Държавен вестник, бр. 101, 2004 г., стр. 44

С Т Р .  44
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  101
1
 2
3. Да участва при разпреде-
Организация на трудовия
ляне на задачите, да съдей-
процес
ства и търси помощ от
Екипна организация на
членовете на екипа, да се
труда
отнася с чувство за отговор-
Права и задължения при
ност при изпълнение на за-
работата в екип
дачата, която му е възло-
жена.
4. Да разбира собствената
Професионално и кариер-
си роля в производството
но развитие
и да съзнава необходимост-
та от повишаване на ква-
лификацията си.
5. Да познава правата и за-
Трудовоправно законода-
дълженията си като участ-
телство
ник в трудовия процес съг-
Трудовоправни отноше-
гласно Кодекса на труда; да
ния в производственото
разбира договорните отно-
звено (предприятието)
шения между работодател
Нормиране на труда
и работник.
Заплащане на труда
Работна заплата
Отраслова задължителна професионална подготовка—
единна за всички професии от професионално направление
“Производство на изделия от дървесина”
6. Да познава организация-
Нормативни документи в
та на предприятието и пра-
производството
вомощията на длъжностни-
Организация на работно-
те лица.
то място
Организация на предприя-
тието
7. Да познава и спазва тех-
Видове технологични про-
нологичната дисциплина
цеси
при изпълнение на техно-
Видове машини, апарати
логичните операции.
и съоръжения
Видове техническа и тех-
нологична документация
8. Да умее да разчита тех-
Условни означения в тех-
нологична документация.
нологичните документи
Видове техническа и тех-
нологична документация
9. Да познава основните
Основни процеси при про-
процеси, машини, апарати,
изводство на изделия от
съоръжения и инсталации
дървесина
в производството на изде-
Устройство и принцип на
лия от дървесина.
действие на основните ма-
шини, апарати, съоръже-
ния в производството на
изделия от дървесина
Специфична за професия 543030 “Дърводелец”
задължителна професионална подготовка
10. Да разпознава и подреж-
Суровини и материали за
да на фигури фасонираните
производство на фасони-
материали, дървени амбала-
рани материали, подови
жи и детайли за дървените
настилки и облицовки
подови настилки.
Суровини и материали за
11. Да измерва, кубира и
производство на амбалаж
маркира дървените фасони-
Машини за производство
рани материали.
на фасонирани материа-
12. Да познава и спазва пра-
ли, амбалаж и подови
вилата за безопасни усло-
настилки
вия на труд в дърворезното
Технологични процеси
производство.
при производството на фа-
13. Да извършва преработ-
сонирани материали, ам-
ване на трупи на основните
балаж и подови настилки
дърворезни машини.
Правила и изисквания за
безопасна работа
1
 2
14. Да извършва сортиране
и антисептиране на бичени
материали.
15. Да обслужва дейностите
за механизиране на подава-
нето и обработването на
трупите.
16. Да произвежда детайли
за дървени амбалажи.
17. Да произвежда детайли
за дървени подови настилки
и облицовки.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и професионал-
но-личностните качества на обучаваните в институци-
ите на системата за професионално образование и обу-
чение се определя с държавното образователно изиск-
ване за системата за оценяване —Наредба №  3 на МОН.
Оценяването е процес за установяване на постигна-
тите резултати в съответствие с поставените цели и
подцели на обучението.
Оценяването се извършва на три нива—входящо,
междинно и изходящо.
5.1. Оценяване на входа
Входящото образователно равнище на обучавания
се удостоверява с документ за завършен шести клас.
Входящото квалификационно равнище на обучава-
ния се удостоверява със свидетелство за професионал-
на квалификация или удостоверение за професионално
обучение.
5.2. Оценяване на междинно ниво
5.2.1. По теория:
Слаб 2—обучаваният не е овладял терминологията,
не умее да представи усвоените знания;
Среден 3—обучаваният е овладял терминологията,
умее да представи усвоените знания;
Добър 4—обучаваният разбира и умее да прилага
усвоените знания в познати ситуации;
Много добър 5—обучаваният прилага усвоените
знания в нови ситуации;
Отличен 6—обучаваният умее да прилага усвоените
знания в нови ситуации; прави анализи, оценки и срав-
нения на процеси, явления, технологии по предвари-
телно зададени критерии.
5.2.2. По практика:
Слаб 2—обучаваният не умее да прилага усвоени
знания при изпълнение на практическо задание, не
спазва правилата за безопасен труд по предварително
дадени указания;
Среден 3—обучаваният изпълнява отделни опера-
ции в позната ситуация по предварително дадени указа-
ния, спазвайки правилата за безопасен труд;
Добър 4—обучаваният осмисля и изпълнява прак-
тическа задача в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпълнява
практическа задача в позната ситуация самостоятелно,
спазвайки правилата за безопасен труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява прак-
тическа задача в нова ситуация самостоятелно, спаз-
вайки правилата за безопасен труд; подбира самостоя-
телно методи, суровини и материали; оценява качест-
вото на работата си.
5.2.3. При оценяване на обучение, организирано на
модулен принцип, се разработва система за оценяване,
която включва:
—описание на професионалните компетенции, кои-
то ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при кой-
то обучаваният се счита за издържал (обучаваният е
овладял минималните знания и умения, необходими за
продължаване на обучението);