Държавен вестник, бр. 19, 2007 г., стр. 84

С Т Р .  84
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
Б Р О Й  19
1
2
Работни вещества, специали-
зирани инструменти, измер-
вателни уреди, бутилки с тех-
нически газове и стендове в
климатичната и вентилацион-
ната техника—предназначе-
ние и правила за безопасна
работа с тях;
Най-често срещани повреди в
климатичните и вентилаци-
онните съоръжения и инста-
лации, причините за тях, сред-
ствата за разкриването им и
начините за ремонт;
Разчитане на схеми и техно-
логични карти, свързани с
конкретната работа;
Изработване и ремонт на кли-
матични и вентилационни
съоръжения и инсталации,
използване на подходящи
материали, инструменти и
машини, както и използване
на нови материали и техно-
логии;
Оценка на качеството на из-
вършената работа в съответ-
ствие с нормативните изиск-
вания;
Топлинни пресмятания и
разработване на конструк-
тивна и технологична доку-
ментация;
Работа със специфични прог-
рамни продукти, конкретни за
определен технически обект;
Нормативни изисквания и
правила за ОТ, ТБ и ПАБ при
монтаж, демонтаж, ремонт и
техническо обслужване на
климатичните и вентилаци-
онните съоръжения и инста-
лации;
Отчетна документация за из-
вършваните дейности.
5. Система за оценяване и сертифициране
Оценяването на знанията, уменията и профе-
сионално-личностните качества на обучаваните
в институциите на системата за професионално
образование и обучение e в съответствие с изис-
кванията на Наредба № 3 за системата за оценя-
ване. При оценяването се определя степента на
постигане на поставените цели и подцели на обу-
чението.
Оценяването се извършва на три нива—входя-
що, междинно и изходно.
Оценките от проверките се изчисляват по шес-
тобалната система.
Входящото образователно равнище за обуча-
ван без професионална квалификация се удостове-
рява чрез Свидетелство за завършено основно
образование или чрез Диплома за средно образо-
вание при прием след средно образование.
Входящото квалификационно равнище при по-
вишаване на квалификацията или при придобива-
не на нова квалификация се удостоверява със Сви-
детелство за професионална квалификация или
Удостоверение за професионално обучение.
5.1. Оценяване на междинно ниво
5.1.1. По теория
Слаб 2—обучаваният не е осмислил основни
понятия, не умее да дефинира и не познава основ-
ни факти, процеси, закони и зависимости;
Среден 3—обучаваният е усвоил отделни важ-
ни елементи от учебното съдържание, но е неуве-
рен и допуска съществени грешки;
Добър 4—обучаваният е усвоил основното от
учебното съдържание, разбира и обяснява факти,
процеси, закони и зависимости без необходимата
системност и задълбоченост;
Много добър 5—обучаваният притежава задъл-
бочени и системни знания от учебното съдържа-
ние, прилага ги в познати ситуации, но допуска
незначителни грешки;
Отличен 6—обучаваният притежава задълбо-
чени и системни знания от учебното съдържание,
прилага ги и в непознати ситуации; прави анализи,
оценки и сравнения на процеси, явления и техно-
логии по предварително зададени критерии.
5.1.2. По практика
Слаб 2—обучаваният не може да изпълнява
основни шлосерски, ремонтни и монтажни опера-
ции и/или не спазва (нарушава) правилата за без-
опасен труд при предварително дадени указания;
Среден 3—обучаваният умее да изпълни отдел-
ни операции в позната ситуация по предварително
дадени указания, спазвайки правилата за безопа-
сен труд;
Добър 4—обучаваният изпълнява практическа
задача в позната ситуация по предварително даде-
ни указания с помощта на обучаващия, спазвайки
правилата за безопасен труд;
Много добър 5—обучаваният осмисля и изпъл-
нява самостоятелно практическа задача в позната
ситуация по предварително дадени указания, спаз-
вайки правилата за безопасен труд;
Отличен 6—обучаваният осмисля и изпълнява
самостоятелно практическа задача в непозната
ситуация, спазвайки правилата за безопасен труд.
5.1.3. При оценяване на обучение, организира-
но на модулен принцип, се разработва система за
оценяване, която включва:
—описание на професионалните компетенции,
които ще бъдат проверявани при всяко изпитване;
—определяне на минималния брой точки, при
който обучаваният се счита за издържал (обучава-
ният е овладял минималните знания и умения,
необходими да продължи обучението);
—определяне на критерии за оценяване на вся-
ка задача от изпитното задание;
—въвеждане на коефициент на тежест за всяка
изпитна процедура при оформяне на окончателна-
та оценка;
—задаване на формула (скала) за изчисляване
на оценката по шестобалната система.
5.1.4. Инструменти за оценяване
За целите на оценяването могат да се използ-
ват тест, практическо задание, устно изпитване и
др., като се разработват в съответствие с научните
изисквания за всеки от тях.
Степента на трудност на конкретните задачи,
въпроси, задания и др. трябва да е съобразена с
равнището на професионални компетенции, зада-
дено в “Цели на обучението”.