Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 81

БРОЙ  75	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  81  
Приложение № 12
към чл. 42, ал. 2, т. 11
Компетентности
Знания, умения и отношения на хореограф
I. Академични 
компетентности
1. Първоначална професионална подготовка
1.1. Познава теорията и историята на танцовото и музикалното изкуство, интерпретацията и 
хармонията на танца
1.2. Познава художествените възможностите на танцовото изкуство
1.3. Познава и използва хореографска и музикална терминология
1.4. Притежава умения за възприемане, осмисляне и изпълнение на танц 
1.5. Владее техники и стъпки на танца 
1.6. Притежава умения за интерпретация на основните компоненти на сценична изява – звук 
и пространство
1.7. Притежава способност да използва знанията и опита си в нови и конкретни ситуации при 
изпълнението на учениците
1.8. Познава музиката и съпровода в културното наследство, умее творчески да пресъздава 
танц от музикалното и танцовото културно наследство
1.9. Творчески създава и насочва деца и ученици към развитие на движенията
1.10. Прави творческо комбиниране на хореографското с изпълнителското майсторство
2. Учене през целия живот 
2.1. Показва положително отношение към професионалното и личностното си развитие
2.2. Оценява собственото си професионално развитие, преценява необходимостта от повишаване 
на квалификацията, като чрез обучение в различни квалификационни форми целенасочено 
актуализира и надгражда академичната си подготовка. Има отношение към съвременните 
темпове на развитие и усъвършенстване на хореографията 
2.3. Показва ангажирано отношение с участието си в квалификационни и информационни 
форуми по теми, свързани с целите на институцията или професионалната му област
2.4. Активно се включва във формите на вътрешноинституционална квалификация
2.5. Съдейства за развитието на институцията, участва в дейности по проекти и програми, 
които кореспондират с областите на длъжностната му компетентност 
II. Професионал­
но-педагогиче­
ски компетент­
ности
1. Познава подходи и може да подготвя, подкрепя и ръководи изпълнението на танцови със­
тави, обучението на ученици за танцово изкуство
2. Притежава знания и умения за разработване и представяне на хореография за танци в 
различни стилове
3. Подготвя материали за представяне на теорията и практиката на танцовото изкуство
4. Познава фолклора и музикалното наследство и може да прави подходяща селекция на му­
зикални творби с хореографска цел 
5. Познава и използва целенасочено основните хореографски стилове в работата си с деца и 
ученици 
6. Познава функцията на хореографа в процеса на работа с индивидуални изпълнители, групи 
и ансамбли в областта на танцовото изкуство
7. Идентифицира индивидуалните образователни потребности и изпълнителските възможности 
на учениците и планира дейности за индивидуална или групова работа с тях в зависимост от 
възрастовите особености и специфичните им потребности 
8. Постига цялостен художествен резултат
9. Познава и използва подходи за мотивация и подкрепа за развитие на творческия потенциал 
и изява на децата и учениците
10. Допринася за формиране на ключови знания и умения за изява на учениците, познава 
артистични подходи при поставяне на хореографска постановка
11. Познава и може да постига вътрешногрупова кохезия, да ръководи и поддържа ритъм и 
групова динамика
12. Синхронизира инструмента/ите и танца/ите. Познава музикалните инструменти с хоре­
ографска цел
13. Интегрира класика и творчество 
14. Създава хореографски произведения
III. Организа­
ционни компе­
тентности
1. Участва в планиране и провежда практическо индивидуално и групово обучение по танци, 
като възлага упражнения и определена работа в съответствие с възможностите и интересите 
на децата и учениците
2. Познава и прилага подходи за организиране и подкрепа на децата и учениците при пред­
ставяне постиженията им пред публика, организира посещения на представления, свързани 
с предмета на дейност
3. Съдейства за обучението, възпитанието, социализацията и подкрепата на личностното 
развитие на децата и учениците от детските градини, училищата и от центровете за подкрепа 
на личностно развитие
4. Участва в разработването на стратегията за развитие на институцията, в актуализирането 
є и в изпълнението на конкретни дейности и задачи
5. Съобразява дейността си с училищната политика, развитието и напредъка на институцията, 
определя основните акценти в дейността си, развива необходимите качества и умения 
6. Установява и поддържа ефективни и конструктивни професионални взаимоотношения с 
колегите и ръководния екип на институцията, участва активно в работата на педагогическия 
съвет, екипи, работни групи и комисии
7. Поощрява благотворителни кампании и дейности за придобиване на социални умения и се 
включва в реализирането им