Държавен вестник, бр. 83, 2002 г., стр. 39

Б Р О Й  83
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  39
3. лична карта;
4. протокол от специализирана по профила
на заболяването ЛКК, който се актуализира
ежегодно;
5. лична амбулаторна карта (ЛАК), съдър-
жаща необходимите изследвания, консултации,
епикризи и други, които удостоверяват забо-
ляването;
6. удостоверение за завършен клас, удосто-
верение за завършен начален етап на основно-
то образование, свидетелство за основно обра-
зование;
7. удостоверение за преместване на ученик,
подлежащ на задължително обучение;
8. документ за психолого-педагогически ста-
тус, издаден от детската градина или училище-
то, от което идва детето (ученикът).
Чл. 25. Директорът на детската градина или
училището, членовете на диагностичния екип
и на диагностичната комисия носят админис-
тративна отговорност за приема на децата и
учениците.
Чл. 26. (1) Централната диагностична ко-
мисия се назначава със заповед на министъра
на образованието и науката и има следния
състав: експерти от МОН, психолог, логопед,
детски психиатър и други специалисти при не-
обходимост.
(2) Участието на лекарите специалисти в
централната диагностична комисия се съгласу-
ва с МЗ.
Чл. 27. Централната диагностична комисия
има следните функции:
1. осъществява контрол на дейността на ди-
агностичните комисии към ИО и на диагнос-
тичните екипи;
2. оказва методическа помощ на диагнос-
тичните комисии към ИО и на диагностични-
те екипи;
3. решава разгледаните от диагностични-
те комисии към ИО проблемни и спорни
случаи;
4. съставя протокол за всяко дете (ученик)
съгласно приложение № 2; копие от протокола
се съхранява в МОН в срок до 10 години.
Г л а в а  т р е т а
СПЕЦИАЛНИ ДЕТСКИ ГРАДИНИ, УЧИЛИ-
ЩА И ОБСЛУЖВАЩИ ЗВЕНА
Раздел I
Детски градини и помощни училища за деца
и ученици с умствена изостаналост
Чл. 28. В детските градини за деца с умстве-
на изостаналост и в помощните училища се
обучават и възпитават деца и ученици с умстве-
на изостаналост, които не усвояват държавни-
те образователни изисквания (ДОИ) за преду-
чилищно възпитание и подготовка, държавни-
те образователни изисквания (ДОИ) за учебно
съдържание и при изразено желание на родите-
лите/настойниците.
Чл. 29. Обучението на учениците в помощ-
ното училище се осъществява съгласно:
1. специални учебни планове и програми,
утвърдени от министъра на образованието и
науката;
2. специални учебници и учебни помагала,
утвърдени от министъра на образованието и
науката;
3. индивидуални образователни програми
или индивидуални програми за развитие;
4. учебни планове и програми за професио-
нално обучение в съответствие със Закона за
професионалното образование и обучение.
Чл. 30. (1) Обучението в помощните учили-
ща се организира от I до VIII клас.
(2) Продължителността на учебните часове
в помощните училища е:
1. за I—IV клас—35 минути;
2. за V—VIII клас—40 минути;
3. за паралелките за професионално обуче-
ние—45 минути.
(3) Почивките между учебните часове са с
продължителност не по-малко от 10 и не пове-
че от 30 минути.
Чл. 31. Детските градини и училищата по
чл. 28 могат да осъществяват дейност и като
центрове за ресурсно подпомагане от ресурсни
учители за:
1. ранно въздействие и интегрирано обуче-
ние на деца и ученици в предучилищна и учи-
лищна възраст;
2. консултиране и обучение на родители на
деца и ученици с умствена изостаналост;
3. консултиране на учители в детските гра-
дини и в училищата, в които са интегрирани
деца и ученици с умствена изостаналост.
Чл. 32. (1) Към училищата по чл. 28 могат
да се откриват паралелки за професионално
обучение за ученици, завършили VIII клас на
помощно училище, съгласувано с финансира-
щия орган.
(2) В паралелките по ал. 1 обучението се
организира по програмите за професионално
обучение, по част от професия или по професия
за придобиване на I степен на професионална
квалификация.
Чл. 33. В помощните училища не се приемат
ученици:
1. само по социални причини, свързани с
материални затруднения в семейството;
2. с трудности в обучението (със задръжки в
психическото развитие, граничещи с нормата);
3. завършили началния етап на основното
образование; изключение се допуска само по
преценка на диагностичната комисия към ИО.
Чл. 34. Учебният процес и корекционно-въз-
питателната дейност в паралелките и училища-
та за деца с умствена изостаналост, в които са
настанени ученици съгласно Закона за борба
срещу противообществените прояви на мало-
летните и непълнолетните, се осъществяват
съгласно Правилника за възпитателните учи-
лища-интернати и тази наредба.