Държавен вестник, бр. 30, 2020 г., стр. 25

БРОЙ  30	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  25  
тренинг и поддържането на нивото на вече 
изградената роля и представление.
Професионално-личностните качества, 
които трябва да притежава актьорът, са: 
пластичност, чувство за ритъм, усет към 
импровизация, добра дикция, музикалност, 
чувство за характерност, добра физическа и 
психическа кондиция, добра памет, нужна за 
заучаване на текстове; способност за изграж­
дане и поддържане на междуличностни кон­
такти и работа в екип. Актьорът съобразява 
изпълнението с адресата на представление­
то – детски спектакли, семейни спектакли, 
спектакли за възрастни. За да упражнява 
професията си отговорно, актьорът трябва 
да бъде дисциплиниран, готов за репетиция 
навреме, да се поддържа в добро здраве, да 
проверява сцената, реквизита и костюма си 
преди спектакъл. В своята работа актьорът 
спазва професионалната етика.
Актьорът работи с пиеси, сценарии, музи­
кални партитури, прозаични и стихотворни 
произведения. В работата си по време на 
репетиции и по време на представления 
актьорът използва редица помощни сред­
ства – музикални инструменти, театрални 
костюми, реквизит, грим, перуки, кукли и др. 
Актьорът упражнява професията си в сферата 
на музикалните и сценичните изкуства – в 
драматични, музикално-драматични или кук­
лени театри, балети, ансамбли, музикални и 
фолклорни състави, кино, телевизия, радио, 
цирк, увеселителни заведения, школи по 
изкуствата и др. Актьорът може да работи 
и в други сфери (вариететни, увеселителни 
и др.), като насочва усилията си към под­
готовка и изпълнение на музикални, плас­
тични и други номера, изпълнение на роли, 
използвайки реч, жестове или движения на 
тялото пред публика.
Репетиционният процес протича по гра­
фик. Най-често спектаклите са вечер. Може 
да се наложи работа и през празничните 
и почивните дни. Актьорът работи в екип 
на сцена и си партнира с всички, които 
изграждат една сценична постановка, филм 
или друг спектакъл: режисьори, актьори, 
художници, оператори, гримьори, перукери, 
технически служби, пиротехници, осветители 
и др. Особено необходим е контактът с пуб­
ликата (при изпълнение на живо в театъра, 
увеселителното заведение, цирк, по време 
на концерт). За да пресъздаде достоверно 
характерността на ролята, която изпълнява, 
актьорът може да посещава допълнителни 
курсове за усвояване на различни умения 
(танци, езда, владеене на музикален ин­
струмент, вокални умения, бойни техники, 
фехтовка и др.). Той играе на различни по 
големина и тип сцени (в театъра на сцена 
или извън театъра – на фестивали, на турне в 
друг град, детски градини и в училища). Ак­
тьорът изнася представления пред различни 
по големина и тип публика (пред деца, пред 
възрастни). Изпълнението на ролята може 
да изисква актьорът да извършва различни 
типове дейности с екстремен характер (висене 
на въже, катерене, акробатични движения, 
боравене с оръжие и др.). 
Актьорът в драматичния театър развива 
уменията си за анализ на ролята си и на 
цялостното драматургично произведение. В 
своята работа той създава образи в различ­
ни жанрове. При изграждането на ролята 
актьорът заучава текст наизуст и по време 
на репетиции с актьорския състав.
Актьорът-мим репетира и играе сценичен 
персонаж без думи, като използва различни 
пантомимни техники по време на публични 
изяви на сцена. Той провежда всекиднев­
на пластическа и мимическа тренировка. 
Актьорът-мим работи върху съзнателното 
контролиране на всяка група мускули. Той 
координира движенията на цялото тяло при 
изпълнение на сложни пластико-ритмически 
композиции. Актьорът-мим работи върху про­
веждане на сценично действие в пантомимен 
етюд. Той разкрива сценичните персонажи, 
като използва средствата на изразителния 
жест чрез съответния пластически език за 
конкретната роля и спектакъл. Той концен­
трира чувствата си и извлича от тях такива 
жестове и знаци, които да му помогнат да 
доведе до зрителя мислите и идеите, които 
го вълнуват.
Актьорът-кукловод репетира и играе 
сценични персонажи с кукла, като внуша­
ва живот. Той участва в публични изяви 
на учебна сцена с куклени етюди, куклени 
миниатюри, естрадни или циркови номера, 
откъси от сценични произведения и т.н., 
като използва кукли според източника на 
светлина или една система кукли по избор.
Актьорът-кукловод трябва да представи 
етап от работа върху сценичен персонаж с 
кукла, като: внушава живот; акцентира върху 
една черта от неговия характер; окрупнява 
и хиперболизира типичното в него чрез сти­
лизация на позата, жестовете и движенията 
и като използва метафората като главно 
изразно средство на посланието. В сценич­
ните изяви пред публика той трябва да има 
силно актьорско присъствие, да проявява 
добро партньорство и майсторство при бора­
вене с различни аспекти на ролята. За тази 
цел трябва да развива своето асоциативно 
мислене, фантазия и такова въображение, 
което тръгва от куклата и се оставя да бъде