Държавен вестник, бр. 16, 2003 г., стр. 42

С Т Р .  42
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  16
Приложение № 2
към чл. 13
Списък на болестите, при които децата от 0 до
18-годишна възраст подлежат на диспансерно
наблюдение и схема на неговото провеждане
I. Инфекциозни болести и паразитози
1. Скарлатина
Периодичност и продължителност на наблю-
дението—прегледи на преболедувалите деца на 20-
ия ден от заболяването и в края на 3-тия месец
(при снемане от отчет);
клиничен преглед—общо състояние с насоче-
ност към симптоми от страна на сърдечно-съдова-
та и отделителната система;
необходими изследвания—хемоглобин, еритро-
цити, левкоцити с диференциално броене, СУЕ и
урина (албумин и седимент) на 20-ия ден и 3-тия
месец; AST—при засягане на сърдечно-съдовата
система, гърлен секрет—след 15 дни от провежда-
не на антибактериално лечение;
необходими консултации—с кардиолог, нефро-
лог при нужда;
лечение и рехабилитация—антибактериално
лечение;
диспансерно наблюдение—общопрактикуващ
лекар или педиатър.
2. Менингоенцефалит
Периодичност и продължителност на наблюде-
нието—контролни прегледи на преболедувалите деца
на 3-тия, 6-ия и 12-ия месец (при снемане от отчет);
клиничен преглед—неврологичен статус;
лечение и рехабилитация—психостимулиращи,
седатива и антиконвулсивни медикаменти; иму-
низации минимум след преценка от регионална-
та комисия за отлагане на имунизации по меди-
цински противопоказания; балнеолечение, лечеб-
на физкултура;
необходими консултации—невролог при необ-
ходимост
диспансерно наблюдение—педиатър.
3. Остър вирусен хепатит. Носителство на ви-
русите на хепатит В, С и D
Периодичност и продължителност на наблю-
дението—на 3-тия и 6-ия месец при вирусен хепа-
тит А; на 3-тия, 6-ия и 12-ия месец след вирусен
хепатит В, С и D, респ. носителство;
клиничен преглед—общо състояние с насоче-
ност към симптоми от страна на черния дроб и
далака;
Таблица 16
Оценка на психично развитие от 1 до 3 години
Мес.
Показатели на развитие
Криви на развитие
КоР
36
6.Г. Може да разказва свързано
Х
5.ЕС. В игрите се вживява в роля
Х
4.И. Рисува балон, ябълка и др.
Х
3.Н. Само се съблича и облича
Х
2.У. Вгнездява 5 кубчета
Х
1.М. Качва се и слиза по стълба без опора
Х
30
6.Г. Задава разнообразни въпроси
Х
5.ЕС. Може да се убеди с думи
Х
4.И. Чертае крива затворена линия
Х
3.Н. Съобщава редовно за физиологичните си нужди
Х
2.У. Откопчава три копчета
Х
1.М. Тича значително добре
Х
24
6.Г. Задава първи въпроси
Х
5.ЕС. Влиза във взаимодействие с деца
Х
4.И. Чертае вертикални и хоризонтални линии
Х
3.Н. Регулира физиологичните си нужди
Х
2.У. Прегъва лист хартия
Х
1.М. Качва се и слиза по стълба с опора
Х
21
6.Г. Назовава 5 изображения на картина
Х
5.ЕС. Търси помощ от възрастен
Х
4.И. Драска в границите на листа
Х
3.Н. Храни се самостоятелно
Х
2.У. Хвърля топка в кутия
Х
1.М. Опитва се да тича
Х
18
6.Г. Опитва се да свързва две думи в изречение
Х
5.ЕС. Иска всичко да върши само
Х
4.И. Драска спонтанно и с усърдие
Х
3.Н. Опитва се да се храни самостоятелно
Х
2.У. Изобразява наблюдавани действия с играчки
Х
1.М. Ходи стабилно, рядко пада
Х
15
6.Г. Служи си с 10 и повече думи
Х
5.ЕС. Изпълнява добре поръчки
Х
4.И. Държи молив и оставя следи
Х
3.Н. Държи лъжичка при хранене
Х
2.У. Ходи само, но често пада
Х
1.М. Поставя пет кубчета едно върху друго
Х
Възрастови периоди (в месеци)
15
18
21
24
30
36
Възраст при изследването (в месеци)
Легенда: М—моторика; У—умения; Н—навици; И—изобразителна дейност; ЕС—емоционално-социално развитие; Г—говор