Държавен вестник, бр. 48, 2000 г., стр. 86

С Т Р .  86
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  48
личностното развитие и подготовката на мла-
дия човек за социална реализация чрез позна-
ването, владеенето и използването на човеш-
ките права и свободи, съобразени със законите
на демократичното общество.
Водеща роля за осъществяване на граждан-
ското образование в училище (I—ХII кл.) имат
предметите от културно-образователна област
“Обществени науки и гражданско образование”:
роден край, човекът и обществото, история и
цивилизация, география и икономика, филосо-
фия (психология и логика, етика и право, фило-
софия), свят и личност.
Предметите от останалите културно-обра-
зователни области имат съществено значение
за гражданското образование чрез прилагане-
то на неговите основни принципи (плурализъм
и толерантност, зачитане на човешкото достойн-
ство и равните неотменими права на човека,
практическа насоченост, личностно отношение,
аргументираност и убеденост, творческо и кри-
тическо мислене, достъпност до основните пос-
тижения на световната култура, интердисцип-
линарност) и чрез възможностите на учебното
съдържание на съответните предмети.
Главна цел:
гражданското образование подпомага раз-
витието и утвърждаването на младия човек като
гражданин, който:
е автономна, свободна личност, способна да
поема отговорност за себе си и за другите;
познава и отстоява своите права, свободи и
отговорности;
съзнава духовното си единство с българския
народ и с европейските народи;
има осъзнати отношения с държавата и об-
ществото;
владее механизми за конструктивно социал-
но участие и промяна.
Конкретни цели:
придобиване на знания за жизненоважни
социални сфери (семейство, училище, работна
среда, малка общност и др.), изграждане на
граждански нагласи и умения;
усвояване на общочовешките ценности и на
законите на демократичната държава;
запознаване с устройството и дейността
(структура и функции) на държавните и съюзни
институции (българската държава и Европей-
ския съюз), както и на гражданското общество;
ориентиране в глобалните и регионалните
процеси в динамично променящия се съвреме-
нен свят и създаване на отговорно поведение за
участие в обществения живот.
4.2. Специфика на държавните образовател-
ни изисквания за учебно съдържание по граж-
данско образование
Държавните образователни изисквания
(стандарти) за учебно съдържание по граждан-
ско образование описват най-важните знания,
умения и отношения, които учениците могат и
трябва да имат в резултат на обучението си в
рамките на задължителната общообразовател-
на подготовка при завършване на образовател-
на степен или етап.
Стандартите за учебно съдържание по граж-
данско образование са основа и ориентир за:
осъществяване на гражданско образование
в обучението по учебните предмети от задъл-
жителната подготовка;
доразвиване и разширяване на гражданско-
то образование в часовете за задължителноиз-
бираема и свободноизбираема подготовка, как-
то и в други форми на извънкласна и извънучи-
лищна дейност;
определяне на съдържанието на зрелост-
ния изпит по обществени науки и гражданско
образование;
планиране и осъществяване на необходима-
та подготовка и допълнителна квалификация
на учителите;
осъществяване на по-ефективно взаимодей-
ствие и сътрудничество на национално и меж-
дународно равнище между МОН, ИО на МОН,
училища, други държавни, правителствени и
неправителствени организации в сферата на
гражданското образование.
Ч о в е к ъ т  и  о б щ е с т в о т о
Степен на образование: Основна
Етап: Начален
Ядра на
Знания, умения, отношения
учебно
(в края на IV кл.)
съдържание
В резултат на обучението по учебния
предмет човекът и обществото в края на
началния етап на основната образова-
телна степен ученикът:
Роден край
Познава значението на семейството и
рода.
Описва родното селище и родния край.
Различава училището като институция
и общност.
Различава основни държавни институ-
ции и органи на местната власт.
Човекът и
Определя значението на някои природ-
неговата
ни дадености (вода, почва и др.) за
среда
живота на хората.
Посочва връзката между особености-
те на природната среда и трудовата
дейност на хората.
Дава примери за последиците от взаи-
модействието между човека и околна-
та среда.
Дава примери за промени в околната
среда и бита на хората, настъпили в
резултат на някои технически нововъ-
ведения.
Описва елементи от ежедневния жи-
вот на българите през различни епохи.
Изрежда правила за безопасно движе-
ние по улиците.
Национално
Познава националните символи (зна-
и културно
ме, герб, химн).
наследство
Разпознава и определя във времето офи-
циални и битови празници в България.
Дава примери за значими културни пос-
тижения на българския народ.
Разказва за ярки личности и събития в
българската история.
Знае ролята на езика, религията и тра-
дициите за съхраняването и развитие-
то на българския народ.