Държавен вестник, бр. 15, 2007 г., стр. 148

С Т Р .  148
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  15
5.1. Оценяване на входа
За редовна форма на обучение—с приемен изпит
съгласно нормативните изисквания за прием.
За задочна форма на обучение—по реда и услови-
ята за прием в обучаващата институция.
5.2. Оценяване на междинно ниво
5.2.1. По теория
Слаб 2—Обучаемият не е осмислил основните
понятия;
Среден 3—Обучаемият познава основната терми-
нология и я използва правилно;
Добър 4—Обучаваният разбира, обяснява  и срав-
нява факти и методи;
Много добър 5—Обучаваният прилага усвоените
знания в познати ситуации, умее да разчита скици,
чертежи, проекти, планира изпълнението на поста-
вените задачи самостоятелно;
Отличен 6—Обучаваният умее да прилага усвое-
ните знания в нови ситуации; анализира, оценява и
сравнява процеси, явления и технологии по предва-
рително зададен критерий, изработва и защитава кон-
цепция.
5.2.2. По практика
Слаб 2—Обучаваният не умее да прилага усвоени
знания при изпълнение на практическо задание, не
спазва правилата за безопасен труд;
Среден 3—Обучаваният изпълнява отделни опе-
рации в позната ситуация по предварително дадени
указания, спазвайки правилата за безопасен труд;
Добър 4—Обучаемият умее да изпълни поставе-
на практическа задача (проект) в позната ситуация
по предварително дадени указания, спазвайки пра-
вилата за безопасен труд;
Много добър 5—Обучаемият умее да изпълни са-
мостоятелно поставена практическа задача (проект)
в нови условия по предварително дадени указания,
спазвайки правилата за безопасен труд;
Отличен 6—Обучаемият умее да състави план за
работа за изпълнение на задачата, да подбере сам
методи и материали, да изпълни поставена практи-
ческа задача (проект) в нови условия—самостоятел-
но или в екип, спазвайки правилата за безопасен труд,
както и да оцени качеството на работата.
5.2.3. При оценяване на обучение, организирано
на модулен принцип, се разработва система за оценя-
ване, която включва:
—описание на професионалните компетенции, ко-
ито ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучавани-
ят е овладял минималните знания и умения, необхо-
дими да продължи обучението му);
—определяне на критерии за оценяване на всяка
задача от изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателната
оценка;
—задаване на формула (скала), за изчисляване на
оценката по шестобалната система.
5.2.4. Инструменти за оценяване—тест, практи-
ческо задание, устно изпитване, срочна задача, го-
дишна задача, практически задачи и други, разрабо-
тени в съответствие с установените изисквания за
всеки от тях. Степента на трудност трябва да е съоб-
разена с равнището на професионалните компетен-
ции, зададено в  “Цели на обучението”.
5.3. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на трета сте-
пен на професионална квалификация са два—по те-
ория на професията и по практика на професията, и се
1
2
117. Познава иконограф-
ското разпределение на
сцените в православния
храм;
118.  Изгражда иконопис-
ното копие и придава за-
вършеност на иконата;
119.  Ползва съвременни
средства за проектиране,
обработване и представя-
не на художествена творба.
Специалност 2110111 “Илюстрация и оформление
на книгата”
120.  Умее да анализира
Литературни
литературен материал;
произведения;
121.  Извършва проучва-
История на света;
телна дейност, свързана
Приложна графика;
със спецификата на
Композиция в различни-
произведението;
те жанрове;
122.  Постига специфично Художествено въздейст-
търсената образност към
вие на шрифта;
дадения литературен текст; Графичен проект;
123.  Притежава познания Рисуване от натура и по
в областта на рекламата,
въображение;
шрифта и приложната
Конструктивна и плас-
графика;
тична анатомичност в
124.  Умее да проектира
рисуването;
печатно произведение—
Историческо развитие на
обложка, корица, форзац,
илюстрацията;
авантитул, титул, и офор-
Специализирани прог-
мя печатното тяло;
рамни продукти за създа-
125.  Създава детска
ване на художествена
илюстрация и илюстра-
творба;
ция за възрастни читате-
Работа със съвременни
ли, научна илюстрация,
средства за комуникация
илюстрация за медии и
при търсене на информа-
реклами;
ция и изготвяне на проект.
126.  Умее да придава за-
вършеност на произве-
дението;
127.  Ползва съвременни
средства за проектиране,
обработване и представя-
не на художествена творба.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и професио-
нално-личностните качества на обучаваните в инсти-
туциите на системата за професионално образование
и обучение е в съответствие с изискванията на Наред-
ба № 3 от 2003 г. за системата за оценяване (ДВ, бр. 37
от 2003 г.) и последвалите в нея изменения.
Оценяването се извършва на три нива—входящо,
междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шесто-
балната система.
Входящото образователно равнище за обучаван без
професионална квалификация се удостоверява чрез
Удостоверение за завършен седми клас или Диплома
за средно образование и конкурсен приемен изпит.
Входящото квалификационно равнище при пови-
шаване на квалификацията се удостоверява със Сви-
детелство за професионална квалификация или Удос-
товерение за професионално обучение.