Държавен вестник, бр. 66, 2010 г., стр. 69

БРОЙ  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  69  
1
2
3
Познава и обяснява вяр­
но специфичната работна 
документация – анкетни 
карти, социални доклади, 
формуляри, дневници и 
др., за социална работа с 
деца и семейства в риск 
и с хора с увреждания.
Общо
100
5.2.2. Изпит по практика.
Критериите за оценяване са формулирани като 
обобщение на целите от т. 3. „Цели на обучението“. 
Показателите за оценяване отразяват степента на 
постигане на целите. По време на изпита обуча­
ваните се поставят при еднакви, предварително 
известни условия и им се дават указания за работа.
Критериите и показателите за оценяване и 
тежестта им в общата оценка са представени в 
таблица 4.
Таблица 4
Критерии
Показатели
Тежест 
(%)
1
2
3
1. Спазване 
на правила­
та за здра­
в о с л о в н и 
и безопас­
ни условия 
на труд и 
за опазване 
на околна­
та среда.
Разпознава опасни си­
туации, които могат да 
възникнат в процеса на 
изпълнение на задачата, 
и спазва предписанията за 
своевременна реакция.
15
2. Спазва­
не изис­
кванията 
на закони, 
наредби, 
правил­
ници, 
програми 
и предпи­
сания.
Спазва изискванията на 
законите, правилниците, 
наредбите, програмите и 
предписанията, свързани с 
изпитното задание;
Използва правилно ин­
струкции, каталози, про­
спекти и др., включително 
на чужд език;
Ползва адекватно докумен­
тацията и реда на настаня­
ване на деца в семейства 
на роднини или близки, 
приемни семейства, спе­
циализирана институция.
25
3. Спазва­
не после­
довател-
ността на 
дейностите 
при изпъл­
нение на 
изпитното 
задание.
Прилага специфичен под­
ход към всеки конкретен 
случай;
Умения за общуване и да­
ване на информация;
Попълва работна доку­
ментация – анкетни кар­
ти, формуляри, дневници 
и др., за извършените от 
него дейности;
Умения за работа с компю­
тър, специализиран софтуер 
и офис техника.
35
1
2
3
4. Профе­
сионално-
личностни 
качества. 
Проявява отговорност и 
самоконтрол;
Познава факторите, вли­
яещи позитивно върху 
взаимоотношенията при 
екипната работа;
Владее вербални и невер­
бални техники за недо­
пускане на конфликти в 
процеса на общуване;
Умения и навици за пла­
ниране на задачи с оста­
налите членове на екипа 
за достигане на цели, по­
емане на отговорност за 
изпълнението и готовност 
за оказване на помощ или 
търсене на такава.
15
5. Чуждо­
езикови 
знания и 
умения.
Познава и владее необ­
ходимия граматически и 
лексически минимум на 
чужд език, който позволява 
професионално общуване;
Работи с базови документи 
и кореспонденция на чужд 
език.
10
Общо
100
5.3. Удостоверяване на професионалното обра­
зование и обучение. 
Завършеното професионално образование с 
придобиване на трета степен на професионална 
квалификация по професията „Сътрудник социални 
дейности“ се удостоверява с диплома за завършено 
средно образование и свидетелство за професио­
нална квалификация. 
Завършеното професионално обучение с при­
добиване на трета степен на професионална ква­
лификация по професията „Сътрудник социални 
дейности“ се удостоверява със свидетелство за 
професионална квалификация. 
6. Изисквания към материалната база
6.1. Учебен кабинет – в учебен кабинет се 
провежда обучението по теория на професията.
6.1.1. Основно оборудване и обзавеждане: 
Учебният кабинет е оборудван с работно място 
на всеки обучаван (работна маса и стол), работ­
но място на обучаващия (работна маса и стол), 
учебна дъска, шкафове, гладка свободна стена 
за окачване на табла, платно за прожектиране, 
дъска за писане, други средства за обучение и 
дидактическа техника.
Компютърен кабинет с компютър за всеки 
обучаван със специализирани софтуерни продукти.
Кабинет за изучаване на чужд език – работни 
маси за обучаемите, аудио- и визуална техника, 
дидактични материали, свързани с усвояването 
на езика.
6.1.2. Учебни помагала и пособия: демонстра­
ционни макети и модели, реални образци, постери, 
учебни видеофилми, програмни продукти; работни