Държавен вестник, бр. 11, 2008 г., стр. 55

Б Р О Й  11
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  55
1
2
21. Умее да организира раз-
Административно об-
лични видове работни срещи
служване—дейности и
и съвещания и да подготвя
процедури;
документи, свързани с тях
Видове работни съвеща-
(дневен ред, протоколи,
ния; процедура за органи-
помощни материали)
зиране на работно съвеща-
ние; дневен ред на работ-
но съвещание;
Водене на протокол; видо-
ве протокол (пълен и сък-
ратен); реквизити и офор-
мяне на протокол.
Бизнес етикет.
22. Умее да попълва пър-
Същност на стопанската
вични счетоводни документи. отчетност; видове отчет-
ни измерители; имущест-
вото на предприятието
като обект на счетоводст-
вото; документиране, те-
кущо счетоводно отчита-
не; техника и технология
на счетоводния процес;
Закон за счетоводството;
Национални счетоводни
стандарти. Финансово-
счетоводни документи.
Реквизити и попълване.
Приложение.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните в
институциите на системата за професионално об-
разование и обучение e в съответствие с изисква-
нията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата на
оценяване, издадена от министъра на образовани-
ето и науката (обн., ДВ, бр. 37 от 2003 г.; попр.,
бр. 48 от 2003 г.; изм., бр. 46 от 2004 г.; изм. и доп.,
бр. 65 от 2005 г., в сила от учебната 2005/2006 г.)
При оценяването се определя степента на пости-
гане на поставените цели и подцели на обучение-
то. Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял термино-
логията, не познава основни факти, процеси,
закони и зависимости, не умее да представи ус-
воените знания.
Среден 3—обучаваният е овладял терминоло-
гията, умее да възпроизвежда усвоените знания.
Добър 4—обучаваният разбира и обяснява за-
висимости, закономерности и принципи в изуча-
ваните процеси, методи и обекти; умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации.
Много добър 5—обучаваният прилага усвоени-
те знания в изменена ситуация.
Отличен  6—обучаваният прилага усвоените зна-
ния в нови ситуации, прави оценки и сравнява; ар-
гументира изпълнението на поставените задачи.
5.1.2. За оценяване по практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усво-
ени знания при изпълнение на практическо зада-
ние; не спазва правилата за безопасен труд по пред-
варително дадени указания.
Среден 3—обучаваният умее да прилага усвое-
ните знания при изпълнение на поставена задача
в позната ситуация, спазвайки правилата за безо-
пасен труд по предварително дадени указания;
допуска грешки при изпълнението.
Добър 4—обучаваният умее да осмисли и из-
пълни самостоятелно поставена практическа за-
дача в нови условия, спазвайки правилата за безо-
пасен труд по предварително дадени указания;
допуска незначителни грешки в работата си.
Много добър 5—обучаваният изпълнява напъл-
но самостоятелно поставена практическа задача;
умее да съставя план за работа; подбира методи за
изпълнение на поставена практическа задача в нови
условия, спазвайки правилата за безопасен труд;
открива и анализира незначителни грешки в сво-
ята работа.
Отличен 6—обучаваният изпълнява напълно
самостоятелно поставена практическа задача, спаз-
вайки правилата за безопасен труд; умее да съста-
ви план за работа, да обосновава начина и после-
дователността на работа; да оценява резултатите
и прави самооценка на своята работа.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
•
описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко из-
питване;
•
определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал
(обучаваният е овладял минималните зна-
ния и умения, необходими да продължи обу-
чението му);
•
определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитването;
•
въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на оконча-
телната оценка;
•
задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване—за оценява-
не знанията и уменията на обучаваните могат да се
използват: тест, устно изпитване, практически
задачи, практическо задание. Тези инструменти
трябва да се апробират и да отговарят на ДОИ за
система на оценяване и ДОИ за придобиване на
квалификация по професията “Сътрудник в биз-
нес услуги”—втора степен на професионална ква-
лификация. В резултат на апробацията се конста-
тират възможностите за прилагането на опреде-
лен инструмент в съответна ситуация.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на втора
степен на професионална квалификация са два—
по теория на професията и по практика на профе-
сията, и се провеждат по национални изпитни прог-
рами, утвърдени от министъра на образованието и