Държавен вестник, бр. 47, 2004 г., стр. 31

Б Р О Й  47
Д Ъ Р Ж А В Е Н   В Е С Т Н И К
С Т Р .  31
IV—V. Формат, времетраене и изисквания за оценяване
№
Компонент
Времетраене
Брой
на изпита
точки
1.
Тест за проверка на
правописа
30 мин.
10
2.
Тест за устно разбиране
(разбиране при слушане)
40 мин.
20
3.
Текст(ове) за разбиране
(разбиране при четене) с
текстови въпроси
40 мин.
15
4.
Тест за проверка на гра-
матическите и лексикал-
ните знания
40 мин.
15
5.
Писмен—отговор-разсъж-
дение на въпрос, тема-
тично свързан с текста
90 мин.
30
ОБЩО
240 мин.
90
1. Тест за проверка на правописа
30 мин.
10 т.
Откриване и поправяне на съзнателно допуснати
правописни грешки (сгрешени, пропуснати или излиш-
ни букви; погрешни окончания) в свързан текст или
задача за множествен избор от няколко варианта, един
от които е верен.
Тестът включва 10 пункта върху текст от 10—15 реда.
Всяка неоткрита или непоправена грешка или грешен
отговор в множествения избор води до отнемането на 1 т.
2. Тест за устно разбиране (разбиране при слушане)
40 мин.
20 т.
Изпитният материал е записан на касета—автенти-
чен аудиоматериал с продължителност около 3 мин.
(2 мин. 30 сек.—3 мин. 30 сек.).
Говорещите лица се изразяват на стандартен език, с
ясна дикция. Избягват се записи, в които има околен шум.
В указанията са предвидени средно три слушания,
разпределени във времето според типа задача и труд-
ността на материала. Предвидено е и точно време за
отговор на всеки въпрос. Всички указания са записани
на български език върху касетата.
Точките се разпределят между отделните задачи.
3. Текст(ове) за разбиране с тестови въпроси
40 мин.
15 т.
Предлага се един текст или няколко текста, но с
обща дължина до 50 реда. Тестът включва от 3 до 5
въпроса (за множествен избор, за отговор с да/не, за
отворен отговор), част от които задължително прове-
ряват разбиране на имплицитно съдържаща се в текста
информация. Последният въпрос предполага по-обсто-
ятелствен отговор.
При всеки от въпросите за отворен отговор се заде-
лят и (относително по-малък брой) точки за писмено
изразяване.
 4. Тест за проверка на граматическите и лексикал-
ните знания
40 мин.
15 т.
Тестът включва:
—от 3 до 5 граматически задачи (за трансформира-
не, множествен избор на форма);
—от 3 до 5 лексикални задачи (за трансформиране,
перифразиране, търсене на синоними, антоними, про-
изводни, лексикални полета).
Точките се разпределят между отделните задачи.
5. Писмен отговор-разсъждение
90 мин.
30 т.
Дават се два въпроса по избор: единият е тематично
свързан с текста или текстовете за разбиране (по т. 3), а
вторият—с автор/автори и произведение/произведения от
включените в учебните програми по френски като първи
чужд език за ХI и XII клас с профилирана подготовка.
Отговорът-разсъждение трябва да е с обем от 200
до 250 думи.
Двадесет и осем от тридесетте точки за оценяване
на писменото изразяване се разпределят в следните 10
критерия:
№
Критерий
3 т.
2 т.
1 т.
0 т.
1.
Адекватност на
отговора, съответствие
на поставения въпрос
2.
Ясно изразени тези
3.
Привеждане на доводи и
подходящи примери в
подкрепа на тезите
4.
Логическа свързаност на
параграфите, точни ези-
кови връзки между тях
критерият е
изпълнен в
целия текст
критерият е
изпълнен в около
2/3 от текста
критерият е
изпълнен в
около 1/3 от
текста
критерият не е
изпълнен
5.
Богатство на
използваната лексика
разнообразна
лексика, включ-
ваща не само об-
щоупотребими
думи и изрази
сравнително разно-
образна лексика,
включваща малък
брой общоупотре-
бими думи и изра-
зи
сравнително бед-
на лексика,
включваща пре-
димно общоупот-
ребими думи и
изрази
бедна лексика,
включваща само 
общоупотребими 
думи и изрази
6.
Точност на
използваната лексика
(Лексикалните единици
са използвани уместно
според контекста,
регистъра и нормата във
френския език.)
при една до три
допуснати лек-
сикални неточ-
ности
при четири до
шест допуснати
лексикални не-
точности
при седем до де-
вет допуснати
лексикални не-
точности
при десет и пове-
че допуснати лек-
сикални неточнос-
ти
7.
Разнообразие на
използваните
синтактични структури
разнообразна
структура на из-
речението,
включваща раз-
лични типове
подчинени изре-
чения и части
на простото из-
речение
сравнително раз-
нообразна струк-
тура на изречени-
ето, включваща
по-скоро голям
брой подчинени
изречения и части
на простото изре-
чение
сравнително ед-
нотипна струк-
тура на изрече-
нието, включва-
ща по-скоро ма-
лък брой подчи-
нени изречения
и части на прос-
тото изречение
еднотипна струк-
тура на изречение-
то, без подчинени
изречения и с бед-
на структура на
простото изрече-
ние
8.
Спазване на
граматическите
(морфологични,
синтактични) норми
при едно до две
допуснати нару-
шения на грама-
тическата норма
при три до четири
допуснати нару-
шения на грама-
тическата норма
при пет до шест
допуснати нару-
шения на грама-
тическата норма
при седем и пове-
че допуснати на-
рушения на грама-
тическата норма
9.
Спазване на нормите за
правопис и пунктуация
при до три до-
пуснати откло-
нения от норма-
та
при четири до
шест допуснати
отклонения от
нормата
при седем до де-
сет допуснати
отклонения от
нормата
при повече от де-
сет допуснати от-
клонения от нор-
мата
10.
Прегледност и графично оформяне на параграфите 
(1 т. или 0 т.)