Държавен вестник, бр. 13, 2007 г., стр. 44

С Т Р .  44
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  13
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. За оценяване по теория
Слаб 2—обучаваният не знае основни понятия в
охранителната дейност, документите и дейностите;
не дефинира обектите на охрана, не посочва основ-
ните документи;
Среден 3—обучаваният знае основните понятия
в охранителната дейност, документи и дейности; де-
финира обектите на охрана, посочва основните до-
кументи;
Добър 4—обучаваният разбира и изяснява осо-
беностите на охранителната дейност, принципите и
методите на видовете охрана;
Много добър 5—обучаваният разбира и аргумен-
тира особеностите на обектите за охрана; задълбоче-
но характеризира методите и средствата за охрана,
прилага усвоените знания в нови ситуации, самосто-
ятелно изготвя графици за дежурства, доклади, про-
токоли и др.;
Отличен 6—обучаваният пълно, точно и логич-
но изяснява процесите в охранителната дейност, поз-
нава нормативните документи, планове и инструк-
ции за действие на охранителя, дава становища и
предложения.
5.1.2. За оценяване по практика
Слаб 2—обучаваният не прилага усвоените зна-
ния при изпълнение на поставените практически
задачи, не познава мерките за безопасно боравене с
оръжие и правилата за безопасен труд;
Среден 3—обучаваният прилага усвоените знания
при изпълнение на поставена практическа задача,
познава мерките за безопасност и правилата за без-
опасен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява пос-
тавена практическа задача в позната ситуация по
предварително дадени указания, спазвайки мерките
за безопасност и правилата за безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпълня-
ва самостоятелно поставена практическа задача в
нови условия, по предварително дадени указания, и
оценява качеството на работата си;
Отличен 6—обучаваният подбира самостоятел-
но методите и средствата за решаване на поставена
практическа задача в нови условия, анализира и оце-
нява качеството на работата си.
5.1.3. При оценяване на обучение, организирано
на модулен принцип, се разработва система за оценя-
ване, която включва:
—описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучавани-
ят е овладял минималните знания и умения, необхо-
дими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на всяка
задача от изпитването;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателната
оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване на
оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване
Инструментите за оценяване—практически зада-
чи, практическо задание, устно изпитване, изпитна
стрелба с различни системи оръжия, тест и други, се
разработват в съответствие с конкретните изисква-
ния за всеки от тях. Степента на трудност на конк-
ретните задачи, въпроси, задания и други е съобразе-
на с равнището на професионални компетенции, за-
дадено в “Цели на обучението”.
5.2. Оценяване на изхода
Държавните изпити за придобиване на степен на
професионална квалификация са два—по теория на
професията и по практика на професията, и се про-
веждат по национални изпитни програми, утвърдени
от министъра на образованието и науката, в съответ-
ствие с ДОИ за придобиване на квалификация по
професията “Охранител”.
5.2.1. Изпит по теория
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучението”.
Показателите за оценяване отразяват степента на
постигане на подцелите. Критериите и показателите
за оценяване, както и тежестта им в общата оценка,
са представени в табл. 4.
Таблица 4
Критерий
Показатели
Тежест
(%)
1. Знания за ико-
Познава процесите в па-
10
номическите про- зарната икономика.
цеси и дейности.
Знае приложимите правни
Познаване на
норми при решаване на
правните норми,
казуси и практически
свързани с охра-
задачи
нителната
дейност
2. Познаване на
Познава оперативната и по-
30
охранителните
лицейската терминология.
дейности.
Характеризира обектите и
Познаване и при- субектите на охранителна-
лагане на норма-
та дейност. Познава орга-
тивната уредба
низацията на охранител-
ната дейност.
Прецизност, съобразител-
ност и последователност
при излагане на усвоените
знания.
Познава нормативните
документи, регламентира-
щи охранителната дейност.
Прилага нормативните
изисквания
3. Познаване на
Познава организацията на
40
организацията и
охраната на обект, лице
тактиката на
или мероприятие, прилага
охранителната
техниката за реагиране
дейност
при подаване на сигнал
за нарушение.
Познава способите и
методите за действие в
екстремални ситуации
(въоръжено нападение и
грабеж, терористичен акт,
природно бедствие)
4. Познаване на
Познава и прилага такти-
20
правата и задъл-
чески прийоми и средства
женията на уп-
при проверка на докумен-
ражняващия
ти, задържане на наруши-
професията
тел, предотвратяване на
конфликт
Общо
100
5.2.2. Изпит по практика
Критериите за оценяване са формулирани като
обобщение на подцелите от “Цели на обучението”.
Показателите за оценяване отразяват степента на
постигане на подцелите. По време на изпита обуча-
ваните се поставят при еднакви предварително из-
вестни условия и им се дават указания за работа.
Критериите и показателите за оценяване, както и
тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 5.