Държавен вестник, бр. 56, 2009 г., стр. 7

Б Р О Й  56
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  7
2. Текстът “I. Национална служба “Сигур-
ност” и таблици 1 и 2 се заличават.
3. Думите “II. Национална служба “Полиция”
се изменят така: “II. ГД “КП”, ГД “ОП”, ГД “ГП”,
а заглавията на подчасти II.1, т. II.2 и II.3 съот-
ветно като: “II.1. ДОПП, ДПОТП, ГДГП, ДЖ,
ДПОП, ДТП и Д “БДС”, “II.2. Дирекция “Миг-
рация”—ГД “ОП” и “II.3. СОБТ”.
4. Думите “III. Национална служба “Пожар-
на безопасност и защита на населението” се
заменят с “III. Главна дирекция “Пожарна бе-
зопасност и спасяване”.
5. Думите “IV. Специализирана дирекция на
МВР “Оперативно издирване” се заменят с “IV.
Специализирана дирекция “ОТО”.
§ 45. Приложение № 2 към § 11, т. 2 се изме-
ня така:
“Приложение № 2
към § 11, т. 2
Специализирана методика за изследване на ин-
телектуалните способности и познания на канди-
датите за постъпване на държавна служба в МВР
1. Изследването на интелектуалните способ-
ности и познания се реализира чрез писмен тест
за проверка и оценка на интелектуалните способ-
ности, когнитивните функции и знания на канди-
датите, имащи съществено значение за последва-
щото успешно изпълнение на служебните задъл-
жения в съответното направление на професио-
нална дейност в МВР.
2. Изследването на интелектуалните способнос-
ти и познания се извършва съгласно изискванията
към кандидатите за постъпване на държавна служ-
ба в категориите “Г” или “Е” по направления на
дейност на основните структури на МВР.
3. За всеки тест се разработват минимум пет
различни варианта, от които конкурсната коми-
сия избира чрез жребий един за конкретната кате-
гория и направление на дейност, с който да се из-
върши изследването за съответния ден и час.
4. Всички варианти на теста за конкретната
категория и направление на дейност са с еднаква
степен на трудност.
5. Всеки вариант на теста се състои от модули,
проверяващи когнитивните функции и знания:
а) скорост на преработка на информацията;
б) капацитет за преработка на информацията;
в) пространствено ориентиране и наблюдател-
ност;
г) памет;
д) езикова култура;
е) обща култура;
ж) правни познания;
з) професионални познания.
6. Съдържанието на модулите по т. 5 включва
групи задачи, които кандидатите решават за опре-
делено време.
7. Всеки един от модулите и групите задачи на
писмения тест трябва да отговаря на минимални
стандарти за надеждност и валидност:
а) вътрешна консистентност (надеждност) на
група задачи—коефициентът на Кронбах алфа или
коефициентът на корелация между две паралелни
форми на група задачи трябва да е по-висок или
равен на 0,55;
б) вътрешна консистентност (надеждност) на
модул—коефициент на Кронбах алфа или коефи-
циентът на корелация между две паралелни фор-
ми на модула трябва е по-висок или равен на 0,65;
в) валидност на модул—статическата значимост
на коефициента на корелация с бъдещата профе-
сионална успешност да се репликира със сигурност,
по-висока от 95 %.
8. Писменият тест за категория “Г”, направле-
ние “Национална сигурност” се състои от 7 модула:
а) “Скорост на преработка на информацията”;
б) “Капацитет на преработка на информацията”;
в) “Пространствено ориентиране и наблюдател-
ност”;
г) “Памет”;
д) “Езикова култура”;
е) “Обща култура”;
ж) “Правни познания”.
9. Модулът “Скорост на преработка на инфор-
мацията” проверява скоростта на преработка на
информацията, устойчивостта на вниманието и
устойчивостта на когнитивни натоварвания. Този
модул за формата на писмения тест се състои от
две групи задачи—“Откриване на грешки в спи-
сък” и “Прекодиране”. Двете групи задачи се ад-
министрират съответно в началото и края на пис-
мения тест и трябва да бъдат решени за строго
определено време, едно и също за всички кан-
дидати.
10. Модулът “Капацитет за преработка на ин-
формацията” оценява мисленето и способността
на кандидатите за решаване на различни проб-
лемни ситуации и се състои от следните групи
задачи:
а) “Логически умозаключения”—извеждане на
умозаключения от предварително дадени предпос-
тавки;
б) “Знаци”—откриване на логически изводи от
предпоставки, зададени със знаци “по-голямо”, “по-
голямо или равно”, “равно”, “по-малко” и “по-
малко или равно”;
в) “Логически изводи”—оценка на логически
изводи на базата на предварително даден свързан
текст;
г) “Аналогии”—откриване и оценяване на сход-
ството в зададени логически връзки;
д) “Математически проблеми”—решаване на
практически проблеми чрез използване на матема-
тически операции, изучавани в основното училище;
е) “Матрици”—решаване на нови и непознати
проблемни ситуации, при които ефектът от пред-
варително наличните знания на кандидата е ми-
нимален.
11. Модулът “Пространствено ориентиране и
наблюдателност” проверява способността за ори-
ентация в пространството и се състои от следните
групи задачи:
а) “Мислено реконструиране на обект”—даде-
на е фигура, разделена на части, като частите трябва
мислено да се свържат и да се открие каква цяла
фигура се получава;