Държавен вестник, бр. 30, 2020 г., стр. 50

СТР.  50	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  30
промяна на залата, те са органична част от 
практическия опит. 
За процеса на обучение е необходимо да се 
осигурят образци от различни видове и системи 
кукли, декори, реквизит, костюми, репетицион­
но облекло, музикални инструменти, помощни 
средства, реквизит и др. 
5. Изисквания към обучаващите
По учебен предмет или модул от профе­
сионалната подготовка могат да преподават 
лица със завършено висше образование по 
съответната специалност.
По учебен предмет или модул от професио­
налната подготовка, за който няма съответно 
професионално направление в Класификатора 
на областите на висше образование и профе­
сионалните направления, приет с Постановле­
ние № 125 от 2002 г. на Министерския съвет 
(ДВ, бр. 64 от 2002 г.), могат да преподават 
лица без висше образование и без придобита 
професионална квалификация „учител“, ако са 
придобили професионална квалификация по 
професия „Актьор“ при условията и по реда 
на Закона за професионалното образование 
и обучение.
Препоръчително е на всеки три години 
обучаващите да преминават курс за актуали­
зиране на професионалните знания, умения и 
компетентности.
2527
Умения
• Взаимодейства активно с партньорите – актьори, кукли, зрители
• Съобразява подбора на изразните средства с естетическите възприятия на 
зрителите и различните сценични условия
• Проверява комуникативната верига: „създател – художествено произведе­
ние – възприемащ“
• Възприема реакциите на зрителите като допълнителна творческа прово­
кация или корекция на изпълнението
• Провежда репетиции за поддържане на формата и първоначалния замисъл
• Използва актьорски импровизации, откривайки нови приспособления и 
акценти
• Съобразява изпълнението си със закономерностите и логиката на конкрет­
ната форма и жанр куклено изкуство
Компетентности
• Приема високото ниво на отговорност при сценична изява пред публика и 
на тази основа провокира публиката да съпреживява и активно да участва 
в сценичното действие
• Преценява адекватно всяка сценична ситуация от позицията на актьор и роля
• Демонстрира актьорско присъствие, партньорство и майсторство при бо­
равене с различни аспекти на ролята
Средства за оценяване: Средство 1:
• Устна и писмена теоретична задача 
Средство 2:
• Практическа задача
Условия за провеждане 
на оценяването:
За средство 1:
• Учебна стая
За средство 2:
• Учебна сцена/публична проява
Критерии за оценяване: За средство 1:
• Демонстрира: умение за устно и писмено изразяване по въпросите, свър­
зани с процеса и етапите на подготовка за сценична изява, познаване и 
владеене на терминологията
За средство 2:
• Демонстрира умения за пресъздаване на художествения персонаж с кукла 
и в „жив план“
• Привлича и задържа вниманието на публиката и я провокира да съпре­
живява и активно да участва в сценичното действие
4. Изисквания към материалната база
4.1. Учебен кабинет
Обзавеждането на учебния кабинет по те­
ория включва: работно място за обучаващия 
и за всеки обучаван (работна маса и стол), 
учебна дъска, мебели (шкафове за различни 
цели), екрани и стойки за окачване на табла 
и учебно-технически средства, учебни посо­
бия и др.
4.2. Учебна сцена
Препоръчително е практическите часове да 
се провеждат в специализирана зала – учебна 
сцена със специално обособено пространство, 
което имитира камерна сцена и е със специ­
фични изисквания: да има отделни изходи за 
актьори и публика, да е затъмнено и звуко­
изолирано, да има обособено място зад или 
отстрани на сцената, както и специализирано 
място за осветителен и озвучителен пулт, да 
има шнурбоден за окачване на осветителни 
и озвучителни тела, както и на сценично 
облекло, да има възможност за настаняване 
на публика. Сцената трябва да е черна и да е 
предвидена проходимост за внасяне и изнасяне 
на декори. Предсценичното пространство е 
желателно да е многофункционално и да се 
преобразува във възможност за лекционен 
блок, тъй като за провеждане на теоретич­
ната част на актьорските часове не се налага