Държавен вестник, бр. 92, 2010 г., стр. 127

БРОЙ  92	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  127  
1
2
8
Планира учебните занятия, като включва в учебното съдържание новости в съответната област. 
Провежда учебните занятия на съвременно научно ниво с ефективни методи, като се съобразява 
с индивидуалните особености на подчинените. Осъществява системно ефективно методическо 
ръководство, прилагайки научнообосновани форми на работа. Постига отлични резултати по 
теоретична и практическа подготовка.
7
Актуализира плановете, като ги съобразява със степента на подготвеност на обучаемите. Про­
вежда учебните занятия с добра теоретична и методическа подготовка и формира у подчинените 
практически навици (автоматично изпълнение на заучените умения). Освен регламентирания 
контрол планира и извършва изненадващи проверки за по-голяма достоверност на резултатите. 
Осъществява системно методическо ръководство, надхвърлящо регламентирания обем. Постига 
много добри резултати от теоретичната и практическата подготовка.
6
Изготвя подробен план на учебните занятия с оформени цели и указани методически сред­
ства. Помага на колегите си да планират техните занятия. Провежда учебните занятия с добра 
теоретична и методическа подготовка и създава у подчинените си конкретни практически 
умения и навици. Проверява подготовката, провеждането и резултатите от учебния процес в 
регламентираните срокове. Осъществява методическо ръководство. Указва помощ на колеги при 
въвеждане в длъжност. Постига добри резултати по теоретичната и практическата подготовка.
5
Изготвя подробен план на учебните занятия. Провежда учебните занятия с добра теоретич­
на подготовка и адекватни на целите методи и средства. Опитва се да обучава подчинените в 
практически умения. Проверява документацията и подготовката. Оказва методическа помощ в 
рамките на регламентиращите документи. Постига удовлетворителни резултати от теоретичната 
и практическата подготовка.
4
Изготвя план на съдържанието на учебните занятия, без да формулира точно целите и ме­
тодическите средства. Провежда учебните занятия с добра теоретична подготовка, но му липс­
ва практически опит. Не обучава подчинените си в практически умения. От време на време 
проверява документацията, свързана с учебния процес. Постига удовлетворителни резултати от 
теоретичната и средни по практическата подготовка.
3
Изготвя схематичен план на учебните занятия, без да съобразява с нея обема за усвояване. 
Епизодично провежда учебни занятия и възлага останалите на подчинените. Инцидентно про­
верява документацията, свързана с учебния процес. Постига средни резултати от теоретичната 
и практическата подготовка.
2
Изготвя нередовно планове на учебните занятия. Епизодично провежда учебните занятия. 
Извършва контрол на учебния процес само по заповед. Указва методическа помощ само при 
проверка или по заповед. Постига средни резултати по теоретична и слаби по практическа 
подготовка.
1
Изготвя планове на учебните занятия само по заповед. Провежда учебните занятия само 
когато се очаква проверка. Прехвърля контрола върху учебния процес на подчинените си. Не 
отчита резултатите от обучението на индивидуално и групово ниво. Постига слаби резултати по 
теоретична и практическа подготовка. Компетентен е, знае, но не оказва методическа помощ.
Компетентност № 6: „РЕШАВАНЕ НА ТЕКУЩИ ПРОБЛЕМИ С ЛИЧНИЯ СЪСТАВ“
Определение:	
Компетентности, свързани с решаването на рутинни и ежедневни дейности, включващи 
мотивирането и активирането на личния състав, разпределението на задачите между 
подчинените, поддържане на бойните качества на кораба и опазване на материалната 
част, носене на дежурства и осигуряване на почивките.
Аспекти:	
1. Мотивира и активира личния състав за работа.
	
2. Разпределя задачите между подчинените.
	
3. Разпределя справедливо дежурствата.
	
4. Осигурява почивките.
Стандарти на изпълнение:
№
ОПИСАНИЕ НА НИВАТА И АСПЕКТИТЕ
1
2
10
Мотивира личния състав, като постига максимални резултати с минимални усилия. Разпределя 
задачите максимално гъвкаво, точно и компетентно при ежедневни и екстремни ситуации, както 
и при недостиг на личен състав. Осигурява в максимална степен използването на почивките, 
съобразено с дежурствата, натоварването и предпочитанията на личния състав.
9
Мотивира личния състав чрез осигуряването му с най-модерни технически средства за реша­
ване на рутинните задачи. Предвижда резерв от личен състав при възникването на спешни и от 
особена важност задачи. Справедливо разпределение на дежурствата съобразно статистиката за 
миналите години по отношение на празниците и почивните дни.