Държавен вестник, бр. 20, 2024 г., стр. 17

БРОЙ  20	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  17  
Таблица 1. Описание на тематичните области и индикативни въпроси за оценка
Оценка на инициативата REACT-EU 
Описание 
REACT-EU се отнася до допълнително финансиране, предоставено на България от Ев-
ропейската комисия в отговор на пандемията от COVID-19. Тази тематична област има 
за цел да подобри условията и да осигури равен достъп до дистанционно обучение в 
цифрова среда. Също така има за цел да създаде условия за подобряване на цифровите 
умения на учителите за по-ефективна работа в дигитална среда и да насърчи използ-
ването на иновативни методи на преподаване и учене. Освен това, тематичната област 
има за цел да насърчи по-активното участие на родителите в процеса на дистанционно 
обучение в подкрепа на учениците.
Индикатив-
ни въпроси 
за оценка
· До каква степен са постигнати целите на тематичната област? Ако е имало закъсне-
ния или предизвикателства при изпълнението на дейностите, какво ги е причинило? 
· Как действията в тази тематична област са помогнали за справяне с предизвикател-
ствата, пред които са изправени учениците по време на кризата с COVID-19, особено 
тези от уязвимите групи? 
· Как действията в тази тематична област са помогнали за справяне с нуждите на про-
фесионалистите в образованието по време на кризата с COVID-19? 
· До каква степен тематичната област е подобрила или възпрепятствала качеството на 
образователния опит при обучение в електронна среда? 
· До каква степен училищата (по отношение на техническа поддръжка, достъп до ин-
тернет, квалификация на учителите, дигитални компетенции на учениците и т.н.) са 
готови да осигурят качествено образование в случай на нови пандемии и кризи, които 
могат да възпрепятстват присъственото обучение? 
· Доколко действията в тази тематична област са съгласувани и работят заедно и във 
връзка със стратегиите за образование и умения на национално и европейско ниво?
Мерки за приобщаващо образование
Описание 
Целта на тази тематична област е да осигури приобщаващо образование в подкрепа на 
личностното развитие на учениците в предучилищна и училищна възраст (ISCED 0-3), 
особено уязвимите ученици (напр. тези със специални образователни потребности или 
хронични заболявания и др.). Тя има за цел да постигне поставената цел чрез осигуряване 
на професионално развитие на персонала по теми, свързани с приобщаващото образо-
вание, предоставяне на допълнителна подкрепа на уязвими ученици, идентифициране 
и насочване към ученици, изложени на риск от отпадане от образование, както и при-
лагане на политики и програми за предотвратяване на тормоз и насилие в училищата.
Индикатив-
ни въпроси 
за оценка
· До каква степен са постигнати целите на тази тематична област? Ако е имало закъс-
нения или предизвикателства при изпълнението на дейностите, какво ги е причинило? 
· Какъв ефект има тематичната област върху ученето и образователния опит на уче-
ниците, особено тези от уязвимите групи, тези, чийто майчин език не е български, и 
тези със социално-икономическо неравностойно положение? 
· Как действията в тази тематична област са допринесли за повишаване задържането на 
учениците в училище (т.е. намаляване на отсъствията и преждевременното напускане 
на училище)? 
· Как са се променили компетенциите на педагогическите специалисти по тази тема-
тична област? 
· Как действията в тази тематична област допълват други политики за приобщаващо 
образование на национално ниво? На ниво ЕС?
Образователна интеграция на маргинализираните общности като роми и подход отдолу нагоре, 
включително подкрепа за целенасочени действия за борба с детската бедност 
Описание
Тази тематична област има за цел да насърчи социално-икономическата интеграция на 
маргинализирани общности чрез образование. Чрез работа с местните и регионалните 
власти тази тематична област ще осъществи набор от действия за осигуряване на по-голям 
достъп до възможности за образование, подобряване на грамотността на възрастните, 
насърчаване на десегрегацията на училищата, междукултурно образование и антидис-
криминационни политики. Действията ще бъдат насочени към борба с детската бедност.
Индикатив-
ни въпроси 
за оценка
· До каква степен са постигнати целите на тази тематична област? Ако е имало закъс-
нения или предизвикателства при изпълнението на дейностите, какво ги е причинило? 
· Как действията в тази тематична област са допринесли за промяна на нагласите на 
педагогическите специалисти, родителите и други членове на образователната система 
към маргинализираните общности и по-специално ромите? 
· Как действията в тази тематична област са допринесли за промяна на училищната 
среда? До каква степен политиките за десегрегация, междукултурно образование и 
антидискриминация са помогнали за подобряване на резултатите на учениците, толе-
рантността и социалните умения?