Държавен вестник, бр. 75, 2016 г., стр. 80

СТР.  80	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  75
Компетентности
Знания, умения и отношения на корепетитор
1.8. Притежава способност да използва знанията и опита си в нови и конкретни ситуации 
при изпълнението на учениците
1.9. Познава музиката и съпровода в културното наследство, умее творчески да пресъздава 
музика от музикалното културно наследство
1.10. Притежава умения за творческо комбиниране на корепетиторско с изпълнителско май­
сторство, като показва отношение към автономно-творческото начало в дейността си
1.11. Притежава знания и има отношение към формирането на музикална култура в учениците
2. Учене през целия живот 
2.1. Показва положително отношение към професионалното и личностното си развитие, пре­
ценява необходимостта от повишаване на квалификацията, като чрез обучение в различни 
квалификационни форми целенасочено надгражда академичната си подготовка
2.2. Показва ангажирано отношение при участието си в квалификационни и информационни 
форуми по теми, свързани с целите на институцията или професионалната му област 
2.3. Ангажирано се включва във формите на вътрешноинституционална квалификация, в 
дейности по проекти и програми, които кореспондират с областите на длъжностната му 
компетентност
II. Професионал­
но-педагогически 
компетентности 
1. Познава стиловото и жанровото разнообразие на музикалните произведения от учебната 
програма 
2. Познава функцията на корепетитора в процеса на работа с индивидуални изпълнители, 
групи и ансамбли в областта на музикалното и танцовото изкуство
3. Познава спецификата на дейността „музикален съпровод“
4. Професионално владее инструмента, с който съпровожда съответните форми на индиви­
дуално или групово изпълнение; притежава високо равнище на техническите сръчности и 
интерпретационните умения
5. Владее богат репертоар и притежава умение за свирене „а prima vista“ и за транспониране
6. Постига цялостен художествен резултат
7. Познава спецификата на съпровода при инструментално и изпълнителско участие и спо­
собност за бързо разчитане на партитури
8. Познава и използва подходи за мотивация и подкрепа за развитие на творческия потенциал 
и изява на учениците
9. Идентифицира индивидуални образователни потребности на учениците и планира дейности 
за индивидуална работа според специфичните потребности с всяко отделно дете или с всеки 
отделен ученик 
10. Оценява напредъка и подпомага развитието на таланти
11. Знае как учебният предмет ще допринесе за формиране на ключови знания и умения за 
изява на децата или учениците
III. Организаци­
онни компетент­
ности
1. Планира и интерпретира изпълнение на музикални творби при съпровод на изява на деца 
и ученици
2. Съдейства на учителя по специалността в процеса на обучение да развие изпълнителски и 
интерпретаторски качества в децата или учениците
3. Притежава умения да адаптира или аранжира музика за определени инструментални или 
вокални групи
4. Познава подходи за формиране на групи, за организиране на репетиции и съдейства за това 
при музикални събития с цел представяне на постигнати резултати
5. Подпомага обучението, възпитанието и социализацията на децата и учениците и подкрепя 
изпълнителските им изяви 
6. Участва в разработването на стратегията за развитие на институцията, в актуализирането 
є и в изпълнението на конкретни дейности и задачи
7. Съобразява дейността си с училищната политика, развитието и напредъка на институцията, 
определя основните акценти в дейността си, развива необходимите качества и умения 
8. Установява и поддържа ефективни и конструктивни професионални взаимоотношения с 
колегите и ръководния екип на институцията, участва активно в работата на педагогическия 
съвет, екипи, работни групи и комисии
9. Познава и съдейства за интеграционната роля на длъжността и творчески съчетава коре­
петиторската с изпълнителската дейност 
IV. Комуникатив­
ни компетентно­
сти
1. Владее вербална и невербална комуникация, може да използва и да комбинира разнообразни 
комуникативни средства
2. Познава и използва форми и средства на ефективна професионална комуникация. Творчески 
разчита езика на културата
3. Познава спецификата на комуникацията при инструментално/солово изпълнение
4. Градивно използва междуличностните отношения
5. Познава и използва обратната връзка за подобряване на резултатите на децата и учениците
V. �����������
Администра­
тивни компетент­
ности
1. Познава и прилага нормативната уредба за системата на предучилищното и училищното 
образование, спазва законоустановените норми, които имат отношение към професионалните 
права, задължения и трудовото му правоотношение
2. Познава държавните образователни стандарти (учебния план, общообразователната под­
готовка, профилираната подготовка, професионалната подготовка) и учебната програма по 
предмета или програмната система (за предучилищното образование)
3. Познава и прилага държавните образователни стандарти за информацията и документите, 
учебната документация и на документите на институцията
4. Спазва професионалната етика в работата си с децата/учениците 
5. Противодейства на незаконни, корупционни и други прояви, уронващи престижа и доброто 
име на институцията