Държавен вестник, бр. 34, 2009 г., стр. 81

Б Р О Й  34
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  81
— Разработка на метод за подготовка на
влакнести подложки от нетъкан текстил
от хитозанови нанофибри/полиоксиети-
лен-блок поликапролактон;
— Създаване на виртуални прототипи на спе-
циализирани кораби и симулация на опе-
ративни сценарии за отделни аспекти от
техния жизнен цикъл;
— Пътища за интервизия и взаимодействие;
— Стажове на студенти от ФИАУ във ва-
лонски предприятия и държавни инсти-
туции във Френската общност и във Ва-
лонския регион.
Освен това страните се поздравяват с включ-
ването на мрежата български университети в
подкрепа на развитието на франкофонското про-
филирано обучение (по-специално по политоло-
гия в Нов български университет и във Филоло-
гическия факултет—Катедра по романски езици
в Софийския университет “Св. Климент Охрид-
ски”), както и със значимостта на постоянното
сътрудничество между асоциациите на препода-
вателите по френски език от двете страни.
Те припомнят създаването през 2005 г. на
Международна мрежа за изследване на фран-
кофониите, обявена официално през септември
2008 г. (включваща Катедрата по романски ези-
ци в Софийския университет “Св. Климент
Охридски”, Католическия университет в Лувен
и Университета в Букурещ).
Страните се ползват от случая, за да изразят
голямото си задоволство от развитието на об-
мена, осъществен в рамките на Споразумение-
то за научно сътрудничество между БАН, Гене-
ралния комисариат за международни отноше-
ния (CGRI) и Националния фонд за научни
изследвания (FRS-FNRS). Така например през
периода 2006—2008 г. са осъществени общо 57
инициативи, т. е. 81 седмици обмен и 57 съвмес-
тни публикации.
През 2008 г. бе отбелязана 10-ата годишни-
на от сключването на Спогодбата между Вало-
ния-Брюксел и България.
В този контекст особено значение се отдава
на успешното сътрудничество между Универ-
ситета в Монс и Великотърновския универси-
тет по темата “Интеграция на децата със специ-
ални образователни потребности”. Докато в
рамките на Френската общност 33 000 деца с
увреждания се обучават в отделна училищна
мрежа (специално обучение), България експе-
риментира и впоследствие въведе интеграция
на децата с увреждания в общата училищна
мрежа. Този обмен на добри практики доведе
до обсъждане от властите на Френската общност
на реформа на законодателната уредба за спе-
циалното образование с цел неговото разви-
тие към интеграция. Вследствие на това обсъж-
дане Парламентът на Френската общност гла-
сува неотдавна декрет в този смисъл.
Сътрудничеството се осъществява в следни-
те направления:
хармонизиране на лекционните програ-
ми;
разработка на обща магистърска програ-
ма по темата “Образование на децата със
специални потребности”;
следващата цел е създаване на Експертен
център и на банка с образователни прог-
рами.
II.2. ПРИОРИТЕТНИ НАСОКИ И ТЕМИ
Страните са съгласни да съсредоточат дей-
ността си по това сътрудничество в две насоки
(1 насока за Френската общност Валония-Брюк-
сел и Валонския регион и 1 насока за Комиси-
ята на Френската общност на Регион Брюксел-
столица).
Те решават също да ограничат броя на ини-
циативите за всяка една от тези насоки, загри-
жени да подкрепят реални мобилизиращи про-
екти с висока степен на въздействие.
Те се споразумяват да извършват респектив-
но постоянна оценка на проектите и да обменят
редовно информация в тази област.
II.2.1. НАСОКА I: ФУНДАМЕНТАЛНИ И
ПРИЛОЖНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ—ВИСШЕ И
УНИВЕРСИТЕТСКО ОБРАЗОВАНИЕ—ПОД-
КРЕПА НА ИНОВАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ
Страните припомнят отново значението,
което отдават на научните изследвания—пос-
тоянен източник на прогрес, иновация и зае-
тост, която способства за икономическото раз-
витие, подобряване на здравеопазването, кул-
турното обогатяване и насърчава социалното
единство и общото благосъстояние.
Водени от общата воля да участват в из-
граждането на “Европа на знанието”, да разви-
ват и споделят своите познания и компетенции,
страните се споразумяват да насочат сътрудни-
чеството си през 2009—2011 г. в полза на науч-
ните изследвания, техническите иновации и вис-
шето образование. Те ще се стараят да развиват
привлекателността на научноизследователска-
та дейност в полза на университети, предприя-
тия и изследователски центрове и да засилят
международния обхват на научното партньор-
ство и включването в мрежи.
Специално по отношение на техническите
иновации страните ще отдават приоритет на
проекти, които генерират икономически рас-
теж и се вписват в следните области: науки за
живота (биологични науки, биохимия, биоин-
женерство и т.н.), агроиндустрия, аеронавтика-
космонавтика, механоинженерство, транспорт
и логистика.
Страните ще се стремят да подкрепят всяка
инициатива, участваща в изграждането на Ев-
ропейското изследователско пространство
(EER), което понастоящем е един от полити-