Държавен вестник, бр. 95, 2015 г., стр. 48

СТР.  48	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  95
(5) Критичното мислене, справянето с про-
блеми, вземането на решения, инициативност-
та, творчеството, поемането на отговорност, 
работата в екип са компетентности, които 
се придобиват при изучаването на всички 
предмети по ал. 1. 
(6) Обучението по всеки от учебните пред-
мети по ал. 1 освен за основната ключова 
компетентност допринася за изграждане и на 
други ключови компетентности, конкретизи-
рани в съответната учебна програма.
Чл. 4. (1) Общообразователната подготов-
ка в училищното образование е еднаква за 
всички видове училища и се придобива чрез 
изучаване на едни и същи общообразователни 
учебни предмети. 
(2) Изключения по ал. 1 се допускат за 
учебните предмети музика, изобразително 
изкуство и физическо възпитание и спорт, а в 
първи гимназиален етап – и за учебния пред-
мет информатика, в зависимост от формата на 
обучение, вида на училището и спецификата 
на обучението, като наличието на тези учебни 
предмети, конкретното им разпределение, 
както и броят учебни часове за всеки от тях 
по класове и етапи се определят в държавния 
образователен стандарт за учебния план чрез 
рамковите учебни планове.
(3) Изключения се допускат при условия 
и по ред, определени в държавния образова-
телен стандарт за учебния план за иноватив-
ните училища, в които общообразователната 
подготовка в средната степен може да се 
придобива чрез изучаване на интегративни 
учебни предмети, както и на нови допълни-
телни общообразователни учебни предмети, 
различни от посочените в чл. 3, ал. 1.
(4) Съдържанието на учебния предмет чужд 
език в първия гимназиален етап на средната 
степен на образование може да е различно в 
зависимост от това, дали учебният предмет 
се изучава интензивно, разширено, или не.
(5) Изключения по ал. 1 се допускат за про-
фесионалното образованиe във втория гимнази-
ален етап, където вместо общообразователния 
учебен предмет чужд език се осъществява 
обучение по чужд език по професията. 
(6) За придобиване на общообразователна 
подготовка учебният предмет чужд език може 
да се изучава и с други, различни от посочени-
те в чл. 3, ал. 1, т. 2, езици, ако училищният 
учебен план предвижда това.
(7) За придобиване на общообразователна 
подготовка и в ІХ, и в Х клас в училищата 
с интензивно изучаване на чужд език общо-
образователни учебни предмети може да се 
изучават на съответния чужд език в съответ-
ствие с държавния образователен стандарт за 
учебния план.
Чл. 5. (1) Интегративен учебен предмет по 
чл. 4, ал. 3 е учебен предмет, който обхваща 
пълно всички теми, компетентности и нови 
1. учебният предмет български език и 
литература изгражда основата на компетент-
ностите по български език и на грамотността 
за четене и е пряко свързан с постигането 
на базовата, функционалната и комплексната 
грамотност;
2. учебният предмет чужд език е в основата 
на уменията за общуване на чужди езици;
3. учебните предмети математика, човекът 
и природата, физика и астрономия, биология 
и здравно образование, химия и опазване 
на околната среда, технологии и предпри-
емачество са пряко свързани с придобиване 
съответно на математическа компетентност 
и на основни компетентности в областта на 
природните науки и технологиите и са насо-
чени към постигане на математическа и на 
научна грамотност;
4. учебните предмети околен свят, човекът 
и обществото, история и цивилизации, гео-
графия и икономика, философия, гражданско 
образование градят основата на социалните 
и гражданските компетентности;
5. учебните предмети информатика, ин-
формационни технологии и компютърно мо-
делиране са основополагащи за придобиване 
на дигитална компетентност;
6. учебните предмети изобразително изку-
ство и музика предоставят възможности за 
креативното представяне на идеи и за пре-
живявания и емоции с помощта на различни 
средства и са пряко обвързани с придобива-
нето на културна компетентност и умения за 
изразяване чрез творчество;
7. учебният предмет технологии и пред­
приемачество е насочен към придобиване 
на умения да се реагира на новости и да се 
поема отговорност, като се гради умение за 
инициативност и предприемчивост;
8. чрез учебния предмет физическо въз-
питание и спорт се гради умението за здра-
вословен начин на живот, насочено към 
личното и общественото благополучие и 
към постигане на оптимално физическо и 
умствено състояние.
(3)  Подкрепата на принципите за устойчиво 
развитие, включващо екологични, икономи-
чески и социални измерения и насочено към 
очертаване на дългосрочна визия за обще-
ството, се осъщестява чрез обучението по 
различни учебни предмети и цели изграждане 
на умение за поемане на лична отговорост 
за устойчиво бъдеще. 
(4) Чрез обучението по всеки от учебните 
предмети по ал. 1 се придобива ключова-
та компетентност умения за учене, която 
включва разбиране на личните потребности 
в учебния процес и откриване на възмож-
ностите и способностите за преодоляване на 
трудностите в ученето както самостоятелно, 
така и в групи.