Държавен вестник, бр. 66, 2024 г., стр. 89

БРОЙ  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  89   
тия с цел представяне на българската пре­
дприемаческа екосистема и повишаване на 
информираността.
Чл. 2. Средствата по ал. 1 да се осигурят 
за сметка на предвидените разходи по цен­
тралния бюджет за 2024 г. за изпълнение на 
политики по чл. 1, ал. 5, т. 10.2 от Закона за 
държавния бюджет на Република България 
за 2024 г.
Чл. 3. Със сумата по чл. 1 да се увеличат 
разходите по бюджета на Министерството на 
иновациите и растежа за 2024 г. по „Политика 
в областта на развитието на инвестициите 
и иновациите“, бюджетна програма „Насър­
чаване на иновациите“, и показателите по 
чл. 20, ал. 3 от Закона за държавния бюджет 
на Република България за 2024 г.
Чл. 4. Министърът на иновациите и рас­
тежа да извърши съответните промени по 
бюджета на Министерството на иновациите 
и растежа за 2024 г. и да уведоми министъра 
на финансите.
Чл. 5. Министърът на финансите да из­
върши произтичащите от чл. 1 промени по 
централния бюджет за 2024 г. 
Заключителни разпоредби
§ 1. Постановлението се приема на осно­
вание чл. 109, ал. 3 от Закона за публичните 
финанси във връзка с чл. 1, ал. 5, т. 10.2 от 
Закона за държавния бюджет на Република 
България за 2024 г.
§ 2. Изпълнението на постановлението 
се възлага на министъра на иновациите и 
растежа.
§ 3. Постановлението влиза в сила от деня 
на обнародването му в „Държавен вестник“. 
Министър-председател: 
Димитър Главчев
Главен секретар на Министерския съвет: 
Габриела Козарева
5059
ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 272
ОТ 1 АВГУСТ 2024 Г.
за изменение и допълнение на Наредбата за 
приобщаващото образование, приета с Поста­
новление № 232 на Министерския съвет от 
2017 г. (обн., ДВ, бр. 86 от 2017 г.; изм. и доп., 
бр. 105 от 2018 г., бр. 101 от 2019 г., бр. 48 и 92 
от 2020 г., бр. 91 от 2021 г. и бр. 23 от 2024 г.)
МИНИСТЕРСКИЯТ СЪВЕТ
П О С Т А Н О В И :
§ 1. Член 76 се изменя така:
„Чл. 76. (1) При извършването на оценката 
на индивидуалните потребности на децата 
и учениците специалистите от екипа по 
чл. 70, ал. 2:
1. използват конструирани или адапти­
рани в българска представителна извадка 
инструменти с доказани психометрични 
характеристики – валидност, надеждност, 
наличие на нормативни стойности, съобраз­
но спецификата на всеки конкретен случай;
2. вземат предвид образователните и 
личните постижения на детето или ученика;
3. вземат предвид социалното и емоцио­
налното развитие на детето или ученика;
4. използват формални и неформални 
методи на наблюдение и оценка;
5. използват събраната до момента инфор­
мация за детето и ученика по чл. 29;
6. вземат предвид информацията за детето 
или ученика, предоставена от ръководители 
на социални услуги в общността, в случа­
ите, когато детето или ученикът ползват 
такива, както и от лечебни заведения при 
необходимост;
7. вземат предвид мнението на родителя;
8. вземат предвид мнението на детето или 
ученика – при възможност;
9. гарантират достъпа на информация за 
родителя през всички етапи на оценяващия 
процес;
10. спазват етичния кодекс на детската 
градина или училището.
(2) При извършване на оценката на ин­
дивидуалните потребности на деца и уче­
ници с физически увреждания и двигателни 
ограничения, с комуникативни нарушения, 
със сензорни увреждания, с множество 
увреждания при необходимост може да се 
използват технически средства и софтуери 
за допълваща и алтернативна комуникация 
(ДАК), както и средства за алтернативен 
достъп до компютър, като устройства за 
проследяване на погледа и специализирани 
софтуери за използването им, суичове, соф­
туери за управление на компютър с глас, 
алтернативни клавиатури и мишки и други, 
и системи за позициониране.“
§ 2. В чл. 104, ал. 4 се правят следните 
изменения и допълнения:
1. Точка 4 се изменя така:
„4. осигуряване при необходимост на тех­
нически средства и софтуери за ДАК, както 
и средства за алтернативен достъп до ком­
пютър за ученици с физически увреждания 
и двигателни ограничения, с комуникатив­
ни нарушения, със сензорни увреждания, с 
множество увреждания, като устройства за 
проследяване на погледа и специализирани 
софтуери за използването им, суичове, соф­
туери за управление на компютър с глас, 
алтернативни клавиатури и мишки и други, 
и системи за позициониране;“.