Държавен вестник, бр. 5, 2016 г., стр. 66

СТР.  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  5
4. зоната за хранене се оразмерява за 
25 ÷ 30 % от броя на учащите и преподава-
телите, като се предвиждат по 1,2 ÷ 1,4 m2 
на място;
5. видът на кухнята се определя със зада-
нието за проектиране (самостоятелна кухня, 
кухня, ползваща полуфабрикати, кухня за 
подаване на храна, получена отвън);
6. за кухня за подаване на храна, получена 
отвън, помещението за раздаване на храна 
(разливна) се проектира с площ 40 – 60 m2.
Чл. 30. Здравните кабинети в детските 
градини и училищата се предвиждат в съот-
ветствие с изискванията на законодателството 
в областта на здравеопазването.
Г л а в а  п е т а
ФУНКЦИОНАЛНИ И ПЛАНИРОВЪЧНИ 
ИЗИСКВАНИЯ, В Т.Ч. СПЕЦИФИЧНИ 
ИЗИСК­ВАНИЯ, КЪМ ОБЗАВЕЖДАНЕТО 
И/ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБОРУДВАНЕ 
Раздел I
Функционални и планировъчни изисквания 
към училищата
Чл. 31. (1) При проектирането на училища-
та се прилагат обемно-планировъчни схеми, 
които позволяват адаптиране на учебната база 
към промени в държавните образователни 
стандарти и броя на учениците.
(2) Сградите се проектират с многофунк-
ционално използваеми помещения, свързани 
в единна компактна структура. 
(3) Помещенията и площите в учебните зони 
и в многофункционалната зона се проектират 
в съответствие с изискванията на задание-
то за проектиране за смените на обучение, 
като при липса на специални изисквания се 
предвижда прилагане на учебния план при 
едносменно обучение.
Чл. 32. (1) Площите и пространствата в 
училищата се групират в две обособени учебни 
зони и в една многофункционална зона, които 
се планират съобразно вида на училището и в 
зависимост от предвижданите в него степен, 
етапи и съдържание на училищното образо-
вание, както следва:
1. първа учебна зона за учебно-възпитателна 
работа в първия етап на основната степен, 
която включва учебните помещения и прос-
транства за учениците от началния етап на 
обучение I – IV клас; 
2. втора учебна зона за учебно-възпитателна 
работа, която включва учебните помещения 
и пространства за учениците от втория етап 
на основната степен – прогимназиален етап 
V – VII клас, и гимназиален етап VIII – XII 
клас;
3. многофункционална зона, която обхваща 
сектори и помещения за избираеми учебни 
часове (ИУЧ), извънкласни дейности, център 
за библиотечно-информационно обслужване 
и зони за спорт, хранене, здравеопазване, 
административно ръководство и отдих.
(2) Зоната за учениците от началния етап 
на обучение се предвижда функционално 
отделена, без вътрешни и външни връзки 
със зоната за ученици от прогимназиалния 
и гимназиалния етап на обучение.
Чл. 33. (1) Класните стаи се проектират 
в учебните зони като многофункционални 
учебни помещения, обзаведени и оборудва-
ни за изучаване на учебните предмети от 
хуманитарните дисциплини и на предметите 
от задължителните учебни часове (ЗУЧ) и 
факултативните учебни часове (ФУЧ). 
(2) Броят на класните стаи се определя в 
зависимост от смените на обучение, броя на 
учениците, броя на паралелките и предвиж-
данията на учебния план по дисциплините 
по ал. 1.
Чл. 34. (1) В учебните зони се предвиж-
дат учебни занимания по специализираните 
дисциплини на ЗУЧ и ФУЧ с цяла паралелка 
или на групи в съответствие с учебния план 
и специфичните изисквания на заданието за 
проектиране.
(2) Специализираните кабинети по учебните 
предмети „биология и здравно образование“, 
„физика и астрономия“ и „химия и опазване 
на околната среда“ се проектират при въз-
можност групирано един над друг в общата 
обемно-планировъчна схема на сградата.
(3) Специализираните кабинети по учеб-
ните предмети по ал. 2 се проектират с 
демонстрационен плот, с пряка връзка към 
хранилището и с връзки към обслужващите 
сградни инсталации в сградата (водопроводна 
и канализационна, електрическа и др.).
(4) Хранилищата към специализираните 
кабинети се проектират за съхраняване на 
предвидените по учебния план технически 
средства и помагала. Те се разполагат така, 
че да има удобна функционална връзка с 
кабинетите. Хранилищата се предвиждат и 
като работни помещения за учителите по 
съответния предмет. 
(5) Подготвителни помещения се пред-
виждат съгласно заданието за проектира-
не и в съответствие с учебната програма. 
Подготвителните помещения се проектират 
за създаване на условия за предварително 
подготвяне на необходимите нагледни демон-
страции в учебните часове. Те се разполагат 
във функционална връзка с лабораториите 
или кабинетите.
(6) Лаборатории към специализираните 
кабинети се предвиждат съгласно заданието 
за проектиране и в съответствие с учебния 
план. Те се устройват при възможност за съв-
местено ползване от специализираните каби-
нети съобразно спецификата на изучаваните