Държавен вестник, бр. 86, 2017 г., стр. 16

СТР.  16	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  86
Чл. 22. (1) Библиотечно-информационното 
обслужване се осигурява чрез училищните 
библиотеки и/или чрез училищни информа-
ционни центрове, които осигуряват свободен 
достъп на учениците до информация от различ-
ни документални източници в библиотечния 
фонд и в глобалната мрежа с цел изграждане 
на навици за четене и компетентности за 
търсене и ползване на информация.
(2) Училищната библиотека предоставя 
универсална информация чрез различни по 
тип, вид, тематика и език документални из-
точници.
(3) Училищната библиотека формира в 
учениците култура и умения за търсене и 
ползване на информация, изгражда навици за 
непрекъснато самообразование, подтиква към 
креативност, подпомага достъпа до културни и 
образователни събития, мотивира личностното 
израстване и гражданската отговорност.
Чл. 23. (1) Грижата за здравето се осигурява 
чрез създаване на условия за достъп на децата 
и учениците до медицинско обслужване.
(2) За децата и учениците в детските гра-
дини и училищата се организират програми, 
свързани със здравното образование, здраво-
словното хранене, първа долекарска помощ 
и други.
(3) В провеждането на дейностите по ал. 2 
могат да се включват и родителите на децата 
и учениците.
(4) Родителят е длъжен да предоставя ин-
формация за здравословното състояние на 
детето или ученика и за проведени медицински 
изследвания и консултации и да осъществява 
взаимодействие с медицинския специалист в 
здравния кабинет в детската градина или в 
училището.
Чл. 24. (1) Осигуряването на общежитие 
включва:
1. настаняване на ученици за живеене и 
нощуване;
2. осигуряване на условия за организиране и 
провеждане на самоподготовка на учениците;
3. провеждане на консултации по учебни 
предмети и индивидуална работа;
4. организиране и провеждане на занима-
ния по интереси;
5. работа с родители.
(2) Осигуряването на общежитие може да 
се осъществява от училище или от център за 
подкрепа на личностното развитите, включи-
телно от център за специална образователна 
подкрепа.
Чл. 25. Децата и учениците се поощряват 
с морални и материални награди за високи 
постижения в образователната дейност, в за-
ниманията по интереси и за приноса им към 
развитието на институционалната общност 
при условията и по реда на чл. 54 – 56.
Чл. 26. (1) Превенцията на насилието и 
преодоляването на проблемното поведение 
се изразява във включване на отделни деца 
и ученици в съответни дейности по чл. 45 за 
въздействие върху вътрешната мотивация, 
както и оказване на психологическа подкрепа.
(2) Психологическата подкрепа по ал. 1 е 
насочена към децата и учениците, педагоги-
ческите специалисти и родителите.
(3) Психологическата подкрепа се осъщест-
вява от психолог и включва:
1. създаване на условия за сътрудничест-
во и ефективна комуникация между всички 
участници в образователния процес;
2. предоставяне на методическа помощ 
на учителите за превенция на тормоза и на-
силието и за преодоляване на проблемното 
поведение на децата и учениците;
3. извършване на групова работа с деца 
или ученици и/или кризисна интервенция;
4. работа със средата, в която е детето или 
ученикът – семейството, връстниците.
Чл. 27. (1) Общата подкрепа за личностно 
развитие в училището за целите на превен-
цията на обучителните затруднения се изра-
зява във включване на отделни ученици в 
дейности, като:
1. допълнително обучение по отделен уче-
бен предмет с акцент върху обучението по 
български език, включително ограмотяване 
на ученици, за които българският език не е 
майчин;
2. консултации по учебни предмети, които 
се провеждат извън редовните учебни часове;
3. логопедична работа.
(2) Допълнителното обучение по чл. 27, 
ал. 1, т. 1 е насочено към ученици:
1. за които българският език не е май-
чин, или
2. които имат системни пропуски по даден 
учебен предмет, изразяващи се в годишна 
оценка слаб (2), или не са постигнали оч-
акваните резултати, заложени като прагова 
стойност за успешност при национално 
външно оценяване, както и за ученици, които 
напредват при обучението по даден учебен 
предмет;
3. които срещат затруднения, индикирани 
чрез срочна оценка слаб (2) или три после-
дователни текущи оценки слаб (2);
4. за които се препоръчва такова обучение 
в плана за подкрепа.
(3) Допълнителното обучение по българ-
ски език и литература за учениците по ал. 2, 
т. 1 е задължително и се осъществява чрез 
допълнителни учебни часове извън училищ-
ния учебен план в съответствие с държавния 
образователен стандарт за усвояването на 
българския книжовен език.
(4) Потребностите от допълнителното 
обучение за учениците по ал. 2, т. 2, 3 и 4 
се определят от учителя по предмета и от 
координатора по чл. 7, а за учениците със 
специални образователни потребности – от 
екипа за подкрепа за личностно развитие.