Държавен вестник, бр. 94, 2013 г., стр. 24

СТР.  24	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  94
Партньорската програма ще се фокусира 
върху засилване ролята на ранното детско 
развитие, здравеопазването, социалната и 
образователната система и насърчаване 
на по-добрата синергия между отделните 
сектори за гарантиране на цялостен от-
говор на потребностите на малките деца, 
най-вече на тези от уязвимите и марги-
нализираните семейства. 
46.	Посредством техническа помощ и застъп-
ничество този компонент ще подкрепи 
разработването на съвместна визия за 
ранно детско развитие, да засили отго-
ворностите и да промотира интегрирани 
услуги за малки деца. Дейностите ще се 
концентрират и върху моделиране и раз-
пространение на иновативни интервенции, 
които подобряват достъпа на семействата и 
децата, особено на най-маргинализираните 
до качествени услуги за здраве, социална 
закрила и образование. Особено внимание 
ще бъде дадено на развитието на грижа в 
домашна среда за насърчаване на благо-
състоянието на най-малките деца (0 – 3 г.) 
и засилване на подкрепата за семействата. 
47.	Програмата за страната ще засили подкре-
пата за ранното детско развитие посред-
ством финализирането и въвеждането в 
употреба на стандартите за ранно детско 
развитие и учене, разработването на ка-
чествени услуги за ранна интервенция 
за деца с проблеми в развитието и деца 
с увреждания и подобряване на достъпа 
до перинатална и постнатална здравна 
грижа с фокус върху най-уязвимите групи 
от населението. Програмите за подкрепа 
на родителството ще бъдат разширени 
и промотирани на национално ниво и в 
общностите като икономически ефективен 
подход за подобряване уменията на роди-
телите и подобряване благосъстоянието 
на малките деца. 
48.	Ще се търсят партньорства с професионал-
ните асоциации, академичните институ-
ции, гражданското общество, централните 
и местните власти, експертите, които раз-
работват политики и др., за да се засили 
фокусът върху инвестициите в услуги за 
ранно детско развитие. Чрез ангажирането 
на национални и международни експерти 
в областта на ранното детско развитие 
програмата за страната ще улесни обмя-
ната на знания и трансфера в страната 
на модели, базирани на доказателствата, 
за да подпомогне изграждането на среда, 
подкрепяща промяната в системите. 
Трети междинен резултат: 
49.	До края на 2017 г. държавните институции 
от всички нива с подкрепата на НПО и 
образователни институции изпълняват 
стратегии за повишаване записването в 
училище, предотвратяване на отпадане-
то от училище и програми „втори шанс“ 
на деца, особено момичета от ромски 
произход и деца с увреждания, които не 
са записани, отпаднали са или са в риск 
от отпадане от училище, преди да са за-
вършили задължителната образователна 
степен.
50.	Този междинен резултат ще цели да под-
крепи разработването и изпълнението на 
подробни и добре таргетирани политики 
и стратегии в областта на образованието, 
целящи да увеличат дела на записаните 
в училище, да намалят отпадането и да 
създадат подкрепяща образователна среда 
за младежите и децата в неравностойно 
положение, особено за момичетата от ром-
ски произход. Изследванията и консулта-
тивният процес с участието на младежите 
ще послужат в процеса на разработване 
на политиките и моделите, които да да-
дат „втори шанс“ за младежи, отпаднали 
от училище и безработни. УНИЦЕФ ще 
работи с Министерството на образовани-
ето и науката и с други заинтересовани 
страни за изграждането на система за 
мониторинг и подобряване на включва-
нето във и качеството на образованието 
с цел предоставяне на възможности за 
ранно обучение с фокус върху децата от 
маргинализираните общности.
51.	В три избрани области УНИЦЕФ ще се 
ангажира да работи с местната админи-
страция и училищата за въвеждане на 
ефективни модели на интервенции с цел 
идентифициране на добри практики, които 
да послужат в процеса на разработване 
на политиките за по-добро адресиране на 
съществуващите проблеми по отношение 
на достъпа до образование и намаляване 
на отпадането от училище. Фокусът ще 
е върху подкрепата за предоставяне на 
интегрирани услуги между социалната, 
здравната и образователната система с цел 
удовлетворяване на конкретните потреб-
ности на най-уязвимите деца, семейства и 
млади хора и да осигури по-добри образо-
вателни и социални резултати. Подходите, 
основани на комуникация за развитие, 
ще подкрепят постигането на промяна 
в социалните норми сред общностите и 
професионалистите, особено тези, които 
работят за образованието на момичетата 
от ромски произход, както и включването 
на деца с увреждания. 
Четвърти междинен резултат: 
52.	До края на 2015 г. Правителството иници-
ира промени в законодателството, които 
въвеждат междусекторна координация и 
алтернативи на лишаването от свобода за 
деца в конфликт със закона.