Държавен вестник, бр. 63, 2010 г., стр. 47

БРОЙ  63	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  47  
Среден 3 – Обучаваният е овладял термино­
логията, умее да представи усвоените знания.
Добър 4 – Обучаваният разбира и умее да 
прилага усвоените знания в познати ситуации. 
Много добър 5 – Обучаваният прилага усво­
ените знания в нови ситуации.
Отличен 6 – Обучаваният прилага усвоените 
знания в нови ситуации, прави оценки и сравнява.
5.1.2. За оценяване по практика:
Слаб 2 – Обучаваният не умее да прилага 
усвоени знания при изпълнение на практическо 
задание по предварително дадени указания, не 
спазва правилата за безопасен труд.
Среден 3 – Обучаваният умее да прилага усво­
ените знания при изпълнение на поставена задача 
в позната ситуация, по предварително дадени 
указания, спазвайки правилата за безопасен труд.
Добър 4 – Обучаваният умее да осмисли и 
изпълни самостоятелно поставена практическа 
задача в нови условия, по предварително дадени 
указания, спазвайки правилата за безопасен труд.
Много добър 5 – Обучаваният умее да съставя 
план за работа; подбира методи за изпълнение 
на поставена практическа задача в нови условия, 
спазвайки правилата за безопасен труд.
Отличен 6 – Обучаваният умее да съставя план 
за работа; да изпълни поставена практическа за­
дача, да оцени собствената си работа, спазвайки 
правилата за безопасен труд.
5.1.3. При оценяване на учебен предмет (мо­
дул) е необходимо предварително да се разработи 
система за оценяване, която включва:
– описание на професионалните компетенции, 
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
– минималния брой точки, при които учени­
кът се счита за издържал и които гарантират, 
че обучаваният е овладял минималните знания 
и умения, необходими да продължи обучението 
по-нататък и да може да изпълнява служебните 
си задължения, които професионалната му ква­
лификация позволява;
– формула (скала) за изчисляване на оценката 
по шестобалната система;
– критерии за оценяване на всяка задача в 
теста (изпитването);
– тежест на всяка задача при оформяне на 
окончателната оценка;
– тежест на всеки тест (изпитване) при опре­
деляне на оценката по предмета (модула).
5.1.4. Инструменти за оценяване: тест, прак­
тическо задание, устно изпитване, практически 
задачи и др., които трябва да се апробират и да 
отговарят на ДОИ за системата на оценяване и 
ДОИ за придобиване на квалификация по про­
фесията „Техник-механизатор“.
5.2. Оценяване на изхода 
Държавните изпити за придобиване на степен 
на професионална квалификация са два – по 
теория на професията и по практика на профе­
сията, и се провеждат по национални изпитни 
програми в съответствие с ДОИ за придобиване 
на квалификация по професията „Техник-ме­
ханизатор“ – трета степен на професионална 
квалификация.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани 
като обобщение на подцелите от „Цели на обу­
17. Да познава недоста­
тъците на дървесината 
за определяне на нейно­
то качество и категория;
18. Да познава и полз­
ва по предназначение 
действащата докумен­
тация за дърводобив, 
лесокултурна и други 
дейности и охрана на 
горите;
19. Да познава, съхра­
нява и борави с използ­
ваните в горското сто­
панство инструменти, 
уреди, машини и съоръ­
жения за механизация 
на горскостопанските 
дейности;
20. Да познава устрой­
ството и начините на 
експлоатация на трак­
торите и автомобилите, 
използвани в горското 
стопанство и дърводо­
бива;
21. Да познава и прилага 
технологията на работа 
с различните инстру­
менти, уреди, машини 
и съоръжения за меха­
низация на горскосто­
панските дейности и 
правилата за безопасна 
работа с тях; 
22. Да познава и при­
лага методите за тех­
ническо обслужване на 
машините, използвани 
в горското стопанство 
и дърводобива.
Машинни елементи: раз­
глобяеми и неразглобяе­
ми съединения, валове и 
оси, лагери, съединители, 
различни предавки (зъб­
ни, червячни, ремъчни и 
верижни);
Техническо чертане;
Металознание;
Машинознание; 
Теглителни и транспорт­
ни машини;
Подемни машини;
Устройство, принцип на 
действие, експлоатация, 
технология на работа и 
техническо обслужване 
на: 
– машините, съоръже­
нията и инструментите 
за предварителна подго­
товка на площите и за 
почвообработка, за бране 
и добиване на горски се­
мена, плодове и резници; 
– машините за сеене; 
– машините, съоръжени­
ята и инструментите за 
изваждане на фиданки и 
за садене на фиданки и 
резници; 
– машините и апаратите 
за растителна защита; 
– машините и инсталаци­
ите за напояване; 
– инструментите за сеч 
и първична обработка 
на дървените материали; 
– механизираните дър­
водобивни инструменти; 
– дърводобивните ма­
шини и съоръжения – за 
първична обработка на 
дървените материали, за 
близък транспорт и извоз 
на дървените материали; 
за товарене, разтоварване 
и рампиране на дървените 
материали;
Правилно и безопасно 
управление на МПС и 
поведение при ПТП.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе­
сионално-личностните качества на обучаваните 
в институциите на системата за професионално 
образование и обучение e в съответствие с изис­
кванията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата 
за оценяване, издадена от министъра на обра­
зованието и науката (ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При 
оценяването се определя степента на постигане 
на поставените цели на обучението. 
Оценките от проверките се изчисляват по 
шестобалната система.
5.1. Оценяване на междинно ниво (обучаващите 
формулират качествени и количествени критерии 
за поставяне на оценки 2, 3, 4, 5, 6):
5.1.1. За оценяване по теория:
Слаб 2 – Обучаваният не е овладял термино­
логията, не умее да представи усвоените знания;