Държавен вестник, бр. 86, 2017 г., стр. 37

БРОЙ  86	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  37  
него на конкретната ситуация на детето – в 
регионалния център за подкрепа на процеса 
на приобщаващото образование.
(4) Регионалният екип за подкрепа за лич­
ностно развитие на децата и учениците със 
специални образователни потребности:
1. се запознава подробно с фактите и обсто-
ятелствата и с всички документи, представени 
от родителя;
2. извършва наблюдение на детето или уче-
ника и при необходимост прилага подходящ 
инструментариум за оценка;
3. обсъжда с родителя, както и с екипа за 
подкрепа за личностно развитие на детето 
или ученика всички обстоятелства, свързани 
с потребностите и възможностите на детето 
или ученика.
(5) В срок до един месец от подаването 
на заявлението по ал. 1 регионалният екип 
за подкрепа за личностно развитие на децата 
и учениците със специални образователни 
потребности изготвя мотивирано становище 
за насочване за обучение в специално учи-
лище за ученици със сензорни увреждания 
или за възможността за обучение в детска 
градина по чл. 35 или в училище по чл. 38 
ЗПУО с конкретни препоръки за обучението 
и за допълнителната подкрепа за личностно 
развитие на детето или ученика.
(6) В срок до 5 дни след получаването на 
мотивираното становище на регионалния екип 
за подкрепа за личностно развитие на децата 
и учениците със специални образователни по-
требности директорът на регионалния център 
за подкрепа на процеса на приобщаващото 
образование одобрява или не одобрява насоч-
ването на детето или ученика в специално 
училище за ученици със сензорни увреждания.
(7) Регионалният екип за подкрепа за лич­
ностно развитие на децата и учениците със 
специални образователни потребности задъл-
жително запознава родителя и обсъжда с него 
оценката на индивидуалните потребности на 
детето или ученика.
(8) Решението за мястото на обучение на 
детето или ученика се взема от родителя.
Чл. 139. (1) Регионалният екип за подкрепа 
за личностно развитие на децата и учениците 
със специални образователни потребности от-
лага по обективни причини от задължително 
обучение в първи клас, но за не повече от една 
учебна година, деца със специални образова-
телни потребности след подадено заявление 
от родителя, когато здравословното състояние 
и/или индивидуалните потребности на детето 
не позволяват постъпване в първи клас.
(2) Решението за отлагане по ал. 1 се 
взема в срок до 30 юни на всяка календарна 
година на основание на протокол от лекарска 
консултативна комисия, на удостоверението 
за задължително предучилищно образование 
с препоръки за включването на детето в до-
пълнителна подкрепа за личностно развитие 
и/или на други документи с информация за 
детето, включително от изследвания и кон-
султации, след събеседване с родителя и след 
извършено от регионалния екип наблюдение 
на детето.
(3) Наблюдението на детето за необходи-
мостта от отлагане по обективни причини 
от задължително обучение в първи клас се 
извършва в детската градина, училището, 
регионалния център за подкрепа на процеса 
на приобщаващото образование, а в някои 
медицински случаи – в дома на детето или в 
лечебно заведение по преценка на регионалния 
екип за подкрепа за личностно развитие на 
децата и учениците със специални образова-
телни потребности.
(4) В случай на отлагане по обективни 
причини от задължително обучение в първи 
клас по предложение на регионалния екип 
за подкрепа за личностно развитие на децата 
и учениците със специални образователни 
потребности за детето в подготвителната 
група в детската градина или в училището 
се осигурява допълнителна подкрепа за лич­
ностно развитие съобразно индивидуалните 
му потребности.
(5) Решение за отлагане по обективни 
причини на задължителното обучение в 
първи клас може да се вземе от регионалния 
екип за подкрепа за личностно развитие на 
децата и учениците със специални образова-
телни потребности и в други срокове, извън 
определения в ал. 2, но не по-късно от 15 
септември на учебната година, за която се 
отнася отлагането, в случай на отсъствие 
от страната на родителя, на издаване на до-
кумент от компетентен орган след 30 юни, 
когато е необходим за отлагането на детето 
от обучение, и други.
Чл. 140. (1) Регионалният екип за подкрепа 
за личностно развитие на децата и учениците 
със специални образователни потребности 
изготвя становище за насочването на ученици 
със специални образователни потребности, 
които ще получат удостоверение за завършен 
VII клас, за продължаване на обучението 
им в профили и специалности от професии, 
които са съобразени с индивидуалните им 
потребности и здравословното им състояние.
(2) За изготвяне на становището по ал. 1 
родителят подава до директора на регионалния 
център за подкрепа на процеса на приобща-
ващото образование по настоящ адрес на 
ученика от 3 до 21 май следните документи:
1. заявление за насочване за обучение в 
профили или в специалности от професии;
2. служебна бележка от училището, в което 
се обучава ученикът, удостоверяваща класа 
и срочните оценки за първия учебен срок;
3. оригинал на медицинско свидетелство, 
издаден от общопрактикуващия лекар на 
ученика, за липса на противопоказания при 
кандидатстване по профил или по специалност 
от професия;
4. всички документи, съдържащи информа-
ция за здравословното състояние и социалното 
положение на детето, документи, издадени от