Държавен вестник, бр. 72, 2013 г., стр. 35

БРОЙ  72	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  35  
Компетенции
Резултати от ученето
Обучаваният трябва да:
13. Планира, организира, 
осъществява спортен масаж 
и предоставя необходимата 
информация на занимава­
щите се със спорт.
13.1. Запознава клиента със структурата, организацията и работния 
график на институцията, в която работи
13.2. Запознава клиента със спортно-тренировъчната дейност, функцио­
налните изследвания, промоцията на здравето, профилактиката и други 
мероприятия, които се осъществяват от съответното заведение
13.3. Запознава клиента с неговите права и задължения
13.4. Информира клиента с цел получаване на информирано съгласие 
при извършване на специфични изследвания и манипулации
13.5. Води необходимата документация за провеждането и отчитането 
на резултатите от спортния масаж
13.6. Изготвя необходимите доклади и анализи, свързани с дейността
14. Промоция на здравето 
и превенция на спортния 
травматизъм.
14.1. Подготвя информация за рекламни материали, които да запознават 
желаещите с въздействието на масажните методи върху различните 
органи и системи на човешкото тяло
14.2. Запознава клиентите с физиологичния ефект на спортния масаж 
при тренировъчна и спортно-състезателна дейност
14.3. Стимулира закаляването и общата реактивност на масажирания в 
рамките на провежданите профилактични и рекреационни мероприятия
14.4. Подпомага функционалното възстановявяване и профилактиката 
на опорно-двигателния апарат от спортни травми
14.5. Поддържа функционалното състояние и ограничава неблагоприятните 
последствия от хиподинамията на застрашените от инвалидизиране лица
14.6. Подпомага функционалното възстановяване и ефективната ресоци­
ализация на лица с различни специфични потребности
5. Изисквания към материалната база
Теоретичното обучение се осъществява в 
учебни кабинети, а по учебна практика – както в 
учебно-тренировъчни кабинети, така и в масажни 
помещения на клубове, фирми и други спортни 
организации, където обучаемите провеждат 
предвидената практика по спортен масаж.
5.1. Учебни кабинети 
Подходящото обзавеждане на учебните ка­
бинети подпомага ефективното провеждане на 
основните дейности и процеси, свързани с пре­
подавателската и учебната дейност. 
В обзавеждането и оборудването на учебния 
кабинет се включват: работно място на препо­
давателя (работна маса и стол), работно място 
на всеки обучаван (работна маса и стол), учебна 
дъска – по възможност бяла, мебели (предимно 
шкафове за различни цели), гладка свободна 
стена за окачване на нагледни материали, ви­
део- и учебни филми, екран за прожектиране, 
мултимедия, компютър, шрайбпроектор и други 
дидактически средства за обучение.
Обучаващата институция трябва да разполага 
с отделен учебен кабинет за обучение по чужд 
език и учебен кабинет за компютърно обучение с 
работно място за преподавателя (работна маса с 
компютър, стол) и работно място на всеки обучаем 
(работна маса с компютър, стол) съгласно нор­
мите за проектиране на СОУ на Министерството 
на образованието и науката и изискванията на 
Рeгионална здравна инспекция (РЗИ).
5.2. Обучението по практика на професията 
се извършва във: 
 учебно-тренировъчни кабинети, оборудвани 
с необходимия брой масажни кушетки (една на 
двама обучавани), столове (по един на обучаван), 
бюро и стол за преподавателя, аптечен шкаф, 
чешма с мивка, закачалки, вентилационни 
съоръжения, съблекалня или паравани, учебна 
дъска – по възможност бяла, мебели (предимно 
шкафове за различни цели), гладка свободна сте­
на за окачване на нагледни материали, видео- и 
учебни филми, екран за прожектиране, мултиме­
дия, компютър и други дидактически средства 
за обучение съгласно нормите за проектиране 
на СОУ на Министерството на образованието 
и науката и изискванията на РЗИ; 
 реална работна среда – в оборудвани със 
съответните уреди и съоръжения масажни по­
мещения.
6. Изисквания към обучаващите 
6.1. По теория: 
Право да преподават теория имат лица с 
висше образование, с образователна степен 
„доктор“ или „магистър“ от област на висше 
образование „Здравеопазване и спорт“ и „Педа­
гогически науки“, професионални направления 
„Спорт“, „Педагогика на обучението по физическо 
възпитание“ или „Обществено здраве“ от Кла­
сификатора на областите на висше образование 
и професионалните направления приет с ПМС 
№ 125 от 2002 г., (обн., ДВ, бр. 64 от 2002 г.; посл. 
доп., бр. 94 от 2005 г.) по специалности, които 
съответстват на учебните предмети (модули) 
от отрасловата и специфичната задължителна 
професионална подготовка.
6.2. По практика