Държавен вестник, бр. 67, 2016 г., стр. 59

БРОЙ  67	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  59  
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
· да разбира сложни конструкции, често употребявани идиоматични и разговорни 
изрази, да разпознава разнообразни стилистични похвати и да ги тълкува правилно 
в рамките на контекста.
· да търси, намира и ползва творчески информация в интернет среда.
· да осмисля информацията в текстовете, като се опира на общите си знания, култура 
и опит.
Писане
· да създава собствен логически свързан и структуриран текст (писмо, есе, доклад, 
резюме, анализ и др.) по даден проблем, с ясно формулирана теза, съобразен с гра­
матичните и правописните норми на езика, като използва специфични за стила и 
жанра изразни средства.
· да аргументира позицията си с убедителни доказателства и подходящ илюстративен 
материал (таблици, статистики, схеми, графики, цитати).
· да борави с различни речници и справочна литература. 
· да прилага техническите изисквания за графично оформяне на текст. 
· да води записки по теми от изучаваните тематични области и да предава информа­
цията точно и много близко до оригинала.
МОДУЛ 3
Езикът чрез литературата
Осигурява се интегрирано изграждане на четирите основни речеви умения: слушане, говорене,
четене и писане
Област на
компетентност
Знания, умения и отношения
В резултат на обучението си ученикът може:
Слушане
· да разбира автентични художествени текстове от основните стилове и жанрове и 
изказвания за тях, представени от различни източници (жива реч, аудио- и видео- 
материали).
· да разбира основната информация в текста.
· да открива основната тема, идеи и проблеми в текста.
· да разбира подробна и имплицитна информация в текста.
· да разбира информация в текстовете, като се опира на своите знания и умения в 
други области (наука, култура и др.). 
· да посочва позицията и намерението на говорещия.
Четене
· да разбира автентични художествени текстове от различни стилове и жанрове и 
отзиви за тях.
· да разбира основната информация в текста.
· да определя основната тема, идеи и проблеми в текста.
· да разбира подробна и имплицитна информация в текста.
· да разбира информация, свързана със знанията и уменията му в други области (на­
ука, култура и др.). 
· да подчертава позицията и намерението на автора в художествен текст и/или откъс 
от текст.
· да схваща логическата и езиковата свързаност на текста.
· да разбира сложни конструкции, идиоматични изрази и основни художествени пох­
вати. 
· да съзнава многозначността на художествения текст и образните (фигуративните) 
употреби на езика в него. 
· да извлича значението на фраза или израз въз основа на контекста.
Говорене
При диалогична реч:
· да участва в различни форми на спонтанно и подготвено обсъждане на теми, идеи 
и проблеми от художествен текст (разговор, дискусия, интервю):
 –  да започва, поддържа и завършва разговор и изказване при дискусия и интервю.
 –  да формулира аргументирано и логически свързано изказванията си.
 –  да реагира адекватно на изказвания чрез подходящо подбрани езикови средства.
· да изразява и аргументира лична позиция по проблем от художествен текст.