Държавен вестник, бр. 2, 2021 г., стр. 32

СТР.  32	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  2
критерии според спецификата на съответната 
научна област, нормирани спрямо броя пре­
подаватели. Например, изследователско ВУ 
може да е това, в което всички ПН обучават 
магистри и поне 50 % от действащите студенти 
се обучават в изследователски ПН.
Мярка 10.2.2 Дефиниране на образовател­
ни висши училища, които обучават само 
бакалаври и магистри или в които делът на 
студентите, обучавани в изследователски ПН, 
не е висок. Например, образователни могат 
да са тези ВУ, в които делът на действащите 
студенти, обучавани в изследователски ПН, е 
по-нисък от 50 % от общия брой действащи 
студенти в даденото ВУ.
Мярка 10.2.3 Очертаване в НКВОРБ на ре­
гионалните потребностите от колежи, които 
обучават само професионални бакалаври.
Мярка 10.2.4 Въвеждане на специфични 
критерии и отделни класации при оценяването 
на различните видове висши училища чрез 
Рейтинговата система.
Мярка 10.2.5 Законово регламентиране на 
различията по отношение на изискванията, 
финансирането, акредитацията, организаци­
ята на обучението, научните изследвания, 
управлението и другите присъщи дейности 
на съответните видове висши училища.
Мярка 10.2.6 Дефиниране на обективни 
критерии и процедура за трансформиране на 
един вид висше училище в друг при наличие 
на обществена необходимост и на необходимия 
човешки и материален ресурс (или при загуба 
на необходимост и/или ресурси).
Дейност 10.3 Въвеждане на по-гъвкава 
система за продължителността на образова­
телно-квалификационните степени „бакала­
вър“ и „магистър“.
Мярка 10.3.1 Да се въведе законодателно 
възможност за редовно и дистанционно обуче­
ние в ОКС „бакалавър“ с продължителност от
3 академични години, като продължителността 
за дадено професионално направление да е 
еднаква за всички висши училища в страната. 
Пояснения: Преминаването към 3-годишно 
обучение в ОКС „бакалавър“ ще се осъщест­
вява само при наличие на консенсус между 
всички ВУ, обучаващи в съответното ПН, че 
може да се осигури качествено обучение в 
рамките на 3 академични години. Разликата 
между ОКС „бакалавър“ и ОКС „професи­
онален бакалавър“ е в целите и съдържанието 
на обучението – ОКС „професионален бакала­
вър“ осъществява специализиращо обучение 
за дадена професия, докато ОКС „бакалавър“ 
е широко образователна степен, независимо 
от продължителността на обучението в нея.
Мярка 10.3.2 Да се осигури държавно суб­
сидиране на редовно, дистанционно и задочно 
обучение в ОКС „магистър“ с продължител­
ност от 2 години, ако то надгражда 3-годишно 
обучение в ОКС „бакалавър“.
Мярка 10.3.3 Чрез национални и/или опе­
ративни програми да се осигури субсидиране 
за допълнителна квалификация и/или прек­
валификация, вкл. и чрез завършване на ОКС 
„магистър“ за лица, които са придобили висше 
образование преди повече от 5 години (в т.ч. 
и лица завършили ОКС „магистър“).
7. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ИЗПЪЛ­
НЕНИЕТО НА СТРАТЕГИЯТА
По Цел 1. Разработване на устойчив меха­
низъм за осъвременяване на съществуващите 
и създаване на нови учебни програми.
Р1.1 Разработен и внедрен механизъм за 
регулярно осъвременяване на съществува­
щите и създаване на нови учебни планове и 
програми във всяко ВУ;
Р1.2 Усъвършенствани профили на ком­
петентностите на всяка специалност и по­
стигнат баланс между различните видове 
компетентности;
Р1.3 Въведени интегрални учебни плано­
ве и хибридни дисциплини, които включват 
преподаватели от различни научни области 
и професионални направления;
Р1.4 Включени във всички учебни планове 
на дисциплини и на практическо обучение 
по новите дигитални технологии и на базово 
обучение по алгоритмично мислене;
Р1.5 Изградени научни инфраструктури 
в партньорство с бизнеса за приоритетни 
специалности;
Р1.6 Включени социални и/или хумани­
тарни дисциплини в учебните планове на 
другите професионални направления, на дис­
циплини от точните науки в хуманитарните 
и социалните направления, както и спортни 
дисциплини в учебните планове на всички 
специалности;
Р1.7 По-нататъшно развитие и поддържане 
на механизмите за проследяване на реализа­
цията на дипломираните студенти на ниво 
ВУ, ПН и на национално ниво;
Р1.8 Реализирана национална програма 
за популяризиране и развитие на масовия 
университетски спорт, която е активизирала 
участието на студентите в спортни дейности;
Р1.9 Съществено подобрена и модерни­
зирана спортна база във висшите училища;
Р1.10 Създадена система за подкрепа и 
финансиране на подготовката и участието на 
водещите спортисти от ВУ в студентските и 
националните първенства.
По Цел 2. Въвеждане на съвременни, гъвка­
ви и ефективни форми и методи на обучение.
Р2.1 Функциониращи Центрове за обучител­
ни ресурси във ВУ, в които се обучават поне 
50 % от действащите студенти и създаване на 
устойчива система за обучение на препода­
ватели в съвременни методи на преподаване, 
изпитване и оценяване;
Р2.2 Визуализиране на над 50 % от обра­
зователните материали;