Държавен вестник, бр. 84, 2020 г., стр. 69

БРОЙ  84	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  69  
Приложение № 23
към чл. 57, т. 1
Обзавеждане и оборудване на кабинети в 
ЦСОП
Кабинет на психолога
(Психо-социална рехабилитация)
Образователни игри за форми, лабиринт 
цветни топчета, мемо повърхност памет, тре­
нажор за писане-гел, топки емоции, системи 
и софтуерни продукти за алтернативна и 
допълваща комуникация; строител с големи 
елементи; комплект фигури „Семейство“; 
електронни дидактични игри, дървени пъзе­
ли, карти с лица – емоции, разрешаване на 
конфликти-карти, логически блокчета, карти 
„последователни действия“, календар време, 
дървен тренажор за ръка, флипчарт, кутия с 
форми за сортиране, комплекти за развитие 
на графомоториката, игри за логическо раз­
витие, меки кукли, шаблони, видове ножици; 
коркова програма с материали за деца с ДЦП, 
канцеларски материали.
Логопедичен кабинет
(Рехабилитация на комуникативните
нарушения)
Апаратура и инструменти (tonographic на ус­
тройството; секундомер; аудио комплекс; дървен 
тренажор за ръка),  медицински инструменти 
(комплект логопедични сонди и шпатули; ана­
томични пинсети; лицев масажор, светоскоп 
комбиниран и др.); техники терапия (малко 
огледало; стенно огледало; специализиран соф­
туер GO TALLK; видео касети с програми за 
рехабилитация на словото и други по-високи 
умствени функции); набор от настолни игри 
и комплект играчки за деца (карти за деца 
с увреден слух, образователни игри за форми, 
фотокарти „Храни“ и „Лексика“, логопедични 
карти различни форми, карти последователни 
действия, тренажор за писане-гел, терапевти­
чен албум, магнитни букви в кутия, масажни 
артикули, умения за писане – комплект, календар 
„Време“ и „Сезони“), логопедични карти, карти­
ни и дидактични материали за автоматизация 
на звукове (звуково лото „Животни“, звуково 
лото „Ежедневие“, видове дървени пъзели, видове 
помощни средства за писане, комплект „умения 
за писане“, тренажор за писане с тежести, меки 
топки с различна големина; детски музикални 
инструменти; коркова програма с материали 
за деца с ДЦП), системи за допълваща и ал­
тернативна комуникация (нискотехнологични и 
високотехнологични системи).
Кабинет за рехабилитация и кинезитерапия
(Рехабилитация на физическите увреждания)
Меки модули, дюшеци, тежки одеяла, тера­
певтични люлки, сгъваеми тунели, трамплин, 
сухи басейни, терапевтична преса, уред за 
баланс и координация на движението, ба­
сейн за вестибуларна и тактилна стимулация 
на цяло тяло, терапевтичен стол за деца с 
ДЦП и други увреждания, вертикализатор, 
проходилка, шведска стена, пейки, стълба 
за рехабилитация, гумени рингове за реха­
билитация на ръка, тояжки за физически 
упражнения, успоредка за долни крайници, 
физиотерапевтична топка „тип ролер“, емо­
ционална топка, видове средства за тактилна 
стимулация (тактилна пътека, масаж – тип 
таралеж, масажен маркуч, сензорни пътеки, 
стени, меки и дървени валячета, меки топки 
с различна големина и др.), коркова програма, 
парашут за ръце, еластични ленти за упраж­
нение, сгъваема кушетка за масажи, педало 
с успоредка, велоергометър, бягаща пътека, 
видове гири, степер за аеробика, стенна ми­
шена, тренажор за ръка, огледална стена и 
станки за придържане.
Кабинет за арттерапия
(Психо-социална рехабилитация)
Терапевтично столче за позициониране, 
образователни игри и дидактични материали 
за цветове и форми (дъска на Сеген, кутия с 
форми за сортиране видове конструктори и 
пъзели, книжки за рисуване, стативи, шаблони, 
пънчове, печати, палитра различни видове бои, 
четки, моливи, пастели и флумастери, скицници, 
листи за рисуване, ножици, лепила, материали 
и инструменти за низане, шиене и плетене, 
дъски и инструменти за работа с пластилин, 
моделин и глина, предпазни облекла и др.), дър­
вен тренажор за ръка, флипчарт, комплекти 
за развитие на графомоториката, параван и 
различни видове кукли за куклен театър, меки 
кукли за ролеви игри, коркова програма с 
материали за деца с ДЦП, различни видове 
музикални инструменти, дискове и др.
Класна стая „Монтесори среда“
(Психо-социална рехабилитация)
Материали за различните обучителни 
облас­ти на знание – практичен живот (предме­
ти, практически материали и пособия от бита 
за дейности от ежедневния живот, рамки за 
обличане, дървена кутия със заключалки и др.), 
сензорно развитие (розова кула, материали за 
тактилна стимулация, игра сортиране по цве­
тове, кутия с текстилен материал, килимчета, 
кафява стълба, цветни плочки, цветни цилиндри, 
кутия с тъкани, геометрични тела, конструкци­
онни триъгълници, блокове за цилиндри, червени 
пръчки и др.), развитие на речта (метални 
рамки и фигури в рамки, звукови игри, грапави 
букви, подвижна азбука, предмети и играчки от 
околната среда), математика (числови ленти, 
вретена, числови плочки, математическа кутия, 
пясъчни цифри, кръгли-основни дроби/части, 
цифри и пулове, геометрични фигури, стотна 
верижка, цветни верижки, дъски и пъзел с чис­
ла, дъски на Сеген, дъска за събиране, дъска за 
изваждане, дъска за умножение, дъска за деле­
ние и др.), околен свят – човек, растителен и