Държавен вестник, бр. 68, 2006 г., стр. 104

С Т Р .  104
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  68
1
2
3
—Ориентира се в процеса на раз-
говора и в мислите и чувствата на
другите, но в сложни разговори
често се обърква.
— Трудно успява да следва повече
от цел в един разговор.
—В личностно значими разго-
вори изпитва видимо притес-
нение.
—Мрежата от социални контак-
ти, които е изградил, е със средна
гъстота.
—Понякога изпитва затруднения
2
да формулира ясно и разбираемо
мислите и идеите си.
— По-трудно се ориентира в про-
цеса на разговора и в мислите и
чувствата на другите.
—Умерено общителен, по-трудно
установява социални контакти.
Има само малък брой истински
приятели.
—Често не умее да използва кон-
тактите, с които разполага.
—Затруднява се да бъде гъвкав
в общуването и да намери адек-
ватен начин на реагиране, кога-
то в разговора възникнат проб-
леми или когато самият разго-
вор по същество предполага про-
тиворечия.
—Често изпитва затруднения да
1
формулира ясно и разбираемо
мислите и идеите си.
— Трудно се ориентира в процеса
на разговора и в мислите и чувст-
вата на другите.
—По-затворен по характер, труд-
но намира подход дори към общи-
телни и отворени хора.
—Не умее да бъде гъвкав в общу-
ването.
—Живее изолирано, има съвсем
малко приятели.
—Много лоши комуникативни
0
умения.
—Много често формулира мисли-
те и идеите си неясно и неразбира-
емо за другите.
—В повечето случаи не се съобра-
зява с позицията и емоциите на
събеседника си.
—Затворен, особен по характер,
избягва връзките и контактите с
другите.
Модул “Комуникативни умения” максимално
6 стандартни точки
Таблица № 3.4
Конкурс за категория “Е”, направление на дейност
“Национална сигурност”, дирекции “Свръзки”, “За-
щита на средствата за връзка”, “Инспекторат”, “Ин-
формация и архив”, “Координация и информаци-
онно-аналитична дейност”, “Правно-нормативно
обслужване”, “Международно сътрудничество”,
“Пресцентър и връзки с обществеността”, “Човеш-
ки ресурси”, “Финансово-ресурсно осигуряване”,
“Материално-техническо осигуряване и социално
обслужване”, “Ревизионна”, АМВР, МИ—МВР,
НИИ и НПИ
Психологични
Критерии
Конкурсни
компетентности
за оценяване
точки
1
2
3
I. Психична
—Поставя си амбициоз-
регулация на
ни, труднодостижими
дейността
цели, които и в огромна-
Оценявани
та част от случаите ус-
качества:
пешно постига.
1. Мотивация за —Много добре съобра-
постижения
зява своите жизнени це-
2. Реализъм на
ли със собствените си
целеполагането
възможности и условия-
и самооценката
та на средата. Много ряд-
3. Воля, настой- ко пропуска шансове за
чивост и само-
развитие.
дисциплина
—Настойчив и упорит при
6
преследване на целите.
Много рядко сам се отказ-
ва от намеренията си, дори
когато по пътя към тяхно-
то осъществяване се нала-
га да преодолява значител-
ни трудности.
—Може много ефективно
да отсрочва удовлетворя-
ването на непосредствени-
те си желания, когато това
е необходимо за постига-
нето на по-значими цели.
—Поставя си сравнително
амбициозни цели, които и
в голяма част от случаите
успешно постига.
—Умее да съобразява сво-
ите жизнени цели със соб-
ствените си възможности
и условията на средата, но
невинаги ефективно из-
ползва шансове за разви-
тие, които се откриват
пред него.
—Настойчив и упорит при
5
преследване на целите.
Много рядко сам се отказ-
ва от намеренията си, дори
когато по пътя към тяхно-
то осъществяване се нала-
га да преодолява значител-
ни трудности.
—Може много ефективно
да отсрочва удовлетворя-
ването на непосредствени-
те си желания, когато това
е необходимо за постига-
нето на по-значими цели.