Държавен вестник, бр. 20, 2010 г., стр. 23

БРОЙ  20	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  23  
1
2
10.4. осъществява контрол за спаз­
ване изискванията при вземане на 
проби за анализи;
10.5. поема отговорност за консерви­
ране, съхранение и транспортиране 
на пробите до лабораторията.
11. Анализира 
пробите от ком­
п о н е н т и т е  н а 
околната среда и 
факторите, които 
я замърсяват или 
увреждат, води 
отчет на резул­
татите.
11.1. характеризира съвременните 
методи за анализ и контрол на води, 
почви и въздух;
11.2. прави/възлага извършването на 
количествен и качествен анализ на 
компонентите на околната среда и 
факторите, които я замърсяват или 
увреждат;
11.3. обобщава и прави изводи на 
база на резултатите от проведените 
анализи;
11.4. изготвя отчет за проведените 
анализи с предложения за действия;
11.5. предлага мерки за предотвра­
тяване замърсяването на околната 
среда;
11.6. работи с нови лабораторни 
програми, техники и технологии за 
извършване на различните видове 
анализи;
11.7. съхранява резултатите от на­
правените анализи, отчети и пред­
ложения за действия.
12. Използва по 
предназначение 
специфично лабо­
раторно оборудва­
не и го прилага 
според предназ­
начението му.
12.1. спазва изискванията за без­
опасна работа със специфичното 
лабораторно оборудване;
12.2. контролира поддържането на 
ред и чистота в лабораторията;
12.3. съхранява реактивите, с които 
работи, в предназначените за целта 
помещения/шкафове и съобразно 
изискванията за безопасност;
12.4. контролира работата на екипа, 
осъществяващ лабораторни анализи;
12.5. осъществява контрол на техно­
логичните процеси, използването на 
суровините и съхранението на край­
ните продукти с цел предотвратяване 
замърсяването на околната среда.
13. Обслужва ма­
шини, апарати 
и съоръжения в 
пречиствателни 
станции.
	
13.1. разчита технологичните схеми 
на съоръженията в пречиствателните 
станции;
13.2. обяснява принципа на действие 
на машини, апарати и съоръжения 
за пречистване на води;
13.3. контролира работата на екипа, 
поддържащ машините, апаратите и 
съоръженията в пречиствателните 
станции;
13.4. анализира и контролира нор­
мите на пределно допустими кон­
центрации (ПДК) на замърсителите;
13.5. реагира адекватно при отклоне­
ния от нормалния режим на работа 
на съоръженията в пречиствателните 
станции.
14. Установява 
причинно-след­
ствените връзки 
между опазва­
нето на въздуха, 
водите, почвите и 
въздействието на 
антропогенните
14.1. описва антропогенните източ­
ници, въздействащи върху околната 
среда – веществата и процесите, 
продукт от стопанската дейност на 
човека;
14.2. описва антропогенните измене­
ния и основните форми на тяхната 
проява;
1
2
източници върху 
околната среда.
14.3. идентифицира етапите на въз­
действие на антропогенните фактори 
върху въздуха, водите и почвите и 
пораженията от това въздействие;
14.4. анализира възможностите за 
намаляване въздействието от сто­
панската дейност на човека върху 
околната среда и предлага решения. 
V. Участва в оценка на въздействието върху околната 
среда (ОВОС)
15. Участва в 
мониторинга на 
производствени­
те процеси с цел 
опазване на окол­
ната среда.
15.1. описва основни видове произ­
водствени процеси от гледна точка 
на въздействието им върху околната 
среда; 
15.2. описва характеристиките на 
параметрите на производствените 
процеси с цел ООС;
15.3. участва в избор на подходящи 
суровини и параметри за оптимал­
но протичане на технологичните 
процеси с оглед намаляване на 
замърсяванията на околната среда;
15.4. систематизира информация 
за източниците на замърсяване 
на околната среда и я представя в 
табличен и графичен вид;
15.5. прави анализи и изводи от об­
работената информация за отделните 
компоненти на околната среда;
15.6. изработва отчети за ситуацията 
на производствените процеси, пред­
ложения и препоръки за мониторинг 
с цел ООС;
15.7. информира отговорните лица, 
предлага решения и провежда кон­
султации преди предприемането на 
действия.
5. Изисквания към материалната база
Обучението по теория на професията се 
осъществява в учебни кабинети, осигуряващи 
места за обучение, а по учебна и лабораторна 
практика – в лаборатории по химия, аналитична 
химия с инструментални методи, микробиология, 
биохимия, в лаборатории в предприятия, фирми, 
пречиствателни станции и др.
5.1. Учебен кабинет
Обзавеждането на учебния кабинет включва 
работно място на обучаващия (работна маса и 
стол), работно място на всеки обучаван (работна 
маса и стол), учебна дъска, мебели (предимно 
шкафове за различни цели), гладка свободна сте­
на за окачване на табла, екран за прожектиране, 
дъска за писане и други средства за обучение и 
дидактическа техника.
Учебните кабинети трябва да отговарят на 
необходимите педагогически, методически, ер­
гономични, хигиенни и естетически изисквания, 
като създават предпоставки за успешно усвояване 
на знанията, уменията и формиране на професио­
нално-личностни качества на обучаваните. Каби­
нетите се оборудват със съответните дидактически 
средства, осигуряващи условия за самостоятелна 
учебна дейност на всеки учащ.
5.2. Учебни лаборатории
Предназначението на учебните лаборатории е 
провеждане на обучение по практика за формиране 
на знания, умения и професионални компетенции