Държавен вестник, бр. 47, 2004 г., стр. 42

С Т Р .  42
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  47
• Компонент Б
Включва тестови задачи със структуриран и отво-
рен отговор.
• Компонент В
Проверява практическите знания и умения на зре-
лостниците чрез изпълнение на конкретни задачи.
Компонент А—включва учебното съдържание по
География на света и География на България в съотно-
шение 50% : 50%. Зрелостниците развиват по избор две
от предложените географски теми:
—една от География на света;
—една от География на България.
Kомпонент А участва с най-голям дял във форми-
рането на окончателната оценка на изпита—45%. Пре-
поръчително е обемът на писмените разработки по
двете теми да бъде около 6 (шест) страници—по три
на тема, а времетраенето за тяхната разработка да е
около два часа.
Компонент Б—представлява тестови задачи със
структуриран и отворен (без посочен) отговор. Всяка
задача със структуриран отговор съдържа четири отго-
вора, от които само един е верен. Задачите с отворен
отговор също изискват само един верен отговор. Съот-
ношението между въпросите от тестовите задачи е в
полза на География на България—60 % : 40 %. Препо-
ръчително е времетраене около един час от изпитното
време. Компонентът формира 30 % от окончателната
оценка.
Компонент В—проверява практическите знания
и умения на зрелостниците. Постига се чрез анализи-
ране и интерпретиране на географска информация.
При отговорите се изисква знания за географски обек-
ти и пространствена ориентация върху географска
карта. Проверяват се знанията и уменията на зрелост-
ниците при работа с източници на географска инфор-
мация. Компонентът изисква изпълнението на две
практически задачи—по една от учебните програми
за География на света и География на България. Оцен-
ката от него формира 25 % от окончателната оценка
на изпита.
 Окончателната оценка от зрелостния изпит се фор-
мира от отговорите на задачите от трите компонента А,
Б и В, които се оценяват с различна тежест.
V. Изисквания за оценяване
Критерии за оценка. Основен критерий се явява
степента на усвоеност на географските знания и умения
в съответствие с Държавните образователни изисква-
ния и Учебните програми за IX—XII клас. Получените
резултати от оценените знания и умения трябва да съ-
ответстват на поставените цели на обучението по гео-
графия и икономика. Те определят степента на форми-
раната географска култура.
1. Всеки от компонентите носи съответен относите-
лен дял от окончателната оценка.
2. Окончателната оценка от изпита е обща за трите ком-
понента и се формира като отношение 45% : 30 % : 25 %.
 Компонент А дава 45 точки (20 точки за разрабо-
тена тема от География на света и 25 точки—за Геогра-
фия на България). Въпросите се оценяват по зададен
алгоритъм, включващ определени критерии и носещи
съответен брой точки.
 Компонент Б формира 30 точки при пълен отговор
на тестовите задачи (по една точка за всеки верен).
 Компонент В Верният и пълен отговор на задачите
дава 25 точки.
3. Максималният брой точки от трите компонента,
гарантиращ отлична оценка, е 100 точки.
4. Минималният брой точки, който се равнява на
успех среден 3,00, се равнява на 30 точки.
5. Окончателната оценка от зрелостния изпит е ком-
плексна, включва оценките от трите компонента и се
формира по следната схема, в която стъпката е 0,25:
Целта на зрелостния изпит е да провери и оцени
степента на географските знания и умения на зрелост-
ниците в съответствие с Държавните образователни
изисквания.
•
Знания за география на света и България;
•
Знания и умения за ориентиране и интерпретиране
на природни и икономически явления, процеси и проб-
леми в съвременния свят;
•
Знания и умения за интерпретиране на географска
информация от различни източници (географски
текст, географски карти, картодиаграми, картосхе-
ми, статистически материали и др.).
Съгласно поставените цели на обучението по гео-
графия и икономика за задължителна подготовка на
проверка подлежат следните Държавни образователни
изисквания:
• знания за основните закономерности за разви-
тие на природата на Земята, на природните
региони и на България;
• знания за разкриване на взаимовръзките меж-
ду природата, обществото и стопанството на
глобално, регионално и национално ниво;
• степента на развитие на познавателните спо-
собности като наблюдение, описание, логичес-
ко и пространствено мислене и др.;
• умения за самостоятелна работа като съставя-
не и оформяне на географски текст, на графич-
ни приложения на базата на разнообразна гео-
графска фактология и информация;
• придобитите познавателни способности за ра-
бота с различни географски документи, карти,
статистически материали и др.;
• умения за пространствен анализ на природни и
социално-икономически явления и процеси;
• степента на ориентираност относно съвремен-
ните политически, икономически и културни
събития и процеси на глобално, регионално и
национално ниво;
• знания за демографски, екологични, икономи-
чески и др. глобални проблеми;
• умение за прилагане на географското позна-
ние в стопанския, политическия и културния
живот на човека.
 Съгласно поставените цели на обучението по гео-
графия и икономика за профилирана подготовка на про-
верка подлежат следните Държавни образователни
изисквания:
• знания за по-сложните проблеми на съвремен-
ното географско познание, разкриване на при-
чините, които ги пораждат, и пътищата на на-
учното познание за тяхното решаване;
• умения за самостоятелно познание, разбиране
и осмисляне на географските факти, явления и
процеси;
• умения за разкриване и обясняване на причин-
но-следствените връзки между изучаваните
явления и процеси, както и проблемите, произ-
тичащи от тях;
• умения за анализиране на графични и статис-
тически материали;
• умения да проследяват и съпоставят различни
географски явления и процеси;
• умения да подбират факти и привеждат аргу-
менти в подкрепа на формулирани твърдения;
• умения за аргументирано и логично излагане
на знания в обобщен вид;
• умения за формулиране на изводи, основани на
направения анализ;
• умения да използват научен стил на изложе-
ние, като проявяват висока езикова култура.
IV. Формат на изпита
В структурен план се състои от три компонента,
разпределени, както следва:
• Компонент А
Съдържа писмена разработка на географски теми
(или части от тях).