници 
на подкрепа
2.3. Разпознава действия, които нарушават правата на детето и учениците и противоречат 
на нормативните актове за защита на правата на детето и прилага мерки за защита на 
правата на детето. Използва, ориентирани към решение подходи за работа с деца, роди­
тели и учители
2.4. Разработва правила за взаимодействие с външни на училището организации и служби, 
които работят в сферата на закрилата на детето или в областта на превенцията на деви­
антното поведение. Познава и прилага програми за превенция на рисковото за здравето 
поведение (употреба на психотропни вещества, насилие и др.). Притежава конструктивно 
отношение към цялостната организация на дейностите, към използване на ресурсите
3. Кариерно ориентиране 
3.1. Познава начините за оценка на компетентностите в съответствие със съществуващите 
стандарти и ги прилага индивидуално
3.2. Познава и прилага съвременните теории, които са в подкрепа на потенциала на децата 
и учениците и към изявяване на техните способности
3.3. Анализира възможностите за кариерно ориентиране, което дава училищното обра­
зование, и прави заключения относно конкретните възможности. Познава спецификата 
на кариерното консултиране и индивидуално консултира учениците в съответствие с 
интересите и възможностите им 
3.4. Мотивира учениците към разкриване и усъвършенстване на личните им умения. 
Осъществява сътрудничество между учители и ученици за развитие на способностите и 
създаване на условия за подкрепа на развитие 
3.5. Подпомага учениците при кариерното им ориентиране и жизнено планиране, като из­
следва професионалните им нагласи, способности и изготвя препоръки за избор на професия 
3.6. Подпомага насочването към надеждни източници на информация при избор на учебно 
заведение или при търсене на работа. Периодично актуализира информацията за развитие 
на кариерата 
3.7. Притежава положително отношение към ценността на образованието и избора на 
професия
3.8. Уважава индивидуалните особености на всеки конкретен човек 
4. Консултиране, посредничество и подкрепа 
4.1. Познава и управлява процеса на консултиране. Познава алтернативни подходи и методи 
за личностно консултиране и работа с участниците в образователния процес
4.2. Поощрява изявата на силните страни на учениците, като проявява конструктивно 
отношение към изява на способностите
4.3. Познава и открива спецификите на различните групи от училищната общност и посоч­
ва общия им интерес. Познава и прилага инструментариум за ефективно взаимодействие 
между представителите на различните групи 
4.4. Познава и прилага добри практики на интеркултурното образование. Идентифицира 
потребностите на децата за изява на културната им идентичност. Организира форми на 
групова работа с учениците за развитие на социалните им умения. Открива и преодолява 
стереотипите в отношението към различието. Разпознава и прилага подходящите методи 
за работа по междукултурно образование. Цени културното многообразие
4.5. Разпознава нуждите от подкрепа на деца и ученици със специални образователни 
потребности, създава среда за приемане и подпомагане, за превъзмогване на стреса и 
бариерите при общуването 
4.6. Притежава знания за различни стилове за разрешаване на конфликти и сравнява 
техните резултати. Познава и прилага начините за управление на конфликти. Познава 
функциите на посредника (медиатора) в ситуация на конфликт. Подпомага страните за 
намиране на решение на конфликта. Притежава знания за разпознаване на различните 
видове конфликти и за разработването на стратегия за решаване на конфликти в учи­
лищна среда. Активно участва в дискусии, ориентирани към намиране на решение при 
решаването на конфликти 
III. Организационни 
компетентности
1. Умения за работа в екип
1.1. Притежава нагласа за работа в екип, организира срещи и сътрудничи с други инсти­
туции по въпроси, свързани с развитието и израстването на децата и учениците, споделя 
информация и мнение, дава и приема обратна връзка 
1.2. Притежава готовност за екипна работа и желание за прилагане на добри практики и 
иновации, както и за подобряване на личните знания и умения