Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 57

БРОЙ  61	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  57  
постигнатите резултати от детето/ученика, информира родителите за тях и определя мерки за 
допълнителна подкрепа, консултиране и коригиране, като използва конструктивно обратната връзка за 
подобряване на преподавателската си работа 
4.4. Изгражда умения у децата/учениците за самооценка, самокритичност и самоусъвършенстване 
5. 
Управление на процесите в отделни групи или паралелки от класове 
5.1. Притежава умения да организира, координира и контролира дейностите по време на преподаването, 
поддържа необходимата дисциплина и работна атмосфера в класа/групата, цели постигане на 
планираните резултати, работи с всички групи (изявени и напреднали, с обучителни трудности, с 
пропуски и др.), обобщава постигнатите резултатиУмее да ръководи група/клас, като споделя грижата и 
отговорността за децата/учениците, формира умения за работа в екип, мотивира ги за участие в 
планираните дейности и за самостоятелно учене, възпитава в дух на толерантност и формира 
гражданска позиция 
5.2. Познава и прилага конструктивни подходи на сътрудничество, за насочване на учениците към 
автономия в ученето чрез придобиване на ключови умения, а не механично запаметяване 
5.3. Проявява отношение към специфичните потребности на деца/ученици, прилага диференциран подход за 
обучение с цел подпомагане на ефективното учене 
5.4. Притежава знания и умения за работа в хетерогенна среда и подпомага социалната интеграция на 
деца/ученици със затруднения, като инициира и организира различни форми на взаимодействие, 
изгражда взаимоотношения, основани на взаимно доверие и уважение 
5.5. Познава и прилага техники за превенция и справяне в конфликтна ситуация, подбира методи и подходи, 
ориентирани към формиране на съпричастност, ангажираност, солидарност, съобразяване с личностните 
и ценностните различия между хората като основа за взаимно разбирателство 
5.6. Познава причините и факторите за агресивно, асоциално и антисоциално поведение и прилага начините 
за противодействие и реагиране при всяка специфична ситуация 
5.7. Формира положително отношение за опазване на материално-техническата база и възпитава децата и 
учениците в отговорност 
5.8. Притежава умения на организатор и ръководител в групата или класа, подкрепя разработването на 
правила за вътрешен ред и насърчава спазването им 
5.9. Насърчава участието на учениците във формите на ученическото самоуправление да участват в 
обсъждането при решаване на въпроси, засягащи училищния живот и училищната общност, в т. ч. 
училищния учебен план. 
Социална 
и 
гражданска 
1. 
Работа в екип 
1.1. Партнира с педагогическите специалисти и участва в дейности, свързани с разработването на 
стратегията за развитие на институцията, в актуализирането и в изпълнението на конкретни дейности и 
задачи 
1.2. Създава и поддържа конструктивни професионални взаимоотношения 
1.3. Осъществява методическа и организационна подкрепа на новоназначени учители/възпитатели и/или 
изпълнява наставнически функции по отношение на стажант-учители 
1.4. Взаимодейства с други педагогически специалисти за осигуряване на равни образователни възможности 
при интеграцията на деца/ученици 
2. 
Работа с родители и други заинтересовани страни 
2.1. Приобщава родителите за постигането на образователните цели.  
2.2. Подкрепя и поощрява усилията на родителите на деца/ученици със специални образователни 
потребности, с обучителни трудности или в неравностойно положение за справяне с различни социални 
проблеми 
2.3. Организира и провежда родителски срещи, предоставя навременна и вярна информация за резултатите 
на децата/учениците по отношение на напредък, отсъствия и др. 
2.4. Участва в изпълнение на съвместни инициативи и проекти на институцията с обществения съвет, 
училищното настоятелство и други партньорски организации 
3. 
Идентифицира собствените потребности от продължаваща квалификация, определя и постига 
цели, ориентирани към непрекъснато професионално развитие  
 
Приложение № 3 
 към чл. 42, ал. 2, т. 2 
Компетентности 
Знания, умения и отношения на директор 
Педагогическа  
1. 
Организира провеждането на качествен образователен процес с оглед възрастовите и социокултурните 
специфики на децата и учениците. 
2. 
Познава и прилага стратегически и програмни документи за определяне на приоритети, свързани с 
развитието на образователната институция. 
3. 
Познава и прилага книжовните езикови норми. 
4. 
Управлява процес и ресурси, свързани с личностното развитие, културното многообразие и 
приобщаване на деца и ученици със специални образователни потребности, деца с изявени дарби и деца 
в риск. 
5. 
Познава и ефективно прилага дигиталните технологии в образователния процес 
6. 
Познава иновативни образователни технологии, техники и методи на преподаване и оценяване, 
приложими в образователния процес. 
7. 
Прилага компетентностния подход в работата си при придобиването на ключови компетентности от 
учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО. 
Управленска  
1. 
Административна и правна култура