Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 23

БРОЙ  61	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  23  
на заповед на министъра на образованието и 
науката или на началника на регионалното 
управление на образованието.
(7) Директорът на институцията по ал. 5 
упражнява контрол по отношение на изпълне-
нието на плана за квалификационната дейност 
и участието на педагогическите специалисти в 
квалификационните дейности на национално, 
регионално и институционално ниво.
(8) Контролът на обучението на педагоги-
ческите специалисти по програми, вписани в 
регистъра на одобрените програми за пови-
шаване квалификацията на педагогическите 
специалисти, се осъществява от оправомощени 
от министъра на образованието и науката 
длъжностни лица.
Чл. 45. (1) Квалификацията на педагоги-
ческите специалисти е: 
1. въвеждаща – за адаптиране в образо-
вателната среда и за методическо и органи-
зационно подпомагане и е задължителна за 
педагогическите специалисти, които: 
а) са постъпили за първи път на работа в 
системата на предучилищното и училищното 
образование;
б) са назначени на нова длъжност, вклю-
чително по управление на институцията;
в) заемат длъжност след прекъсване на 
учителския си стаж за повече от две учебни 
години;
г) ще прилагат нови или променени учеб-
ни планове и учебни програми в училищата 
и програмни системи в предучилищното 
образование. 
2. продължаваща – за непрекъснато про-
фесионално и личностно усъвършенстване, 
за кариерно развитие и успешна реализация 
чрез периодично актуализиране и допълване 
на знанията, уменията и компетентностите:
а) по учебни програми за съответния учебен 
предмет или програмни системи; 
б) по професионалния профил на педаго-
гическия специалист;
в) за развитие на умения за преподаване 
по ключовите компетентности;
г) за познаване и прилагане на иновативни 
подходи в образователния процес; 
д) за кариерно ориентиране и консултиране 
на учениците;
е) за организационни и консултативни 
умения;
ж) за управление на институцията и работа 
със заинтересовани страни; 
з) за участие в проучвания, изследователска 
и творческа дейност;
и) за придобиване на по-висока професи-
онално-квалификационна степен;
й) за придобиване на нова или допъл-
нителна професионална квалификация или 
специализация.
(2) Въвеждащата квалификация може да 
се организира в рамките на вътрешноинсти-
туционалната квалификация. Работодателят 
определя наставник в срок до два месеца от 
встъпването в учителска длъжност на педа-
гогическия специалист по чл. 45, ал. 1, т. 1, 
букви „а“ – „г“. Наставникът подкрепя ново-
назначения учител в процеса на адаптирането 
му към учителската професия и го подпомага 
методически и/или административно при из-
пълнението на задълженията му като класен 
ръководител и др.
(3) Продължаващата квалификация по 
ал. 1, т. 2, букви „а“ – „з“ се извършва от 
висши училища, научни организации, специ-
ализирани обслужващи звена или обучителни 
организации, чиито програми са одобрени от 
министъра на образованието и науката или 
от оправомощено от него длъжностно лице.
(4) Продължаващата квалификация по 
ал. 1, т. 2, букви „и“ и „й“ се провежда само 
от висши училища.
Чл. 46. Организационните форми за пови-
шаване на квалификацията са: 
1. за продължаващата квалификация:
а) курсове, семинари, тренинги, школи, 
практикуми, лектории, уебинари;
б) специализации, свързани с методиче-
ската, педагогическата, психологическата 
подготовка на педагогическите специалисти, с 
конкретна предметна област или с управление 
на образованието;
в) професионално-педагогическа специа-
лизация по чл. 60, ал. 1, т. 2;
г) майсторски клас като интерактивна 
форма на обучение на учители-новатори чрез 
представяне на педагогическите им постиже-
ния, споделяне на положителен професионален 
опит, обсъждане на актуални тенденции и при-
лагане на иновативни технологии и практики;
д) форуми (научно-практически конферен-
ции, пленери, кръгли маси) за представяне на 
резултати от проучвания, изследователска и 
творческа дейност, за професионална изява и 
представяне на добри, иновативни практики 
или постижения;
2. за вътрешноинституционалната квали-
фикация: 
а) лектории, вътрешноинституционални 
дискусионни форуми; 
б) открити практики, методическо подпо-
магане, презентации на творчески проекти; 
в) резултати и анализи на проведени педа-
гогически изследвания и постижения;
г) споделяне на иновативни практики.
Чл. 47. Педагогическите специалисти са 
длъжни да повишават квалификацията си:
1. по програми на организациите по чл. 43, 
т. 1 и 2 в не по-малко от 48 академични часа 
за всеки период на атестиране; 
2. в рамките на вътрешноинституционал-
ната квалификация – в не по-малко от 16 
академични часа годишно за всеки педагоги-
чески специалист.