Държавен вестник, бр. 40, 2024 г., стр. 17

БРОЙ  40	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  17  
(2) Заключението за психофизиологична 
и психологична пригодност е изходният до­
кумент от изследването, който представлява 
обосновано и аргументирано становище на 
психолога, провел изследването, за психофи­
зиологичната и психологичната пригодност на 
кандидата/служителя да заеме/да продължи 
да заема съответната длъжност. Заключени­
ето за психофизиологична и психологична 
пригодност отговаря на изискванията по 
приложение № 9.
(3) Срокът на валидност на издаденото 
заключение за психофизиологична и психо­
логична пригодност е 6 месеца.
Чл. 26. (1) На лицата, с които са прове­
дени психофизиологични и психологични 
изследвания за явяване на изпит пред Ква­
лификационна изпитна комисия на Агенци­
ята за ядрено регулиране (АЯР) или пред 
Квалификационна изпитна комисия на АЕЦ 
с резултат „Отговаря на изискванията“, се 
издава служебна бележка по образец съгласно 
приложение № 11. 
(2) Служебната бележка съдържа заключе­
нието от проведеното изследване относно това 
дали лицето отговаря/не отговаря на психо­
физиологичните изисквания за съответната 
дейност и критериите за психофизиологичен 
подбор за длъжността и дали може/не може 
да бъде допуснато до изпит пред Квалифи­
кационна изпитна комисия на АЯР или пред 
Квалификационна изпитна комисия на АЕЦ.
Чл. 27. Документацията от проведените 
психофизиологични и психологични из­
следвания се съхранява в личното досие 
на лицето от работодателя, до което имат 
достъп само психолозите, които извършват 
изследванията.“
§ 8. В § 1, т. 4 от допълнителните разпо­
редби след думите „радиационна защита“ се 
поставя запетая и се добавя „в т.ч. и лицата, 
допускани до работа в ядрени централи“.
§ 9. Създава се приложение № 9 към чл. 24, 
ал. 4 и чл. 25, ал. 2:
„Приложение № 9
към чл. 24, ал. 4 и чл. 25, ал. 2
Професионално значими качества, методи и 
инструменти за тяхното оценяване, видове 
психофизиологични и психологични изслед­
вания и процедура за тяхното провеждане
I. Професионално значими качества.
1. Професионално значимите качества се 
групират в следните категории: 
1.1. психофизиологични качества;
1.2. интелигентност, мислене и вземане 
на решения; 
1.3. устойчивост на стрес; 
1.4. психични, емоционални и поведенчески 
отклонения; 
1.5. морална и социална зрялост. 
2. Необходим и достатъчен набор от про­
фесионално значими качества, оценявани 
чрез психофизиологично и психологично 
изследване: 
2.1. Психофизиологични качества:
2.1.1. способност за бързи и точни сензо­
моторни реакции;
2.1.2. внимание; 
2.1.3. краткосрочна памет;
2.1.4. способност за бърза адаптация към 
промяна в контекста и ситуацията.
2.2. Интелигентност, мислене и вземане 
на решения:
2.2.1. абстрактно-логическо мислене, ана­
литични способности;
2.2.2. адекватна оценка на динамичния 
риск и вземане на разумни решения.
2.3. Устойчивост на стрес.
2.4. Психични, емоционални и поведенчески 
отклонения:
2.4.1. склонност към физическа агресия, 
лош контрол над гнева;
2.4.2. склонност към противопоставяне и 
липса на респект към авторитети; 
2.4.3. враждебни нагласи, проблемни вза­
имоотношения, неумение за разрешаване на 
конфликти;
2.4.4. манипулативност, ненадеждност, 
липса на респект към етични норми и орга­
низационни правила;
2.4.5. демонстративност, раздразнителност, 
завишена самооценка, склонност към импул­
сивни действия и решения;
2.4.6. емоционална лабилност; 
2.4.7. затвореност, ниска общителност, 
склонност към самоизолация, лоши социални 
умения;
2.4.8. необичайни мисли и преживявания, 
индикатори за сериозна психична дезадап­
тация;
2.4.9. наличие на суицидни идеи или на­
мерения;
2.4.10. склонност към злоупотреба с алкохол 
или употреба на наркотици.
2.5. Морална и социална зрялост:
2.5.1. разбиране и спазване на правила и 
норми;
2.5.2. честност;
2.5.3. отношение към кражби и злоупотреби;
2.5.4. устойчива мотивация;
2.5.5. преценка на собствените възмож­
ности;
2.5.6. дисциплинираност;
2.5.7. респект към другите.
II. Методите/инструментите за оценка са 
компютърно администрирани тестове за пси­
хофизиологични и интелектуални способности 
и личностни въпросници, както следва: