Държавен вестник, бр. 96, 2016 г., стр. 55

БРОЙ  96	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
СТР.  55  
ние на материалите, Машинни елементи, 
Електротехника и електроника, Основи на 
конструирането и CAD системи, Информа-
тика, Теория на механизмите и машините и 
чуждоезиково обучение и даваща възможност 
за решаване на широк кръг основни инже-
нерни задачи;
2. фундаментална топлотехническа под-
готовка, включваща знания по Механика на 
флуидите, Термодинамика и Топлопренасяне и 
осигуряваща необходимата база за разкриване 
на физиката на основните енергопреобразу-
ващи и преносни процеси;
3. специализираща топлотехническа под-
готовка, в която основно място заемат дис-
циплините Отоплителна техника, Хладилна 
техника, Топло- и масообменни системи, 
Климатизация на въздуха, Промишлена 
вентилация и обезпрашаване, Хладилни ин-
сталации, Топлоснабдяване и газоснабдяване, 
Топлинно стопанство, Топлообменни апарати, 
Регулиране и управление на топлинни про-
цеси, Възобновяеми енергийни източници; тя 
е предназначена за получаване на знания и 
умения за реализиране, анализ и управление 
на конкретни енергопреобразуващи процеси, 
технологии и системи.
(4) Обучението осигурява придобиването 
на умения за:
1. прилагане на съвременни методи и 
средства за проектиране и конструиране на 
елементи, агрегати и системи за осигуряване 
на микроклимата в сгради, охлаждане и зам-
разяване, топло- и масообменни технологични 
процеси, оползотворяване енергията на нетра-
диционни и възобновяеми източници, оценка 
на енергийната ефективност и потенциала за 
намаляване на разходите за енергия;
2. творчески подход и новаторство при 
решаване на нестандартни задачи в проекти-
рането, монтажа, експлоатацията и ремонта 
на гореизброените топлотехнически системи.
(5) Обучението осигурява придобиването 
на компетентности за:
1. творчество и инициативност при ор-
ганизиране и управление на процеса на 
проектиране и оценяване на техническата, 
икономическата и екологичната ефективност 
на топлотехнически системи;
2. участие в процеси на интегрирано пла-
ниране и проектиране;
3. събиране, класифициране, оценяване и 
интерпретиране на данни с цел решаване на 
конкретни задачи и изготвяне на техническа 
документация;
4. работа с европейски и национални 
стандарти, национални приложения и норми;
5. формулиране и представяне на идеи, 
казуси и решения;
6. преценяване на необходимостта от пови-
шаване на собствената професионална квали-
фикация и допълнително обучение на екипа.
Чл. 16. Учебното съдържание на задължи-
телните учебни дисциплини от учебния план и 
техният минимален хорариум е, както следва:
№ 
по 
ред
Групи дисциплини/ 
дисциплини
Минимален 
хорариум  
(в часове)
1.
Природни науки, матема-
тика и информатика
300
2.
Общоинженерни дисцип­
лини
270
3.
Фундаментални по специ-
алността
Механика на флуидите, 
Термодинамика, Топло­
пренасяне
230
4.
Специализиращи дисци-
плини
Топлообменни апарати
45
Хидравлични и пневматич-
ни машини
45
Горивна техника и техно-
логии
45
Хладилна техника
60
Отоплителна техника
90
Климатизация на въздуха
90
Хладилни инсталации
90
Промишлена вентилация и 
обезпрашаване
60
Топлоснабдяване и газо-
снабдяване
60
Топлинно стопанство
45
Възобновяеми източници 
на енергия
45
Регулиране и управление 
на топлинни процеси
45
Топлотехнически измерва-
ния и уреди
30
Общо:
1550
Раздел VI
Образователни изисквания за част „Геоде-
зическа“
Чл. 17. Висшите училища не осъществя-
ват обучение за придобиване на образова-
телно-квалификационна степен „бакалавър“ 
по специалности от регулираната професия 
„Инженер в инвестиционното проектиране“ 
по част „Геодезическа“ на инвестиционните 
проекти.
Раздел VII
Образователни изисквания за част „Техно-
логична“
Чл. 18. В зависимост от спецификата на 
различните технологии – обект на инвес-
тиционно проектиране, и като се отчита 
специфичното обучение на инженери в раз-