Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 77

Б Р О Й  48
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  77
Степен на образование: Средна
Етап: Гимназиален
Ядра на
Знания, умения, отношения
учебно
(в края на XII кл.)
съдържание
В резултат на обучението по първи чужд
език в края на средната образователна
степен ученикът:
Слушане
Първо равнище
разбира основната информация от ог-
раничени по обем публицистични и
художествени текстове, от новини, ре-
портажи, състезания от радио- и теле-
визионни предавания с нормална ско-
рост на говорене и стандартно произ-
ношение;
разбира в подробности разговори и из-
казвания, свързани с всичко, което не-
посредствено се отнася до него, как-
то и кратки съобщения в обществе-
ния транспорт, в магазин, от телефо-
нен секретар;
разбира конкретна информация от ин-
тервю, репортаж, новини, дискусия по
актуални въпроси.
Второ равнище
разбира основната информация в изказ-
вания с нормална скорост на говорене
и стандартен език;
разбира в подробности разговори или
изказвания в пряк или непряк контакт,
с нормална скорост на говорене;
разбира конкретна информация от раз-
лични научнопопулярни и публицистич-
ни радио- и телевизионни предавания.
Трето равнище
разбира основната информация в изказ-
вания и дебати, като успява да просле-
ди главната линия на аргументация;
разбира в подробности разговори и из-
казвания в пряк или косвен контакт,
дори когато не са ясно структурирани и
скоростта на говорене е сравнително
висока;
разбира в подробности специализира-
ни текстове, свързани с учебното съ-
държание на предмети, изучавани на
чуждия език;
разбира конкретна информация от тек-
стове на стандартен език.
Четене
Първо равнище
разбира основната информация от пуб-
лицистични, художествени и научнопо-
пулярни текстове на стандартен език;
разбира в подробности лични и читател-
ски писма, указания, кратки статии на
познати теми, като отбелязва в тях въп-
роси и проблеми, изразени становища,
пожелания и чувства и разбира основни-
те социокултурни особености в тях;
намира конкретна информация в прос-
пекти, каталози, справочници.
Второ равнище
разбира основната информация от пуб-
лицистични и специализирани тексто-
ве на стандартен език;
разбира в подробности текстове с поз-
ната тематика от научнопопулярни ста-
тии и от учебници, като извлича проб-
леми, становища и аргументи;
намира конкретна информация в пуб-
лицистични, научнопопулярни и специ-
ализирани текстове.
Трето равнище
разбира основната информация от пуб-
лицистични, научнопопулярни и худо-
жествени текстове, написани на стан-
дартен език;
разбира в подробности лични и офици-
ални писма, научнопопулярни статии,
специализирани текстове, художестве-
ни произведения, текстове от вестници
и списания;
намира конкретна информация в пуб-
лицистични, научнопопулярни, специ-
ализирани и художествени текстове.
Говорене
Първо равнище
води разговор на познати теми, като
коментира факти, изразява мнения и
чувства, обсъжда съвместна дейност,
изразява съгласие/несъгласие със ста-
новището на събеседниците;
изразява желание да получи информа-
ция, предмети или услуги, като аргу-
ментира предпочитанията си;
води разговор по телефона, оставя съ-
общение на телефонен секретар;
съобразява речта си с комуникативна-
та ситуация и използва подходящи ези-
кови средства, произношение и инто-
нация, отговарящи на основните чуж-
доезикови модели, прилага компенса-
торни стратегии за преодоляване на ко-
муникативни проблеми.
Второ равнище
участва в разговор или дискусия, като
излага и защитава становището си,
изслушва и разбира това на другите,
изразява отношението си към него и
проявява толерантност към събеседни-
ците си;
след предварителна подготовка прави
кратко изказване по теми, свързани с
изучаваната специалност;
води разговор по телефона за търсене
на информация;
използва стандартен език и подходящи
за комуникативната ситуация поведе-
ние, произношение и интонация, при
необходимост прилага компенсаторни
стратегии за преодоляване на комуни-
кативни проблеми.
Трето равнище
участва в свободен спонтанен разговор
или дискусия, като изразява и отстоява
аргументирано становището си и пред-
лага решения, проявява толерантност
към мнението на другите;
прави разширени подготвени изказва-
ния, в които анализира, коментира,
обобщава, оценява информация от раз-
лични източници;
отговаря на въпроси, свързани с него-
вата личност, образование, проекти, в
рамките на събеседване (интервю);
изразява се уверено, с правилно произ-
ношение и подходяща интонация, на стан-
дартен език, с адекватно на ситуацията
речево поведение и прилага ефективно
компенсаторни стратегии за преодоля-
ване на комуникативни проблеми.