Държавен вестник, бр. 61, 2019 г., стр. 66

СТР.  66	
Д Ъ Р Ж А В Е Н  В Е С Т Н И К 	
БРОЙ  61
9. 
Познава и прилага количествената и качествената методология за диагностика на слуха и на 
комуникативните нарушения при увреден слух 
10. Познава и прилага методологията за изработване на обобщена оценка на слуха и говора 
11. Подбира подходящ говорен материал за артикулационно изследване 
12. Провежда прецизно артикулационно изследване и анализира данните за артикулационното състояние и 
отклоненията при всеки звук от езика 
13. Анализира и използва нова информация и периодично отчита резултатите 
14. Изготвя артикулационна карта и лично дело на всяко дете/ученик с ясна програма за формирането и 
развитието на речта му, базирана на възможностите и потребностите му в сътрудничество с родители, 
учители, психолог и др. 
15. Познава и прилага съществуващите методики за формиране и развитие на устната реч 
16. Познава съвременните методи за социализация на децата със слухови увреждания 
17. Познава и прилага ефективни методи и подходи за слухово-речева рехабилитация при всеки отделен 
случай и методите за оценяване на ефективността от процесуалните форми и на работата 
18. Познава и прилага иновационните информационни методи и подходи в обучението на децата с увреден 
слух, директни и индиректни методи и подходи за слухово-речева терапия и постига възможно най- 
високото ниво на развитие на речта и комуникацията на детето/ученика 
19. Оценява резултатите от проведената работа по рехабилитация на слуха и говора и предоставя 
периодична информация на родителите за слуховото и говорното развитие на детето/ученика и на 
насоки за работа в домашни условия 
20. В сътрудничество с родителите и учителите на детето/ученика с увреден слух постига най-добри 
корекционни, обучителни и комуникативни резултати и чрез съвременните информационни и 
комуникационни технологии при провеждане на слухово-речевата рехабилитация 
Социална 
и 
гражданска 
1. 
Умее да работи в екип, организира срещи и сътрудничи с други институции по въпроси, свързани с 
развитието на децата/ учениците, споделя информация и мнение, дава и приема обратна връзка 
2. 
Прилага  добри практики и иновации и подобрява  личните си знания и умения 
3. 
Прилага форми на поведение, насочени към ефективна и конструктивна работа в екип от специалисти 
с различна експертиза 
4. 
Познава специфичните професионални задачи и диалогичния принцип при работата в екип и 
установява партньорски взаимоотношения, високо ниво на взаимодействие и сътрудничество, 
приобщава родителите и обществеността 
5. 
Използва различни форми за сътрудничество и за приобщаване на родителите и учителите на 
детето/ученика към своята работа 
6. 
Проявява принципност, отзивчивост, критичност в междуличностните отношения; насърчава и 
мотивира членовете на екипа 
7. 
Използва техники за предотвратяване на конфликти във или извън общността 
8. 
Предлага и взема аргументирани решения за водене на конструктивен диалог 
9. 
Познава основните етапи на организация на дейността на рехабилитатора на слуха и говора: 
диагностика и оценка на входно и изходно равнище; изготвяне на индивидуални планове и програми 
10. Поддържа необходимата задължителна документация: съставя индивидуална програма и план за 
развитие на слуховите възможности и говора на дете или ученик 
11. Изработва таблици, отчети и други документи за проведена диагностика на слуховото и говорното 
ниво в края на срока и в края на учебната година 
12. Осигурява емоционална подкрепа за повишаване на самооценката на детето/ученика 
13. Осъществява ефективна комуникация с детето/ученика и неговото обкръжение в семейството, в 
училището/детската градина, като спазва етичните норми при вземане на решения 
14. Създава безопасна, здравословна и позитивна обучителна среда в защита на най-добрия интерес на 
детето/ученика 
15. Идентифицира собствените потребности от продължаваща квалификация, определя и постига цели, 
ориентирани към непрекъснато професионално развитие. 
 
Приложение № 11  
към чл. 42, ал. 2, т. 10 
Компетентности 
Знания, умения и отношения на корепетитор 
Педагогическа 
1. 
Педагогически 
1.1. Познава теорията и историята на музикалното изкуство, интерпретацията, хармонията и 
инструментознанието 
1.2. Познава техническите и художествените възможности на музикалните инструменти ,певческите 
гласове, танцовото изкуство, на които акомпанира 
1.3. Познава и използва музикалната (хореографската) терминология 
1.4. Притежава умения за възприемане, осмисляне и изпълнение на музика 
1.5. Владее инструментални и вокални техники 
1.6. Притежава умения за интерпретация на основните компоненти на сценична изява - звук и 
пространство 
1.7. Притежава изпълнителски умения на музикант-инструменталист - пианист, акордеонист или 
изпълнител на народен инструмент. 
1.8. Притежава способност да използва знанията и опита си в нови и конкретни ситуации при 
изпълнението на учениците 
1.9. Познава музиката и съпровода в културното наследство, умее творчески да пресъздава музика от