Държавен вестник, бр. 106, 2003 г., стр. 13

Б Р О Й  106
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  13
на интеграция и професионална реализация. Опи-
тът, който ще бъде постигнат, ще трябва да послу-
жи като ясен метод за подготовка и придружаване
на младите хора от социалните домове по пътя им
към постигане на самостоятелен живот с необхо-
димата професионална реализация и социална ин-
теграция. Всичките модули представляват едно
цяло и са разработени като една унифицирана прог-
рама, която има за цел да подкрепя социалната и
професионалната интеграция на младите хора.
Допълнително обучение на служителите от домо-
вете за социални работници и психолози
• Грижи за младежи, навършили 15-годишна въз-
раст в дома
• Център за сътрудничество между училището и
социалния център
• Придружаване на младежите в самостоятелно жи-
веещи групи
• Допълнително обучение за лица, полагащи грижи
за младежите от домовете
Програма за подготовка на младежи, навършили
14/15 години. Разработване на учебна програма
• Образователно-психологически програми
• Разработване на планове за бъдещето
• Възможности за отдих
• Образование на групи с равностойно положение
• Целенасочени програми за професионално обу-
чение
Оперативна група
• Координационна среща в общините, осигуряващи
активно участие
• Създаване на длъжности (места) за обучаеми и
стажуващи
• Работни места
• Място за живеене за младежите
Обучението винаги трябва да се основава на
следните методически принципи:
• практически форми на пренасяне на знания;
• учене в групи (взаимодействие, ориентирано
към определена тема);
• повишаване на съзнанието и разсъждението;
• включване на студенти посетители;
• непосредствено следене на учебната програ-
ма на младежите;
• екипно преподаване, осъществявано съвмес-
тно от български и швейцарски експерти.
Приспособяване на съществуващата инфраст-
руктура и на местата за живеене във и извън дома
за младежи без мрежа от социални контакти, на
която да разчитат
Структурно приспособяване в домовете
• Въвеждане на групова система за младежите
• Възможности за обучение
Място за живеене за младежи без мрежа от соци-
ални контакти
• Общините осигуряват място за живеене
• Програми за обновяване на местата за живеене,
което се извършва от безработни работници
• Осигуряване на мебели и оборудване
Лесно достъпни места за консултации (съветва-
не) и срещи с младите хора
• По възможност като част от социалните центрове
• Обучение на групи по метода на peer education
На по-високо ниво предстои да се определят
някои основни условия:
• възможности за оказване на подкрепа на мла-
дежи над 18-годишна възраст;
• финансова подкрепа за прилагане на целена-
сочени мерки за професионално насочване за мла-
дежи над 18-годишна възраст;
• структури за оказване на професионални гри-
жи за младежите след напускане на дома.
Предполага се, че с предоставянето на повече
жилищни помещения за младежите на възраст 17
и над 17 години извън домовете ще има възмож-
ност да се намали жилищната площ на домовете.
Това ще даде възможност да се освободят извест-
ни средства за поне частично финансиране на нови
дейности.
2.4. Дейности и резултати на проекта (2003—
2005 г.)
2.4.1. Във връзка със специфична цел № 1:
Подкрепа за постигане на обща подготовка за
независим живот на младите хора, напускащи до-
мовете
Дейности 2003—2005 г.
Резултати
1.1. Проучване на младите хора Разработен e индиви-
в 4-те дома, на които им
дуален план за всеки
предстои напускане на
млад
дома (15—18 г.). Индиви-
дуален подход с цел фор-
мулиране на социалните
и професионалните пер-
спективи за всеки млад
човек
1.2. • Осъществяване на про-
Напускащите домове-
грама за подкрепа и при- те са подготвени в со-
дружаване по отношение циален и професиона-
на прехода към незави-
лен аспект за техния
сим живот (местни НПО) “нов” живот извън
• Провеждане на програми дома:
за целенасочена подго-
• По-нататъшно раз-
товка за подкрепа на мла-
витие на личността
ди хора при постигане на
самостоятелност в живо- • Програма за увели-
та извън дома
чаване на специфич-
ни умения
• Социални умения
1.3. • Провеждане на дискусии
• Съответният персо-
със съответния професио-
нал от дома участва
нален екип от домовете
в изработването на
относно инициирането на
план за грижите за
концептуални промени,
младия човек, дневна-
необходими за постигане
та програма, работа в
на съответните грижи и
екип, менторинг (на-
подкрепа на напускащите
ставничество) и др.
младежи (вж. 1.2. по-горе) • Пространствата за
• Приспособяване на пре-
практика на всекид-
доставеното пространст-
невните дейности са
во в социалните домове
обновени и
използвани
1.4. • Практическа подготовка • Квартирите са ремон-
за напускане на дома и
тирани (с участието
последващи:
на младите хора)
a) подновяване на предо- • Процесът на послед-
ставените от общините
ващи грижи е осигу-
квартири извън домовете;
рен: професионално
b) подготвяне за напуска-
ориентиране/социал-
не на дома и развитие на
на мрежа от контак-
нови ориентири в света
ти/придружаване/
на работата и новата жи-
съвети и др.
тейска ситуация
2.4.2. Във връзка със специфична цел № 2:
Да се осигури въвеждането на форми за живе-
ене и придружаване по време на прехода към са-
мостоятелен живот и извън дома