Държавен вестник, бр. 66, 2010 г., стр. 67

БРОЙ  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  67  
1
2
Специалност: 7620202 „Социална работа с деца и 
възрастни с увреждания и хронични заболявания“
18. Информира хора с 
хронични заболявания 
и увреждания относно 
техните права, мес­
та на настаняване и 
обхват на социалните 
услуги.
Организация и управле­
ние на социалните дей­
ности;
Видове социални услуги;
Институции, предоставя­
щи социални услуги;
Техники за общуване с 
хора с увреждания;
Закон за интеграцията на 
хората с увреждания;
Видове помощни сред­
ства, приспособления и 
съоръжения, ред и ус­
ловия за предоставянето 
им, както и възможности 
за отпускане на целеви 
помощи за покупката им.
19. Насочва клиента 
към съответната ин­
ституция или неправи­
телствена организация 
съобразно неговите по­
требности
Закон за интеграция на 
хората с увреждания;
Правилник за прилагане 
на Закона за интеграцията 
на хората с увреждания; 
Видове помощни сред­
ства, приспособления и 
съоръжения, ред и ус­
ловия за предоставянето 
им, както и възможности 
за отпускане на целеви 
помощи за покупката им;
Работа с интернет, на­
биране информация за 
институции, работещи в 
помощ на хората с ув­
реждания;
Дейност и функции на: 
Дом за временно наста­
няване, Дом за временно 
настаняване на безпри­
зорни хора, Дом за ста­
ри хора, Хоспис, Дневен 
център за рехабилитация, 
болница за долекуване, 
санаториум.
20. Работи в мултидис­
циплинарен екип при 
решаване проблемите 
на клиента.
Организация на екипната 
работа;
Групова динамика и раз­
решаване на конфликти;
Организация и управле­
ние на социалните дей­
ности;
Кореспонденция и делово 
общуване.
21. Участва в предос­
тавяне на социални 
услуги чрез домашен 
социален патронаж.
Методи на социалната 
работа;
Социална хигиена;
Организация на соци­
алните услуги; Работа с 
текстообработващи про­
грами;
Работа с формуляри съ­
гласно нормативните до­
кументи.
5. Система за оценяване и удостоверяване. 
Оценяването на знанията, уменията и профе­
сионално-личностните качества на обучаваните 
в институциите на системата за професионално 
образование и обучение e в съответствие с изис­
кванията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата 
за оценяване, издадена от министъра на образо­
ванието и науката (ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При 
оценяването се определя степента на постигане 
на поставените цели на обучението. 
Оценките от проверките се изчисляват по 
шестобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво: 
5.1.1. По теория: 
Слаб 2 – обучаваният не е осмислил основни 
понятия, не умее да дефинира проблемни области 
и не познава основни факти и процеси от соци­
алната сфера.
Среден 3 – обучаваният е усвоил важни еле­
менти от учебното съдържание, но е неуверен и 
допуска съществени грешки.
Добър 4 – обучаваният е усвоил основното от 
учебното съдържание, разбира и умее да обяснява 
факти и процеси, но без необходимата система­
тичност и задълбоченост.
Много добър 5 – обучаваният притежава задъл­
бочени и системни знания от учебното съдържа­
ние, прилага ги в познати ситуации, но допуска 
незначителни грешки.
Отличен 6 – обучаваният притежава задълбо­
чени и системни знания от учебното съдържание, 
прилага ги в непознати ситуации, прави анализи, 
оценки и сравнения на процеси, явления и тех­
нологии.
5.1.2. По практика: 
Слаб 2 – обучаваният не може да изпълнява 
основни дейности при работа с потребителя на 
социалната услуга (клиента) и/или не спазва (на­
рушава) правилата за безопасен труд.
Среден 3 – обучаваният умее да изпълнява 
отделни дейности в позната ситуация по предва­
рително дадени указания, спазвайки правилата за 
безопасен труд.
Добър 4 – обучаваният изпълнява практическа 
задача в позната ситуация по предварително дадени 
указания с помощта на обучаващия, спазвайки 
правилата за безопасен труд.
Много добър 5 – обучаваният изпълнява самос­
тоятелно практическа задача в позната ситуация 
по предварително дадени указания, спазвайки 
правилата за безопасен труд.
Отличен 6 – обучаваният изпълнява самосто­
ятелно практическа задача в непозната ситуация, 
спазвайки правилата за безопасен труд.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано 
на модулен принцип, се разработва система за 
оценяване, която включва:
  –  описание на професионалните компетенции, 
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
  –  определяне на минималния брой точки, 
при които обучаваният се счита за издържал 
(обучаваният е овладял минималните знания и 
умения, необходими да продължи обучението му);
  –  определяне на критерии за оценяване на 
всяка задача от изпитването;